《雞媽媽的翅膀》教案

《雞媽媽的翅膀》教案

《雞媽媽的翅膀》教案1

活動目標(biāo)：

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動過程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照看它的？有哪些好玩的事？”

4、幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗讀散文、幫忙幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗讀散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了嬉戲的形式，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極好玩，能跟著教師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到嬉戲中。缺乏的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比擬好。最終環(huán)節(jié)，采納了嬉戲的形式，進(jìn)展了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

《雞媽媽的翅膀》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜愛那些活潑得意的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣動身，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗讀，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒答復(fù)（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗讀散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗讀散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒答復(fù)出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”）師幼接說散文。

五、師再次朗讀，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗讀散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）完畢：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

活動反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了嬉戲的形式，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極好玩，能跟著教師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到嬉戲中。缺乏的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比擬好。最終環(huán)節(jié)，采納了嬉戲的形式，進(jìn)展了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

《雞媽媽的翅膀》教案3

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗讀，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒答復(fù)（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗讀散文

幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件

朗讀散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒答復(fù)出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”）師幼接說散文

五、師再次朗讀，出示完整課件

問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗讀散文

師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）完畢：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

《雞媽媽的翅膀》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜愛那些活潑得意的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣動身，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的寵愛，感受媽媽對孩子的.愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學(xué)習(xí)朗讀散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

活動過程：

一、回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？

二、觀賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請幼兒寧靜觀賞散文。

教師：今日，麥教師帶來了一個好玩的散文，請你寧靜的聽一聽，里面都有誰呢？

提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

2、教師有感情了朗讀散文，幼兒再次熟識作品。

3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”）

提問：雞媽媽的翅膀下有很多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著教師有的節(jié)奏念兒歌。

四、嬉戲完畢活動。

播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

活動反思：

本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了很多教學(xué)圖片，都是幫忙孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫忙孩子學(xué)習(xí)、熟悉重疊詞。活動中，我留意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清楚，把握好活動的重難點(diǎn)，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活閱歷，孩子很快就熟識散文，很好的把握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。并采納了嬉戲的形式，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參加，對顏色和形容詞了解比擬好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培育孩子發(fā)覺事物的眼光。

《雞媽媽的翅膀》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜愛那些活潑得意的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣動身，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗讀，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒答復(fù)（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗讀散文

幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件

朗讀散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒答復(fù)出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”）師幼接說散文五、師再次朗讀，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：

雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗讀散文

師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

完畢：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

《雞媽媽的翅膀》教案6

【活動目標(biāo)】

1、初步理解散文詩的主要內(nèi)容，觀賞散文詩的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、雪白雪白”。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動預(yù)備】

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

【活動過程】

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞特別準(zhǔn)確，我們一起說一說。

二、觀賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。

師：你們喜愛母雞嗎？它也特別喜愛你們，今日，它還給小朋友們帶來了一首特別好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們仔細(xì)聽，聽完后請你告知教師散文詩中都有誰。

三、分段觀賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。

1、觀賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？

雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）

2、觀賞其次段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。

小黑花——烏黑烏黑；

小黃花——金黃金黃；

小白花——雪白雪白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、雪白雪白”的東西，說一說。

3、感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么？（小雞）

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？

你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？

四、玩嬉戲，加深對散文詩的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的暖和。

師：今日教師來做你們的媽媽?？唇處熓鞘裁磱寢?？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開頭時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

【活動延長】

回家做一件愛媽媽的事情。

散文詩《雞媽媽的翅膀》

雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

翅膀下藏著很多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金黃金黃；

小白花，雪白雪白。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……

彩色的小花花，很美很美哩。

活動反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了嬉戲的形式，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極好玩，能跟著教師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到嬉戲中。缺乏的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比擬好。最終環(huán)節(jié)，采納了嬉戲的形式，進(jìn)展了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步穩(wěn)固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

《雞媽媽的翅膀》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜愛那些活潑得意的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣動身，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗讀，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒答復(fù)（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗讀散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗讀散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒答復(fù)出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”）師幼接說散文五、師再次朗讀，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗讀散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

完畢：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《雞媽媽的翅膀》教案8

活動目標(biāo)

1。通過觀賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。

2。理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩所表現(xiàn)的童趣及意境。

3。學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

活動預(yù)備

1。圖片—母雞和小雞

2。圖片—小鳥

3。圖片—小雞

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。

1。出示母雞、小鳥的圖片。

教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，你最喜愛誰的翅膀？

2。出示小雞圖片。

教師：小雞來了，它會喜愛誰的翅膀？為什么？

二、綻開

1。幼兒觀賞，教師完整朗讀散文。

教師：小雞為什么喜愛雞媽媽的翅膀呢？你聽小雞是怎樣說的？

（教師以美麗、抒情的聲音朗讀散文）

提問：

（1）這首散文詩的名字叫什么？

（2）你聽到散文中說了什么？

2。再次觀賞散文詩。

針對散文詩內(nèi)容進(jìn)展提問：

（1）雞媽媽的翅膀是什么樣子的？

（2）雞媽媽的翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？

還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白的？

（3）這些小花花究竟是什么？

（4）小雞為什么藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢？

（引導(dǎo)幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）

3。觀賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美。

4。朗讀散文詩，師幼共同表演，體驗(yàn)雞媽媽對小雞的愛。

師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗讀邊表演。

朗讀小黑花時，小黑雞走出來；朗讀小黃花時，小黃雞走出來；

朗讀小白花時，小白雞走出來；最終小雞們一起唱唱跳跳。

三、活動延長

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。

教師：媽媽是怎么愛你的？你該怎樣對待媽媽？

（幼兒自由發(fā)言，活動完畢）

散文詩：雞媽媽的翅膀

雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

翅膀下面藏著很多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金燦金燦；

小白花，潔白潔白。。。。。。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳彩色的小花花，很美很美哩。

《雞媽媽的翅膀》教案9

活動目標(biāo)：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗讀散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的寵愛，感受媽媽