八年級(jí)物理下冊(cè)彈力

第2節(jié)彈力第七章力八年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐桿彈向高空彈緊的弓蹦極運(yùn)動(dòng)中的彈力繩人能被形變的蹦床彈起來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（重點(diǎn)）2.了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理。（重點(diǎn)）3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。（重點(diǎn)）

用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復(fù)到原來(lái)形狀沒(méi)有恢復(fù)到原來(lái)形狀做一做1.彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)。2.塑性：形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變一、彈力撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質(zhì)？如果用橡皮泥做的竿子會(huì)怎么樣？回憶壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)手的感受。3.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明桌面玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。用手抓厚玻璃瓶，玻璃瓶會(huì)發(fā)生形變嗎？定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。

產(chǎn)生條件:①物體間有直接接觸。②接觸處有相互擠壓或拉伸。小結(jié)辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？可見(jiàn)：壓力、支持力、拉力都屬于彈力。例：如圖跳水運(yùn)動(dòng)員向上跳，為什么要向下壓跳板?

跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變，發(fā)生形變的跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員有向上的推力，使運(yùn)動(dòng)員跳得更高。探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，分析橡皮筋的形變與拉力的關(guān)系。用大小不同的力拉彈簧，分析拉力大小與彈簧伸長(zhǎng)程度的關(guān)系。結(jié)論：外力越大，物體形變的程度就越大。活動(dòng)拉力大小與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系活動(dòng)要求:在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧的伸長(zhǎng)量，分析得到的數(shù)據(jù)次數(shù)鉤碼的個(gè)數(shù)/個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量/cm123活動(dòng)結(jié)論：拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)。2.測(cè)量原理1.主要構(gòu)造3.正確的使用方法介紹彈簧測(cè)力計(jì)2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。彈簧刻度盤指針掛鉤1.構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。二、彈簧測(cè)力計(jì)了解量程明確分度值校零測(cè)量讀數(shù)待測(cè)力的大小在量程之內(nèi)指針與零刻度線對(duì)齊每一小格表示多少牛所測(cè)力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上視線與刻度盤垂直記錄時(shí)寫(xiě)上單位3.正確的使用方法：1.右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程：

；分度值：

；測(cè)量值：

。5N0.2N1.4N練一練2.如圖所示，甲、乙兩個(gè)同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器來(lái)比試臂力，結(jié)果兩個(gè)人都能把手臂撐直，誰(shuí)用的拉力大？

本題考查彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，所以同一個(gè)彈簧拉力器，哪一個(gè)同學(xué)使彈簧的伸長(zhǎng)量長(zhǎng)，哪個(gè)同學(xué)所用的拉力就大。答：甲同學(xué)（