學(xué)校調(diào)研報(bào)告

第第頁(yè)學(xué)校調(diào)研報(bào)告學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇1在局領(lǐng)導(dǎo)（教育）創(chuàng)強(qiáng)方針指引下，為進(jìn)一步把握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革試驗(yàn)情況，了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成果和存在的問(wèn)題，分析緣由并有針對(duì)性地解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣課改試驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推動(dòng)。依據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示，二零零四年學(xué)度我對(duì)金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一.基本情況：金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬(wàn)平方米，共有在編老師56人，20個(gè)班級(jí)，中學(xué)生231人，小學(xué)生439人，學(xué)前班81人，總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，（籃球）場(chǎng)兩個(gè)(無(wú)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地);試驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)室(內(nèi)僅一架鋼琴)，少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動(dòng)室等各一個(gè)，（其它）教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。二.所取得成果近三年來(lái)，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實(shí)行老師量化考核，充分調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀性，在教學(xué)工作中樂(lè)觀營(yíng)造平安、健康、和諧的人性化氛圍，以知禮、勤勉、奮進(jìn)為校訓(xùn)，專心落實(shí)減負(fù)不減質(zhì)的根本宗旨，教學(xué)上取得了肯定的成果。⒈重視課改①組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)（政策法規(guī)）和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動(dòng)老師參與縣323師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行理論實(shí)踐。②通過(guò)（黑板報(bào)），編寫課改專欄，定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息，交流課改老師的（心得體會(huì)）。③定期開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，向廣闊家長(zhǎng)宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。④加強(qiáng)了課改試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)方案》。⒉老師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化②老師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先老師的理念變，才能使之（方法）變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，許多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在顏色課中結(jié)合唐詩(shī)、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，潛移默化地將學(xué)問(wèn)傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生樂(lè)觀性。⒊學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化通過(guò)語(yǔ)數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有肯定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)。自主、合作、探究已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語(yǔ)文課，學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能依據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教，科學(xué)地滿意了學(xué)生的奇怪???心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識(shí)普遍增加。⒋教研氛圍日接深厚人性化管理發(fā)揮老師原動(dòng)力，全校上下形成合力，樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，特殊?????是新課改以來(lái)，以323師訓(xùn)工程為載體，樂(lè)觀參與教科研組織的各種教研活動(dòng)。①教科研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽(tīng)課、評(píng)課還去辦了專題講座研討活動(dòng)，對(duì)新課改的一些（熱點(diǎn)）、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)準(zhǔn)時(shí)的討論和交流，使老師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。②課題研究開(kāi)始啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐探究，今年上報(bào)市級(jí)課題兩個(gè)。⒌嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系大家都知道：評(píng)價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、制造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信念和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)老師大膽改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，采用分項(xiàng)考試+等級(jí)評(píng)價(jià)+孤立評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評(píng)價(jià)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程的評(píng)價(jià)體系。方法是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互互動(dòng)。如語(yǔ)文分：識(shí)字寫字(學(xué)生互評(píng))、朗讀、口語(yǔ)交際(老師家長(zhǎng)參與)，以鼓勵(lì)為主用嬉戲形式糾正等等。帶出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一年以來(lái)，該校抱著新的教學(xué)觀，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列走進(jìn)新課程與新課改工成長(zhǎng)活動(dòng)，實(shí)行校際聯(lián)合。①初中部與荔港學(xué)校聯(lián)姻，進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng);小學(xué)語(yǔ)文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。③重視學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)a.擁軍活動(dòng)。初中新生（軍訓(xùn)）八.一節(jié)慰問(wèn)石浦邊防站（端午節(jié)）送粽子，建立深厚的軍民關(guān)系。b.建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有特地開(kāi)拓的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。d.請(qǐng)消防大隊(duì)進(jìn)行正常的（平安教育），懂得自我保護(hù)，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。e.到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛(ài)幼的好學(xué)生f.每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇2新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生2355人，其中初中生774人，小學(xué)生1581人;共有專任老師170人，其中中學(xué)老師114人，小學(xué)老師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)呈現(xiàn)狀，尋快速發(fā)展的突破口，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題，專心開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見(jiàn)。依據(jù)反饋建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)專心梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：調(diào)研內(nèi)容學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)如何有效進(jìn)行?校園（文化）建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?調(diào)研開(kāi)展情況調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)研方式：采取座談、電話采訪、上門（訪問(wèn)）、設(shè)立征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。形成的共識(shí)及所反映的問(wèn)題新余八中創(chuàng)建于1987年，20xx年送橋中學(xué)并入，20xx年橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中，全校師生勵(lì)精圖治，奮勉?圖強(qiáng)，制造過(guò)輝煌成果，1998年至20xx年連續(xù)5年中考成果名列全區(qū)前5名。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問(wèn)題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問(wèn)題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面：一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮表率作用。老師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分老師教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，（教學(xué)方法）陳舊，教學(xué)教研效率不高。校本開(kāi)發(fā)只是寫在紙上，說(shuō)在嘴上，沒(méi)有真正抓起來(lái)干起來(lái)。校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄，沒(méi)有特色，沒(méi)有亮點(diǎn)。存在問(wèn)題的主要成因滿意現(xiàn)狀我校教育教學(xué)工作成果曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列，一些干部和老師產(chǎn)生了滿意心理，工作不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新精神。發(fā)展思路不夠明確對(duì)學(xué)校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對(duì)老師而言，成長(zhǎng)的思路不夠清楚?？陀^條件限制我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來(lái)比較緊急，政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè)，也影響了校園文化建設(shè)的力度。發(fā)展思路及基本對(duì)策加強(qiáng)班子建設(shè)，努力打造一支清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí)，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé)，帶頭響應(yīng)號(hào)召，帶頭當(dāng)班主任，帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升老師素質(zhì)開(kāi)展好師德師風(fēng)教育連續(xù)把師德建設(shè)作為搞好老師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來(lái)抓，不斷提高老師以（愛(ài)崗敬業(yè)）、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范老師的日常行為。抓好老師連續(xù)教育著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門組織的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，要完善老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更新老師的教育教學(xué)觀念，提高老師的業(yè)務(wù)水平。抓好老師電腦操作訓(xùn)練加大老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化老師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高老師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來(lái)越多的老師會(huì)上遠(yuǎn)程課，愛(ài)上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。實(shí)施名師工程加大青年骨干老師的培養(yǎng)力度，制造條件讓青年老師飛快成長(zhǎng)，為青年老師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教研力度強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理堅(jiān)持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織老師專心學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例，讓老師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育，讓老師樹立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，專心做好老師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋，并提出詳細(xì)改正（措施），切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí)，不斷提高教學(xué)效果。要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到班級(jí)組、班級(jí)和老師個(gè)人，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，分析近幾年中考試題，把握命題動(dòng)向，明確教學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析，樂(lè)觀發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，立足課堂，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。完善教研制度，專心制訂教研計(jì)劃，扎實(shí)有效開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，組織各科老師觀看特級(jí)老師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量。要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念，在工作上面對(duì)全體學(xué)生，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學(xué)困生。二是老師要全面了解和研究學(xué)生，制定科學(xué)的教學(xué)策略，統(tǒng)籌教學(xué)工作，既加強(qiáng)對(duì)尖子生的磨尖指導(dǎo)、中等生的提升，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，開(kāi)成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢(shì)。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生把握科學(xué)的（學(xué)習(xí)方法），提高學(xué)習(xí)效率一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受、說(shuō)（閱歷），使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的閱歷，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。努力抓好校園文化建設(shè)和校本開(kāi)發(fā)校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構(gòu)建特色鮮亮而又豐富多彩的校園文化。構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化。基于地處城區(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要，我們將在科技大樓構(gòu)建愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)的主題文化，東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩(shī)文，讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的秀麗可愛(ài)和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取樂(lè)觀上進(jìn)的精神力氣。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)》課件，組織各班同學(xué)觀看，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)新余愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分的精神食糧。八中以走進(jìn)孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》為主題，從孔子追求學(xué)問(wèn)真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語(yǔ)》對(duì)中國(guó)對(duì)世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個(gè)樓道，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語(yǔ)》中吸取養(yǎng)分，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語(yǔ)》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》課件。在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人在校門南側(cè)樹起主題為一起成長(zhǎng)，一起歡樂(lè)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)牌，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的現(xiàn)代管理制度，制造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。成立《愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》校本教材開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開(kāi)發(fā)計(jì)劃，精選開(kāi)發(fā)人員，供應(yīng)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇3在今年這些次深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，我深刻認(rèn)識(shí)到，抓好學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必需堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必需不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必需堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了把握情況，查找差距，謀求發(fā)展良策，依據(jù)縣局《關(guān)于開(kāi)展深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)方案》第一階段的要求，我和幾位教研員一起，深化到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中，開(kāi)展如何提高教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：基本情況調(diào)研對(duì)象：用八天時(shí)間對(duì)__中學(xué)、__一中、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)等初中開(kāi)展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對(duì)我縣中小學(xué)校具有肯定的代表性。存在問(wèn)題通過(guò)調(diào)研發(fā)覺(jué)，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好閱歷，有許多值得確定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問(wèn)題。老師隊(duì)伍人事管理改革滯后我縣老師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，老師職業(yè)終身制、老師崗位金飯碗，沒(méi)有被打破。競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒(méi)有形成。造成部分老師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識(shí)，敬業(yè)精神差，沒(méi)有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)覺(jué)：有的老師只滿意于出滿勤，不關(guān)注教學(xué)效果;有的小病裝大病，請(qǐng)假在家，工資分文不少;有的評(píng)上高級(jí)職稱，漲了工資，就不想上課;有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些老師也只能是聽(tīng)之任之，其它奈何不了他。現(xiàn)階段大家都覺(jué)得老師難管。老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底部分老師對(duì)推動(dòng)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠，加上平常不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不樂(lè)觀參與活動(dòng)，對(duì)新課程理論了解甚少，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不全面，新的教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀沒(méi)有真正樹立起來(lái)，教學(xué)方法還是老一套。滿堂灌填鴨式還有肯定市場(chǎng)。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)效益不高部分老師向45分鐘要質(zhì)量的有效教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。課前預(yù)備不足，教案簡(jiǎn)潔，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深;課中老師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，老師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探究。校本教研流于形式經(jīng)過(guò)教研室的廣泛宣傳和深化指導(dǎo)，許多學(xué)校對(duì)校本教研引起重視，但部分學(xué)校或?qū)W科組對(duì)校本教研還認(rèn)識(shí)不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，老師對(duì)教研沒(méi)有熱忱，學(xué)校教研氣氛不濃。許多教研活動(dòng)大都流于形式，沒(méi)有產(chǎn)生最大效益。教研對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用不大。教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)多年來(lái)，我們對(duì)學(xué)校常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評(píng)，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進(jìn)步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。特殊?????是鎮(zhèn)教育總支對(duì)村校的管理力度不夠，要求不細(xì)。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改;有的重視制度的制定，不重視制度的落實(shí);有的重視量化統(tǒng)計(jì)，不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理，不重視過(guò)程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、（老師（工作計(jì)劃））審簽、單元過(guò)關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、老師聽(tīng)課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。學(xué)科老師不配套全縣老師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特殊?????是__、__鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科老師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目老師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科老師普遍缺編，學(xué)校不得于采取其他老師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目老師不足，增加老師工作量，也由于專業(yè)不對(duì)口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏經(jīng)過(guò)兩基攻堅(jiān)的大量投入，全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的轉(zhuǎn)變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒(méi)有多媒體教室，初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，不能滿意老師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段幫助教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量的建議深化老師人事管理制度改革建議上級(jí)黨委、政府及人事部門研究出臺(tái)符合時(shí)代特征的老師人事管理規(guī)定，激活老師隊(duì)伍管理機(jī)制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實(shí)老師績(jī)效工資掛鉤辦法，調(diào)動(dòng)老師工作樂(lè)觀性和制造性，增加老師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。一是實(shí)行校長(zhǎng)競(jìng)聘制和老師全員聘任制。落實(shí)（崗位職責(zé)）和任職目標(biāo)，營(yíng)造合理的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二是打破老師職稱終身制。完善老師職稱評(píng)聘制度，依據(jù)工作能力和工作效果，實(shí)行高職低聘或低職高聘。三是暫停老師養(yǎng)老（保險(xiǎn)）扣繳，以鼓勵(lì)老師安心教育教學(xué)工作。大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必需構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)老師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多（渠道）、多形式的老師培訓(xùn)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的大一統(tǒng)的培訓(xùn)形式，建立菜單式的培訓(xùn)模式，滿意受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。二是高度重視老師連續(xù)教育。鼓勵(lì)老師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的老師連續(xù)教育檢查和考評(píng)制度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)行只提要求，不問(wèn)結(jié)果;不專心學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施名師工程，完善骨干老師培養(yǎng)機(jī)制，建立學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)帶頭人科研經(jīng)費(fèi)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。四是專心解決一些學(xué)科老師不足的問(wèn)題。完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽(yù)，出臺(tái)__縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過(guò)程嘉獎(jiǎng)和結(jié)果嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學(xué)（畢業(yè)）合格率驗(yàn)收教學(xué)效果顯著的老師、學(xué)校給予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)廣闊老師工作樂(lè)觀性和制造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。大力推動(dòng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，