概括段意專項(xiàng)練習(xí)

一、一位美國(guó)的教育家要在我國(guó)的小學(xué)生中做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，她來到一所學(xué)校，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三個(gè)四年級(jí)的學(xué)生。她從手提包里拿出一只瓶子，又取出系著繩子的小鉛錘。她把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩頭，先后把小鉛錘都放在瓶子里。她對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這只瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒有水的井里玩。井口很窄，一次只能讓一個(gè)人上來?！闭f完以后，她又問：“記住了嗎？”三個(gè)小朋友齊聲回答：“記住了！”美國(guó)教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)，快上來！一、二……”小梅低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友各自安穩(wěn)地把小鉛錘提了出來。那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什么？”小梅如實(shí)地告訴了她?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家又問。小梅不假思索地說：“有了危險(xiǎn)當(dāng)然讓別人先出去！”那位教育家激動(dòng)地抱起了小梅。抱了好久才放下，她對(duì)校長(zhǎng)說：“美國(guó)這樣的實(shí)驗(yàn)我做過多次，但每次都由于爭(zhēng)著先往外拉鉛錘，總要把瓶子掀翻?！?.給短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。2.分段并歸納段落大意。

3.你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？二、任弼時(shí)任弼時(shí)同志的整個(gè)生活里滲透著原則性。他是很喜歡打靶的。有一次，他住在陜北的一個(gè)鄉(xiāng)村里，讓警衛(wèi)員給他（創(chuàng)造、制造）一個(gè)靶子。警衛(wèi)員在老鄉(xiāng)家里找到了一張?zhí)J葦席，做成一個(gè)靶子。他問清蘆葦席的來歷后，馬上叫警衛(wèi)員送回去，他說：“我們不能隨便用老鄉(xiāng)的一點(diǎn)東西。”他在北京養(yǎng)病時(shí)，常到景山散步，他的身體不宜走遠(yuǎn)路，警衛(wèi)員建議從一個(gè)較近的小門進(jìn)去。這個(gè)小門前面橫著一條鐵絲，掛著“游人止步”的牌子。他（反對(duì)、拒絕）了這個(gè)善意的建議，說：“這是園里的制度，我們不能違反。如果（必須、需要）這樣做，也得和人家商量，得到（答應(yīng)、同意）?！比ツ辏五鰰r(shí)同志的妹妹從湖南到北京來看他，臨走的時(shí)候，請(qǐng)他寫一封信給湖南省委，給他丈夫介紹一個(gè)工作。他覺得這樣做不合乎組織原則，斷然拒絕了。1.在括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2用“//”給這段話分層，層次間是（）關(guān)系。3.這段話寫任弼時(shí)同志的（）件事。寫出每件事的大意。

4寫出中心句。

三清晨，推開窗戶。好大的霧呀!嘩—嘩—我循聲望去，看見一個(gè)人影。是她，就是我天天看到的那個(gè)年輕的女清潔工。我去菜場(chǎng)，特意走過她的身邊。她戴著手套，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、紙屑、果皮掃成一堆一堆……從菜場(chǎng)回來，太陽(yáng)出來了。霧開始散了。我特意從她身邊走過。她披了一身密密的細(xì)細(xì)的小水珠，連眉毛上也是，被陽(yáng)光一照，閃著五彩的光。我望著她，她也望著我。啊，這兩只眼睛多么坦然，多么明亮。轉(zhuǎn)眼間，她又專心地把一堆堆垃圾裝上了車，拉走了，消失在晨霧中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年輕的臉上，也會(huì)像母親那樣留下皺紋，在她頭上也會(huì)出現(xiàn)白發(fā)。但是，她給我們創(chuàng)造了清潔的生活環(huán)境。這和醫(yī)生給人們健康，演員使人們歡樂，教師讓孩子成長(zhǎng)，是完全一樣的。啊，年輕的女清潔工，我尊敬你。1.給短文加上題目為《》。2.給短文分段，概括每段段意。

3.年輕的女清潔工外表是什么樣子的？

4．她閃光的心靈是從哪些地方表現(xiàn)出來的？

5．概括本文的中心思想。四有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽?；ā酚谙蚋咛幣实?，這是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。

牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。我愛牽?；?。1．用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。2．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)：樂于：本色：堅(jiān)忍不拔：游離：3．寫出文章中的一個(gè)比喻句。這句話中把（）比作（）。

4．寫出文章中的一句擬人句。5．把短文分成三段，寫出段落大意。6．三段之間的關(guān)系是（）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛花（）的精神，抒發(fā)（）的感情，所以作者把（）作為主要內(nèi)容來寫?！耙皇俏覡孔∧?，你只能躺在地上?！本€對(duì)風(fēng)箏說。風(fēng)箏不以為然。//

一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏拼命往上竄。正當(dāng)竄得起勁時(shí)，線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī)，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風(fēng)箏這才明白：__________________________________

1．仿照“飄飄悠悠”這種構(gòu)詞形式寫五個(gè)疊詞。2．已用“//”把短文分成三段，寫出各段大意。

3．下面三句話，哪一句填在文章的結(jié)尾處最合適？

（1）不聽別人的勸