“優(yōu)秀教師”經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿

“優(yōu)秀教師”經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿非常慶幸我在今年獲得“XX省中小學(xué)十佳班主任”稱號，我覺得，個(gè)人的榮譽(yù)其實(shí)也是集體的榮譽(yù)，這是省教育廳對XX一中班主任工作、教育教學(xué)工作的充分肯定！作為一名老師，我就結(jié)合自己的教書育人實(shí)踐，談?wù)剬逃ぷ?、班主任工作的認(rèn)識與體會。一、對教育工作的認(rèn)識有人曾經(jīng)說，當(dāng)教師不是個(gè)人的事情，是在為國家培植元?dú)?，是在為天下延續(xù)良心，是在做一個(gè)夢想接力，是在將圣賢書和濟(jì)世理想堅(jiān)韌傳遞。我們既然選擇了教育工作，就應(yīng)該意識到教師的價(jià)值要通過自己的學(xué)生來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的每一點(diǎn)成長、每一點(diǎn)進(jìn)步，就是教師的價(jià)值。我們?nèi)缤镩g地頭的農(nóng)夫，懷著質(zhì)樸虔誠的愛為秧苗施肥、培土，看它們拔節(jié)、結(jié)穗，在稻花麥浪里收獲一季又一季的喜悅。為了做好這份工作，我們要加強(qiáng)修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。人們常說“身教重于言教”，教師的身教是一種無聲的教育，對學(xué)生的影響具有滲透性和感染力，耳聞目染、潛移默化。教師良好的榜樣形象會形成巨大的人格力量，這一力量會激勵(lì)、啟發(fā)和推動(dòng)學(xué)生去效仿老師、去完善自我。所以，作為教師，為人師表，要在學(xué)生面前更應(yīng)該注意自己的一言一行：遵紀(jì)守法、語言文明，待人有禮，衣著得體，衛(wèi)生整潔，學(xué)識淵博，思想純正，弘揚(yáng)主旋律。讓學(xué)生從內(nèi)心佩服你的為人，折服你的學(xué)識。著名教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”教師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，不僅要注意外在形象，要注意公平地對待每一位學(xué)生，還要認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)，更要不斷學(xué)習(xí)，努力豐富自己的教學(xué)方式和提高自己的學(xué)識水平。學(xué)生只有尊其師、信其道，教育才能事半功倍。二、對班主任工作的點(diǎn)滴思考首先，幫助學(xué)生盡快渡過高中學(xué)習(xí)階段的“斷乳期”。學(xué)生剛進(jìn)入高中，時(shí)間有限，學(xué)科又多，各學(xué)科知識的深度和廣度是初中時(shí)期無法相比的，學(xué)生突然面對學(xué)業(yè)繁重，家長無法再直接介入其學(xué)習(xí)、為其提供幫助，高一時(shí)期教師的引領(lǐng)就顯得格外重要，及時(shí)幫助他們安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，順利完成每一天的學(xué)習(xí)，兼顧各科，學(xué)會打理自己的學(xué)習(xí)生活，從課前的預(yù)習(xí)到到上課的聽講，再到課后的復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)、有條不紊，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的自主學(xué)習(xí)的能力。其次，指導(dǎo)學(xué)生自主管理班級。高一新生剛進(jìn)校，班主任就要注意觀察學(xué)生的集體意識和辦事能力，結(jié)合入學(xué)成績，盡快確定班干隊(duì)伍，分工明確，實(shí)行分級負(fù)責(zé)制，將學(xué)習(xí)成績、班級管理成績與評優(yōu)評先掛鉤，定期召開班干會議，列出成績、指出不足。特別要求班長多與班主任交流，及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的異常情況，為班級教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供基本保障。再次，建立和諧的班級人際關(guān)系。一個(gè)班級，五十多位學(xué)生，尤其當(dāng)下獨(dú)生子女較多，習(xí)慣以自我為中心，每天生活在一起，難免會有磕磕碰碰，班主任就必須勤到班、細(xì)觀察，將可能的沖突消滅在萌芽之中；此外，班級老師與學(xué)生年齡上的差異、閱歷學(xué)識方面的不同，彼此的價(jià)值觀和認(rèn)同感也不一樣，班級教師與教師之間，課后作業(yè)量的協(xié)調(diào)，特別是理科實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀競賽生競賽學(xué)科選擇的協(xié)商，學(xué)生與自己家長之間、家長與孩子同學(xué)之間都有可能產(chǎn)生矛盾，班主任必須以親和友善的態(tài)度與家長等建立密切的聯(lián)系，掌握班級所有情況并及時(shí)溝通，讓班級各種人際關(guān)系處于和睦融洽的狀態(tài)。班級形成合力，方可結(jié)出碩果，班主任就是班級人際關(guān)系的潤滑劑?？傊?，作為教師，我們