走馬燈的奧秘(共張) 市賽獲獎

走馬燈的奧秘課文導(dǎo)入拓展延伸自讀檢測自讀要求初讀感知課文精讀課文導(dǎo)入

在我國有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升小時(shí)候的故事——《走馬燈的奧秘》。自讀要求1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2.整體感受，小時(shí)候的茅以升是個怎樣的孩子？讀一讀詞語，給加點(diǎn)字注音奧秘（）茅以升（）橋梁（）元宵（）一盞（）懸掛（）中央（）燃燒（）煙熏（）幼?。ǎ┳宰x檢測..........àomáoliángxiāozhǎnxuányāngránxūnyòu讀一讀由生字組成的詞語奧秘中央旋轉(zhuǎn)熄滅靈活插蠟燭自讀檢測..........初讀感知整體感知，小時(shí)候的茅以升是個怎樣的孩子？茅以升是一個善于觀察、勤于思考、勇于探索的孩子。課文精讀

帶著問題讀課文：茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘的？在課文中做好記錄。課文精讀

他七歲那年，過元宵節(jié)的時(shí)候，家里買了兩盞棱柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。

“懸”和“掛”的意思可是不同的??！懸：吊在空中。掛在天花板，沒有碰到四周。掛：借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著在高處或連到另一物體上。

走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。

文中把

比作

，生動刻畫出茅以升對走馬燈的

。走馬燈磁石濃厚興趣

如果你看見有趣的走馬燈，你會怎么做？茅以升又是怎樣做的呢？

我會認(rèn)真觀察走馬燈。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”是什么意思，體會“盯著”一詞的好處。

目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。走馬燈軸蠟燭小紙人小紙馬輪子

只見走馬燈中間有一個軸，軸的上方有一個可以旋轉(zhuǎn)的小輪子，軸心旁插著紅蠟燭，輪子四周插著彩色的小紙人和小紙馬。

感情朗讀第二自然段，再次感受茅以升的認(rèn)真觀察。走馬燈的構(gòu)造

他越看越入迷。一連串的問題，爭著往他腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？……

答：1、寫出了茅以升當(dāng)時(shí)想知道走馬燈為什么會轉(zhuǎn)的迫切心情，也說明茅以升善于動腦筋。

2、省略號表示他還想到了其他問題。1、“爭著”“擠”用得好不好，為什么？2、省略號表示什么意思？

茅以升想到問題之后，又是怎么做的呢？

他去問大人。大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的?！彼犃舜笕说脑?，就把掛在墻上的走馬燈取下來，“噗”的一聲，把蠟燭吹滅了。小紙人、小紙馬越跑越慢，最后停了下來。

讀了這段話，你體會出茅以升是個怎樣的孩子？為什么？

茅以升是個不懂就問、動手實(shí)踐的孩子。

“那么，怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？”他又提出了一個新問題。大人告訴他：“熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快?！庇谑?，他又拿來一支蠟燭，把兩支一齊點(diǎn)燃。果然，小紙人、小紙馬飛快地轉(zhuǎn)起來……

茅以升是個勤于思考、勤于動手的孩子。因?yàn)槊┮陨粌H觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。

讀了這一段，你是不是更加喜歡茅以升了？為什么？我會用“果然”一詞說句話。

天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，中午果然下起了中雨。（答案不限）

這天晚上，茅以升特別高興。雖然他沒有完全弄明白走馬燈轉(zhuǎn)動的科學(xué)道理，但他幼小的心靈里已經(jīng)播下了科學(xué)的種子。茅以升為什么特別高興呢？為什么說科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈？

因?yàn)槊┮陨H自動手，弄清了走馬燈的一些奧秘，所以特別高興。茅以升能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并且親自動手去解決，他體會到自己勞動成果的快樂，他愿意去探索更多的奧秘，所以說科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈?！半m然……但是……”是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，試著用它寫一句話吧。

轉(zhuǎn)折關(guān)系指句子中后面的分句不是順著前面分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)了一個彎，跟前面分句的意思相反，或是對前句加以修改補(bǔ)充。

雖然他生病了，但是他還是堅(jiān)持來上學(xué)。學(xué)習(xí)總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道茅以升小時(shí)候是