“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃(完整版)

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“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載一、創(chuàng)建背景書法，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是我國的傳統(tǒng)文化。中國歷代書法家輩出，創(chuàng)造了璀璨的中國書法歷史。他們潑墨揮毫，留下了一幅幅珍貴的墨寶。風(fēng)格各異的書法，不僅是一種藝術(shù)品，值得人欣賞，其中更是包含了眾書法家值得人學(xué)習(xí)的氣質(zhì)和品德?？梢哉f，我們能從書法中學(xué)到更過藝術(shù)之外的美德。書法博大精深，但是，現(xiàn)在學(xué)習(xí)書法的人越來越少，小學(xué)生對書法的了解和接觸的機會也不多。因此，“小小書法家”特色中隊的創(chuàng)建就更顯出其必要性。希望我們的隊員們能在“小小書法家”特色中隊的活動中了解我國的民族文化，豐富文化內(nèi)涵，并能培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣。二、創(chuàng)建目的1、書香凝墨香，了解我國璀璨的民族文化，豐富隊員文化內(nèi)涵。2、讓隊員們學(xué)習(xí)書法特長，弘揚書法文化，打造墨香校園。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生“文靜、高雅、虛心進取、高風(fēng)亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。[創(chuàng)建對象]一（2）中隊全體少先隊員[中隊口號]弘揚書法文化，打造墨香校園[活動的開展]第一階段：準(zhǔn)備1、明確本次活動的目的性，為中隊命名.中隊特色名稱：墨竹中隊2、征集中隊的活動口號和中隊標(biāo)志。中隊命名。墨竹特色中隊中隊口號：弘揚書法文化，打造墨香校園中隊標(biāo)志：墨竹標(biāo)志3，建立管理小組：總負(fù)責(zé)人：林老師金彥涵媽媽吳皓原后勤負(fù)責(zé)：趙雯瑾媽媽林奕汝媽媽金彥涵趙雯瑾組員：吳奕睿趙奕愷林奕汝白伊樂黃葵潘奕源陳萱蕾王逸帆第二階段：動員籌備1、做好班級宣傳，鼓勵孩子愉快參與班級書法學(xué)習(xí)。2、積極與家長取得配合，購買筆墨紙硯等一系列前期工作。3、聘請翁老師為我班的指導(dǎo)教師。4、結(jié)合班級特色，進行班級環(huán)境布置。第三階段。家、校結(jié)合，開展活動。1、組織學(xué)生每周兩節(jié)課堂學(xué)習(xí)書法活動，每周布置練習(xí)作業(yè)，聘請專業(yè)老師主持教學(xué)，家長協(xié)助指導(dǎo)并輔導(dǎo)孩子練習(xí)和批改，讓孩子學(xué)會毛筆字，提高寫字質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生“文靜、高雅、虛心進取、高風(fēng)亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。2、利用班隊課開展多項活動，如編制書法手抄報、講述書法家故事等，使墨香、悟道、寄情融會貫通。3、開展校內(nèi)書法活動，如通過定期書法作品展示，書法攝影活動，書法古詩比賽等，弘揚書法文化，打造墨香校園。4，組織孩子的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外各類書法比賽，表彰優(yōu)秀的孩子。5，走出課堂學(xué)習(xí)，組織孩子參與社會實踐活動，了解書法歷史淵源，觀賞名家墨跡，感受他山之石，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。6、鼓勵孩子積極撰寫練字心得和活動感悟，讓孩子學(xué)會總結(jié)反思，不斷提高。7、召開“弘揚書法文化，打造墨香校園”主題中隊會通過這一系列的教育活動，讓孩子在書法練習(xí)中掌握一門技巧，在不斷進取中感受民族文化的魅力，在持之以恒中培養(yǎng)審美情操，在墨香中形成高風(fēng)亮節(jié)的獨特個性。。。第四階段總結(jié)：1.整理資料，存檔總結(jié)交流。2.每月進行一次寫字比賽，全班書法展示。3.一學(xué)期后分段位進行表彰、也將評比出進步獎。4.撰寫與練字有關(guān)的小文章，編制《墨竹》班刊?！净顒拥某晒?、每位孩子都掌握書法技巧，部分孩子脫穎而出。2、制作書法成長記錄袋，每一次作業(yè)作品都收集成冊。3、部分孩子持之以恒練習(xí)書法，在書法比賽中獲獎，為班級學(xué)校爭光。4、在練習(xí)中學(xué)生寫下了許多練字心得，匯編班刊。5、許多家長也參與書法練習(xí)，班中形成親子練書法現(xiàn)象，打造了濃濃的墨香氛圍。墨竹中隊隊規(guī)為了提高同學(xué)們的自我管理能力，人人爭做行規(guī)標(biāo)兵，更能促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，在本學(xué)期特制定以下幾條中隊規(guī)：一、學(xué)習(xí)方面1、早自修認(rèn)真讀書，小老師監(jiān)督，不能自由散漫。2、課前準(zhǔn)備好書本工具，不能把與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶進課堂。3、按時完成作業(yè)，未完成的要當(dāng)天在學(xué)校里補好；不抄別人的作業(yè)，并主動舉報抄襲者。4、每天放學(xué)要復(fù)習(xí)當(dāng)天知識，每天能看課外文章2篇。5、書法課上要聽從老師指揮，筆墨紙硯擺放整齊，認(rèn)真練好書法。二、紀(jì)律方面6、上課積極舉手，回答時聲音要響亮，別人回答時要傾聽，回答完畢你再發(fā)言；老師不在時會自覺學(xué)習(xí)。7、上課認(rèn)真，不做小動作，不交頭接耳。8、認(rèn)真做眼保健操和廣播體操。9、認(rèn)真練習(xí)書法作業(yè)，每周一上交書法作業(yè)。10，不亂花錢，不買校門口垃圾食品，注意飲食衛(wèi)生。11、可以利用電腦進行學(xué)習(xí)，不玩游戲，不聊天；不進電子室、網(wǎng)吧或進網(wǎng)吧充值游戲點券。12、中餐吃飯要保持教室安靜、整潔，愛惜糧食，不浪費。13、時刻注意安全，不玩火，不玩電，不玩水；不抽獎，不賭博或變相賭博。14、上課期間，晚上看電視不超過30分鐘，雙休日不超過1個小時。15、在校期間戴好紅領(lǐng)巾、?；?、隊標(biāo)，放學(xué)時會自覺排隊回家。16、同學(xué)之間語言文明，不打架、不罵人，課間不在走廊上追奔打鬧，注意安全。三、道德方面17、不能隨便拿班級的公用書或把書帶回家。18、穿著大方，服裝整潔，不挑吃穿，聽從父母的教導(dǎo)。19、沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨便拿別人的東西，借東西要還。20、愛護公物，不亂刻畫桌椅，不亂摘花草樹木。21、遇到老師主動問好，遇到長輩要用尊稱。22、要多做使別人幸福、高興的事。（獎）四、衛(wèi)生方面23、放學(xué)回家要檢查抽屜是否干凈及課桌椅是否整齊。24、不能拿毛筆亂涂抹，注意書法課后的清潔。25、不亂扔紙，看到紙屑應(yīng)撿起來，不能隨地吐痰，不能隨地大小便。26、在校上課期間不能吃零食，且把垃圾亂扔。27、認(rèn)真做好值日工作，做到不扣分。五、備注28、本中隊規(guī)與學(xué)校期末評價方案相結(jié)合。29、以上各條作為每個隊員評選的依據(jù)，同時最佳隊員將獲星星卡1枚。30、違反中隊規(guī)的隊員罰捐書一本，老師違反的罰捐書兩本。31、作業(yè)未完成或未及時上交，罰讀書筆記一篇。32、在中隊規(guī)面前人人平等。如果中隊規(guī)有不足的地方，今后有待于完善。創(chuàng)建墨竹中隊的活動目錄（計劃）一年級3，開始練習(xí)鉛筆字，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。1，確定中隊名稱，意義，目標(biāo)，口號等，健全特色中隊創(chuàng)建活動。3，開展書法學(xué)習(xí)活動，每周2節(jié)課學(xué)習(xí)，由專業(yè)輔導(dǎo)老師執(zhí)教，家長參與輔導(dǎo)管理并做好后勤工作。4，組織孩子走出教室，參與社會實踐活動，感受書法的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，虛心好學(xué)，高風(fēng)亮節(jié)的獨特個性和審美情操。5，利用班隊課開展有關(guān)書法文化活動，書香凝墨香，弘揚書法文化，打造墨香校園。6，鼓勵部分孩子參與校內(nèi)外書法比賽，給優(yōu)秀孩子評星，給進步孩子適當(dāng)獎勵，建立書法成長記錄袋。7，鼓勵孩子學(xué)寫書法活動后的心得和感悟，出好《墨竹》班報。三、四年級3，加強書法文化建設(shè)，墨香凝書香，開展書香校園活動，豐富隊員文化內(nèi)涵。4，辦好每學(xué)期一期書法展示。5，鼓勵孩子參與校內(nèi)外各類比賽，組織全班參與區(qū)硬筆書法比賽。6，整理資料，出好《墨竹》班刊。36，畢業(yè)前夕辦好書法展示，向家長學(xué)校匯報。（中隊活動計劃會隨著學(xué)校工作調(diào)整）第二篇：創(chuàng)建特色中隊方案三聯(lián)分校創(chuàng)建特色中隊方案策劃少先隊是學(xué)校德育工作的主陣地，少先隊活動是學(xué)校實施德育的主要途徑之一。為切實發(fā)揮少先隊德育陣地的教育作用，讓少先隊活動真正成為創(chuàng)新的、受少先隊員喜愛的活動，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和實踐能力的一代新人，我校將啟動“特色中隊”創(chuàng)建活動。我校的“特色中隊”創(chuàng)建活動以少先隊員為主體，應(yīng)充分體現(xiàn)“在體驗中成長”這一理念。本次活動將通過“中隊名稱我來起”，“中隊目標(biāo)我來訂”，“中隊隊徽我設(shè)計”，“展示園地我布置”，“特色活動我來搞”，“中隊板報我來出”等一系列活動，讓隊員們在每個中隊的大家庭中獲得和諧的發(fā)展，同時也能夠形成具有各中隊特色的中隊文化。一、中隊名稱我來起（9月上旬）各中隊根據(jù)本中隊的特點和學(xué)生的實際情況，通過召開主題隊會，確定本中隊的特色名稱。在確定中隊的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊學(xué)生的實際情況，另一方面要考慮到活動的可行性和實際效果，必須寓教育于創(chuàng)建活動當(dāng)中，做到創(chuàng)建的過程也就是教育的過程，活動的成果也就教育目的體現(xiàn)。二、中隊目標(biāo)我來訂（9月中旬）各中隊在確定中隊特色名稱后，根據(jù)名稱制定相應(yīng)的措施和目標(biāo)，并圍繞本主題開展有特色的中隊活動，以形成本中隊的特色。創(chuàng)建目標(biāo)，即本中隊要建成一個什么樣的中隊，體現(xiàn)哪方面的特色，目的是加強學(xué)生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創(chuàng)建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動等等。創(chuàng)建活動的主體是學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，加強學(xué)生的集體榮譽感教育。做到人人參與創(chuàng)建活動。充分利用主題隊會等形式討論和總結(jié)本中隊的創(chuàng)建活動。三、中隊隊徽我設(shè)計（10月中旬之前）設(shè)計符合自己中隊特色的隊徽?？梢猿浞掷妹佬g(shù)課，班隊課或?qū)W生的課余時間，通過全班的方案設(shè)計選拔，評選出最后結(jié)果。四、展示園地我布置（特色展示區(qū)在10月上旬之前）可在室內(nèi)外設(shè)立特色展示園地或在每期黑板報中出一個版面，版面結(jié)合隊員年齡特點，突出童趣，內(nèi)容可分為展示、宣傳、記錄等。五、特色活動我來搞（1）活動有計劃，有安全保證，有記錄。（2）做到校內(nèi)和校外活動結(jié)合，中隊活動和小隊活動相結(jié)合，指導(dǎo)活動和自主活動相結(jié)合。（3）整個活動過程圍繞特色中隊活動方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好。六、中隊板報我來出（1月上旬）學(xué)期末出一期主題板報，展示本學(xué)期的中隊，記錄本學(xué)期中隊活動的點點滴滴，或者對下學(xué)期的展望。關(guān)于特色的幾點建議：特色是指事物所表現(xiàn)的獨特、富有個性的色彩和風(fēng)格。特色就是指人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。特色就是優(yōu)勢所在，長處所在，中隊抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢。土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊的名優(yōu)土“土”特產(chǎn)，可以體現(xiàn)中隊的特色。新，就是特色，中隊的優(yōu)點，陣地的景點，項目的重點，時代的熱點，隊員的亮點，可以突出中隊的特點。絕，就是特色，中隊在創(chuàng)建特色項目中，人人有絕活，個人有絕招，全體隊員都能為特色項目露一手，可以展示中隊的風(fēng)采。奇，就是特色。隊員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長的經(jīng)歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊隊員奇特本領(lǐng)。能，就是特色。中隊在創(chuàng)建特色活動中，隊員都有自主的目標(biāo)，自律的道德，自在的活動，自立的人格，隊員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊的魅力。特色中隊名稱參考：綠色環(huán)保中隊、陽光中隊、揚帆啟航中隊、探索中隊、雷鋒中隊、書法創(chuàng)優(yōu)中隊、健康特色中隊、我能行特色中隊、牽?；ㄌ厣嘘牎⒍Y儀之星中隊、讀書閱報中隊??.另附某四中隊特色中隊創(chuàng)建方案：四中隊創(chuàng)建特色中隊活動方案一、指導(dǎo)思想：為進一步提高班級管理水平，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。二、創(chuàng)建內(nèi)容：選取一個特色主題，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識形成等方面確定建立目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級、愛心班級等。三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：1、教師具有獨特的管理方法，形成獨特的管理風(fēng)格。2、學(xué)生有良好的習(xí)慣。班級內(nèi)普及推廣、形成集體氛圍，在學(xué)生個性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。3、班級特色效果突出。四：班級簡介：四中隊共有男生24人，女生31人，班干部8人，大隊長1人，中隊長2人，學(xué)生的基本知識和基本技能良好。整個班級都有很強的凝聚力，勤奮好學(xué)，勇于探索，實踐。希望通過今后的努力，真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。五、班風(fēng)。勤奮好學(xué)，團結(jié)進取。六、學(xué)風(fēng)。用行動證明，用成績說話。七、班訓(xùn)。我自信，我出色，我努力，我成功。八、班級奮斗目標(biāo)。認(rèn)真·細(xì)致·求實·奮進。九、班級口號。在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。因為學(xué)習(xí)的竟?fàn)幘褪菍W(xué)習(xí)效率的竟?fàn)?。成長離不開學(xué)習(xí)，抵達成功的巔峰離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學(xué)習(xí)甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢，這時候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中茁壯成長，讓全班學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)，樂學(xué)、向上、團結(jié)朝氣，每位學(xué)生都會做高尚、聰明健康的孩子。十、如何達到共同目標(biāo)：1、我班的班徽設(shè)計為：（中隊名稱是朝陽中隊）我班的班徽以朝陽、紅領(lǐng)巾組成。紅領(lǐng)巾代表我們銘記自己是一名少先隊員，并爭做一名合格的少先隊員，努力以自己的行動為紅領(lǐng)巾添光彩。在老師的帶領(lǐng)下為著大家共同的奮斗目標(biāo)而努力進取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。2、學(xué)生自主管理班級我班提倡把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息，在班集體的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主動作用，發(fā)揚民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學(xué)們要人人都能主動參與班級管理與活動，因為他們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。比如，設(shè)立“值日班長”，負(fù)責(zé)班級日常生活的管理和記錄，每周總結(jié)一次，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。3、在行為習(xí)慣上，開展“如何培養(yǎng)責(zé)任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內(nèi)外結(jié)合抓養(yǎng)成教育。如“讀好書、誦好詩、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。這種自我管理好的意識可以使每一個學(xué)生把自己當(dāng)做管理的對象，并逐漸學(xué)會認(rèn)識自我，批評自我，這樣才能進一步形成學(xué)生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會促進自我管理意識的進一步明確。這種不斷往復(fù)的良性循環(huán)，會促使班集體建設(shè)的成效日益提高以及學(xué)生自我的發(fā)展日益完善。4、多培養(yǎng)一些學(xué)生，繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊伍，讓他們以點帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對學(xué)生進行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級，在學(xué)校代表四（2）班。愛學(xué)校，出門代表東勝六小。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會反思自我表現(xiàn)。十一、具體措施：（一）教學(xué)方面：1、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進行當(dāng)堂評定，周日班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進行競爭。3、參加校本活動，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。（二）安全紀(jì)律方面：1、教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。3、課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。4、路隊紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊，走好路。（三）衛(wèi)生方面：1、環(huán)境衛(wèi)生。值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、個人衛(wèi)生。衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃老淅锏奈锲芬獢[放整齊，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。搞好班級特色文化建設(shè)，包括班級口號，奮斗目標(biāo)，一日生活常規(guī)，黑板報，光榮榜等。使它能把對學(xué)生的思想教育寓于生動活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產(chǎn)生對班級的愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感。在班集體中將關(guān)心集體、通力合作、共同學(xué)習(xí)、為班集體爭榮譽作為他們班級生活中的主旋律。真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。第三篇：“小小書法家”課程總結(jié)公主嶺市青少年活動中心嶺南分?！靶⌒摇闭n程總結(jié)年級：四年一班輔導(dǎo)員：楊艷娣“小小書法家”課程總結(jié)書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進行了努力，也取得了一定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。一、教學(xué)方法：1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計劃，明確書法教學(xué)的意義。2、書寫重要，認(rèn)識提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強信心。3、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。5、寫字訓(xùn)練過程中，堅持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全體，學(xué)生要全面發(fā)展，課堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。6、加強書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面。二、教學(xué)效果：學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗匯總：1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅定學(xué)生持之以恒練字的信心。2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學(xué)。5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進行整理，找出共性。7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪。9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。10、示范時，教師以身示范，學(xué)生練寫時，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達到最佳。第四篇：“小小書法家“比賽活動方案張畈中心小學(xué)“我是小小書法家”評選活動方案一、指導(dǎo)思想為傳承和發(fā)揚中華文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實推進我校書法教育，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓每個孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評選活動。二、比賽形式1.初賽：5月9日下午第一節(jié)課，以班級為單位組織書法比賽，各班評選出5名小小書法家進入復(fù)賽。（負(fù)責(zé)人：語文老師）。2.復(fù)賽：5月12日左右，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容。（負(fù)責(zé)人：孫懷炳劉克貴）三、參賽人員全校學(xué)生四、比賽要求1.學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容；2.一、二、三年級用鉛筆書寫；四年級用鋼筆書寫；3.注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯別字（注意：標(biāo)點不用寫）；五、評比辦法1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家，予以表彰。2.學(xué)校公布獲獎學(xué)生名單。3.優(yōu)秀作品在校園里展出。六、評比標(biāo)準(zhǔn)1.寫字姿勢。寫字姿勢端正、執(zhí)筆方法正確。2.書寫標(biāo)準(zhǔn)：（1）無涂改，無錯別字。書寫規(guī)范美觀，流利有節(jié)奏。（2）字的結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點畫的伸縮避讓來體現(xiàn)字體的形態(tài)美。（3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。七、領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)：孫懷炳具體負(fù)責(zé)：劉克貴各班級負(fù)責(zé)：各班語文老師材料準(zhǔn)備：寫字內(nèi)容——孫懷炳紙張?zhí)峁獎⒖速F張畈中心小學(xué)教務(wù)處2021/5/5三四年級內(nèi)容：《三字經(jīng)》選段人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。一二年級書寫內(nèi)容：《登鸛雀樓》王之渙（唐）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！洞簳浴访虾迫唬ㄌ疲┐好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！冻鋈吠醪g（唐）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《望廬山瀑布》李白（唐）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《尋隱者不遇》賈島（唐）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里（南宋）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第五篇：特色中隊活動計劃六（２）班特色中隊活動計劃特色中隊名稱：綠色微笑中隊活動目的：１.培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識；２.體會種植的樂趣；３.豐富孩子們的生活?；顒幽繕?biāo)：通過創(chuàng)設(shè)“綠色微笑中隊”活動，實現(xiàn)①增強環(huán)保意識——隊員自覺維護環(huán)境，抵制各種威害環(huán)境的行為，開展綠色環(huán)?；顒?。②養(yǎng)成良好習(xí)慣——隊員們在種植的過程中體會種植的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，主動或不知不覺間改變不良習(xí)慣，如上網(wǎng)聊天玩游戲等。③學(xué)會自主管理——一個優(yōu)秀中隊的成立，少不了規(guī)章制度。綠色微笑中隊的管理制度，由全體隊員共同制訂，并由隊員之間相互監(jiān)督執(zhí)行。在這種民主、自主管理中，隊員良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成?；顒涌谔枺悍N植改變生活活動方案：1.發(fā)出種植倡議。在開學(xué)初經(jīng)同學(xué)們討論確定本中隊活動內(nèi)容后由輔導(dǎo)員向隊員們發(fā)出倡議，爭取得到隊員們的理解和支持。2.發(fā)放種子。發(fā)出倡議后由中隊輔導(dǎo)員購置種子發(fā)放給同學(xué)們，簡單傳授種植知識后由同學(xué)們自行查閱種植方法種植。3.開展種植活動，讓學(xué)生在活動中體會種植的樂趣，并通過活動的開展讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，自覺遠(yuǎn)離各種不健康的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。4.進行種植反饋及交流?；顒悠陂g輔導(dǎo)員組織隊員交流種植情況，并對隊員們所種的植物進行交流，體會種植的樂趣，增加隊員們種植的興趣。5.舉行種植展示。本中隊初定“六一”進行本中隊種植展示活動。通過展示讓隊員體會種植的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，進一步增強綠色環(huán)保意識。６.中隊在開展以上綠色活動的基礎(chǔ)上，采取種植加分的辦法，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“種植小能手”。六（２）中隊芷溪中小創(chuàng)建特色學(xué)校階段總結(jié)——芷溪中心小學(xué)“綠色教育”特色校創(chuàng)建工作回眸近年來，我校秉承我國古代“天人合一”思想，以“以人為本、追求和諧、享受快樂”為辦學(xué)宗旨，以“讓生命在綠色中綻放”為核心追求，以“自然和諧、蓬勃向上”為學(xué)校精神，以打造綠色環(huán)境、綠色管理、綠色德育、綠色課堂、綠色閱讀、綠色綜合實踐活動等特色項目為突破口，重建學(xué)?！熬G色教育”內(nèi)涵，建構(gòu)“綠色教育”語境，引領(lǐng)師生“綠色人生”，鑄造“綠色教育”品牌，將“綠色教育”逐步做大、做實、做強、做美，成為芷溪教育的一道綠色風(fēng)景線。一、構(gòu)建自然生長的“綠色德育”“綠色”象征著自然、活力、純凈、民主等思想理念。“綠色德育”正是汲取其中的隱喻內(nèi)涵，積極營建一個充盈蓬勃而活力、寧靜而潔凈的校園德育環(huán)境，通過構(gòu)建體現(xiàn)綠色理念的德育課程，讓每一個兒童在綠色天地感受自然之道，豐富生命成長的體驗，完善精神世界中的道德認(rèn)知，享受一種陽光、自信、生長的童年德育生活。1.打造“綠色家園”。___年以來，我校十分重視“綠色環(huán)境”建設(shè)，并達到相當(dāng)規(guī)模。近幾年，由于學(xué)校持續(xù)基建致大片綠化帶嚴(yán)重毀損，___年底綜合教學(xué)樓竣工驗收后，我們馬不停蹄對校園的生態(tài)環(huán)境進行重新規(guī)劃，重點著手胡文虎基金會教學(xué)大樓與新建綜合教學(xué)樓之間近___平米綠化帶的重建工作，平整場地，澆筑混凝土通道___條近___平米，修建護坎臺階，移植樹木___余棵，紅土墊層___余車，撒播馬尼拉草種___余斤，沿路擺放油滑溪石，力求在時間上讓綠色伴隨師生走過春夏秋冬，在空間上，讓綠色彌漫校園的每一個地域。為了努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育、處處受感染、事事受熏陶”的綠色文化環(huán)境，除了修復(fù)原有的“硬綠”——草坪、花圃、樹木等，還加強了校園“軟綠”建設(shè)，樓層欄桿外設(shè)置醒目標(biāo)語，在樓層外墻懸掛古詩詞牌匾，在樓道、走廊、草地設(shè)置警示標(biāo)語，給花木懸掛名片，對教室進行精心布置，在辦公室、教室等建筑區(qū)域，充分依據(jù)建筑布局，巧妙開發(fā)綠色空間，讓人與自然和諧共生，讓校園里每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能洋溢濃郁的育人的氛圍。2.開發(fā)“綠色課程”。一所學(xué)校只有課程變了，學(xué)校才會改變；只有課程有特色了，學(xué)校才會有特色。“綠色德育”必須依靠“綠色課程”來維系。我們緊緊圍繞“綠色教育”開發(fā)校園育人課程。其一，各班主任利用班隊會重新解讀我校的“校風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“教風(fēng)”，賦予其“綠色”內(nèi)涵；其二，加強綠色德育在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等學(xué)科課程中的滲透，充分挖掘環(huán)境保護、綠色科普資源1開展綜合實踐活動；其三，以水日、人口日、愛鳥周、植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日等環(huán)保紀(jì)念日、重大節(jié)慶日為契機，___綠色德育活動，以環(huán)保為突破口，規(guī)范學(xué)生的文明行為；其四，用綠色建構(gòu)小學(xué)的德育評價體系，學(xué)校開播“綠苑之聲”廣播，進一步弘揚校園的主流文化形態(tài)，定期評選“綠色之星”、“綠色班級”，讓綠色不僅體現(xiàn)在校園的物質(zhì)層面，更體現(xiàn)在學(xué)校的文化精神層面，不斷強化綠色辦學(xué)理念，滋養(yǎng)師生的生命情懷。3.建立“綠色班級”。班級是實施學(xué)校德育工作最主要的場所。加強班級綠色文化建設(shè)，意義重大。本學(xué)期開始，我校著手構(gòu)建“花——草——樹”系列的班級文化體系。每個班級分別選擇一種花、草、樹作為“班花”、“班草”、“班樹”，結(jié)合年段特點，___同學(xué)開展相關(guān)的綠色德育文化實踐活動，根據(jù)花、草、樹的外在特征和內(nèi)在品行，開發(fā)出一套完整的班級德育文化課程，要求從班級環(huán)境布置到班級___建設(shè)，從班風(fēng)學(xué)風(fēng)營造到班隊活動開展，都富有特色，充滿活力。4.創(chuàng)建“綠色評價”。從本學(xué)期開始，我校將構(gòu)建“七色花”綠色評價體系，將大自然的色彩與學(xué)生的素質(zhì)評價內(nèi)容有機融為一體，學(xué)校正在印制“七色花”綠色評價卡，對兒童的品行、學(xué)業(yè)、運動、交往、實踐、審美、創(chuàng)造等七個方面進行評價，根據(jù)活動主題，每月評出單項獎，學(xué)期結(jié)束評出綜合獎，并頒發(fā)“綠色少年”證書?！熬G色評價”體系構(gòu)建，力爭做到對學(xué)生進行科學(xué)、合理、全面的評價，努力幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，成為獨具個性的新世紀(jì)人才。二、打造生態(tài)生本的“綠色課堂”“綠色課堂”是生命課堂，始終緊緊圍繞學(xué)生自由、生動的成長，不斷努力解放學(xué)生的感官，時刻___生命的拔節(jié)成長，回歸教育本真的課堂；“綠色課堂”是生本的課堂，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的認(rèn)知與需求出發(fā)，讓學(xué)生帶著興趣通過體驗把教盡可能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的課堂；“綠色課堂”是生態(tài)的課堂，遠(yuǎn)離封閉的室內(nèi)教學(xué)和“填鴨方式”，提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進者，學(xué)生由被動的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者；“綠色課堂”是生活的課堂，把學(xué)生的生活經(jīng)驗課堂化，變課堂學(xué)習(xí)為有趣、生動易于理解的生活化的過程，讓學(xué)生感受到課堂所學(xué)源于生活，通過學(xué)習(xí)又能更好解決生活中存在的問題。1.利用“綠色導(dǎo)航”創(chuàng)建“綠色課堂”。我們用“綠色”理念統(tǒng)帥課堂教學(xué)活動，抓實大力彰顯“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”的理念，引領(lǐng)教師走出“講”的誤區(qū)，2充分保證學(xué)生“學(xué)”的空間。我們將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果等四個方面作為學(xué)程設(shè)計的主要內(nèi)容，并作為改革課堂、評價課堂的重要維度。在我校建立綠色課堂的“最低門檻制”——教學(xué)必須從課前預(yù)習(xí)單出發(fā)，教師講解不超過課堂的1/3，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)不少于課堂的2/3，課堂練習(xí)不少于___分鐘，課內(nèi)作業(yè)絕不拖到課外。這是一堂合格課的基本尺度，更是一堂好課的前提條件。通過“最低門檻制”，努力保證課堂教學(xué)以“生”為本，以“學(xué)”為本，努力提高課堂的實效。2.管理“教學(xué)全程”確?！熬G色課堂”。我們進一步加強課堂教學(xué)管理，使綠色課堂的理念在教學(xué)的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中得到充分的體現(xiàn)。首先備課要“潛心”。我們將教師的備課與自身的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)品質(zhì)聯(lián)系起來，將備課與兒童的生命成長聯(lián)系起來，讓教師能平心靜氣沉浸文本，認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，慎重確定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心預(yù)設(shè)教學(xué)過程，做到心中要有教材，心中要有學(xué)生，心中要有應(yīng)對，心中要有細(xì)節(jié)，心中要有質(zhì)效。其次上課要“用心”，課前要認(rèn)真熟悉教案，反復(fù)演示教具，做到萬無一失、胸有成竹；課堂講解、板書、提問、練習(xí)絲絲入扣、步步為營，做到教學(xué)滴水不漏，訓(xùn)練扎實有效。再次作業(yè)布置要“精心”。綠色課堂是高效輕負(fù)的課堂，是解放兒童的課堂，因此，無論是課內(nèi)還是課外作業(yè)，都要做到刪繁就簡，舉一反三，以一當(dāng)十，可練可不練的習(xí)題堅決不練，同時還根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富作業(yè)的形式，充分調(diào)動學(xué)生的感官和四肢，讓每一次作業(yè)過程成為兒童的快樂之旅。值日行政、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)手加強了課堂教學(xué)督查力度，明確課堂六度評價要求，從參與度、親和度、整合度、自由度、練習(xí)度、拓展度六個方面評價課堂，做到當(dāng)天調(diào)研，當(dāng)天反饋，當(dāng)天整改。3.堅持“推門聽課”提升“綠色課堂”。相互聽課，是一種常態(tài)而有效的教研形式。無論是執(zhí)教者還是聽課者都能獲得專業(yè)提升。學(xué)校行政組成員采取“隨機推門聽課”、“每周抽課”等___形式，深入教室了解課堂教學(xué)情況，并對教師加強教學(xué)指導(dǎo)，每周聽課不少于___節(jié)。與此同時，我們更鼓勵同學(xué)科、同年級教師進行“推門聽課”，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)藝術(shù)，探索教學(xué)規(guī)律。我們更鼓勵每位教師，特別是專職教師，實行跨學(xué)科聽課，努力了解其他各學(xué)科教學(xué)的基本情況，不斷豐富自身的教學(xué)認(rèn)知和文化素養(yǎng)。每次推門聽課之后，要在年級組進行“小教研”活動，執(zhí)教者講設(shè)計意圖，聽課者談收獲和建議，管理者做建設(shè)性評價。三、踐行幸福完整的“綠色人生”3教師隊伍的高素質(zhì)決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品位，更是一所學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的不絕動力。面對社會轉(zhuǎn)型期的多元價值觀，作為今天教師，更要懂得用理想引領(lǐng)行動，用奉獻成就職業(yè)幸福。用信念培育信念，用精神孕育精神，用情懷濡染情懷，用綠色點燃綠色。信念執(zhí)著，情操高尚，不唯功利，蓬勃向上、無私奉獻的品質(zhì)，用職業(yè)抒寫自己的“綠色人生”。1.弘揚“綠葉精神”。教育工作是“根“，教師工作則是“綠葉”，蓬勃向上，樂于奉獻、默默無聞，這就是“綠葉精神”。我們大力弘揚“綠葉”精神，將這種精神作為師德建設(shè)的主流價值觀。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大教師著重圍繞敬業(yè)愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教，做到敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，要充分體認(rèn)到：在教育事業(yè)中，我是一片平凡綠葉，為了花的工程，無怨無悔。在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校將根據(jù)家長、學(xué)生、同行的評價，推出一批師德高尚教師，授予“綠葉獎”。2.搭建“綠色平臺”。我校將充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，繼續(xù)實施“名師工程”，為教師創(chuàng)造快速成長的通道，使我校師資隊伍始終呈現(xiàn)蓬勃向上的綠色風(fēng)貌。我們著力構(gòu)建三大平臺，強勢推進校本研究。一是構(gòu)建理論學(xué)___臺。確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成___學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型___，開辟“芷溪教學(xué)論壇”。要求教師共讀一本教育專著，撰寫學(xué)習(xí)心得，在此基礎(chǔ)上，教研組___教師開展教育學(xué)術(shù)論壇活動，并把教師學(xué)習(xí)心得、學(xué)術(shù)沙龍成果存放學(xué)校郵箱，讓資源共享，以此提高教師的教育理論水平。二是構(gòu)建教學(xué)展示平臺?！吧弦惶煤谜n”是教師的基本素質(zhì)。每學(xué)期“面向全體教師，突出青年教師，重視中年教師”的要求，全面開展課堂展示活動：新教師的幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等。我們繼續(xù)倡導(dǎo)“榜樣示范、智慧共享”和“講求實效、縱向延伸”的原則，把“名師工程”作為學(xué)校培塑優(yōu)秀教師群體、鑄造綠色品牌形象的主要抓手。繼續(xù)加強與區(qū)域共同體學(xué)校的交流與合作，讓經(jīng)驗充分展示，讓成果共___，讓學(xué)校共發(fā)展。三是構(gòu)建反思交流平臺。健全“教學(xué)反思體系”，大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)。把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。要求教師積極參與“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中尋找問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。3.修煉“綠色人生”。其實，一個優(yōu)秀教育工作者踐行的就是一種寧靜淡泊、心靈不斷生長新綠的綠色人生?！熬G色人生”是有目標(biāo)的人生。要求每一位教師認(rèn)4真規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，制定學(xué)期專業(yè)成長目標(biāo)，給自己確立一個可以達到的標(biāo)桿?！熬G色人生”是不斷進取的人生。教導(dǎo)處積極做好每一輪的課題的申報工作，___有研究能力的骨干教師認(rèn)真選題，科學(xué)制定課題申報書，同時要求每個教師積極參與子課題研究，結(jié)合自身的特長，扎實開展草根式研究，積極撰寫研究心得。綠色人生是不斷豐厚的人生。我們在青年教師中廣泛開展“六個一”活動，即讀一本書、寫一篇心得、做一個課題、上一堂公開課、備一份教案、發(fā)表（或獲獎）一篇論文（或案例），以此豐富教育心智，提升教學(xué)素養(yǎng)，完善職業(yè)人格。四、營建活潑動感的“綠色童年”“過一種幸福完整的教育生活”是新教育所追求的理想。我們繼續(xù)推進“師生快樂工程”，通過拓展舉辦能充分體現(xiàn)兒童天性中的生動活潑、充滿生機、個性洋溢、多姿多彩的綠色活動，延伸課堂，開掘資源，讓校園、家庭、社會都成為兒童生命健康蓬勃生長的___。我們積極開發(fā)適合兒童的社團課程，融貫學(xué)科課程、活動課程、校本特色課程于一體，以誦讀、演講、表演、操作等形式，集展示與交流為一體，讓兒童充分展示多姿多彩的個性，享受自由快樂的成長。開發(fā)適合兒童的社會課程。以綜合實踐活動為平臺，合理利用并自主開發(fā)社會實踐基地，結(jié)合各種即時性教育活動，開闊兒童的視野，培養(yǎng)他們的交往能力、社會責(zé)任感等多方面綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生的個性才能得到充分的展示，讓學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)掘。1.“綠色閱讀”滋養(yǎng)兒童心性?！熬G色閱讀”是一種以生命為主題的閱讀，是一種潔凈沒有精神污染的閱讀。在“讀書推進課程改革，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，繼續(xù)深化書香校園建設(shè)，全面落實晨誦午讀暮省的生活方式，大力度推進經(jīng)典誦讀、主題閱讀等研究，尤其是充分挖掘各學(xué)段《好書伴我成長》中諸如《沈石溪動物小說》、《西頓野生動物故事集》等“綠色理念”書籍，實施每月閱讀一本書的挑戰(zhàn)計劃。以舉辦綠色教育文化節(jié)為載體，開展閱讀與寫作大賽、數(shù)學(xué)閱讀、聽故事、讀故事、講故事等活動，不斷濃厚書香閱讀的氛圍，盡享文化滋潤，形成具有我校特色的閱讀文化。2.“綠色社團”彰顯兒童個性?！熬G色社團”力在凸顯兒童生命主體，展現(xiàn)兒童個性。我們將學(xué)生推向社團活動的主體地位，由學(xué)生自主確定活動項目，由學(xué)生自行設(shè)計活動內(nèi)容，由學(xué)生自行聘請指導(dǎo)教師，由學(xué)生根據(jù)自身特長，自己當(dāng)領(lǐng)袖___屬于自己的社團，從而讓社團活動真正成為學(xué)生個性發(fā)展的舞臺。我們繼續(xù)做強本校書法等社團優(yōu)勢項目，為學(xué)生的藝術(shù)才華展示搭建平臺，每學(xué)期學(xué)校都舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”，___學(xué)生參加各種小學(xué)生才藝展示活動，促進學(xué)生發(fā)展的多樣性，5讓藝術(shù)點燃學(xué)生生命的底色。大力加強科技教育，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和科技創(chuàng)新能力，不斷完善多元評價機制，讓學(xué)生在多樣化的評價中人人獲得成功感和幸福感。3.“綠色運動”回歸兒童天性。我們嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，深入實施素質(zhì)教育，全面加強體衛(wèi)工作，鞏固“陽光體育運動”成果，滿足兒童熱愛運動的天性。進一步完善課間大活動，積極開展球類活動，豐富學(xué)生活動的內(nèi)容，讓每天的體育運動和鍛煉成為學(xué)生的自覺行動和行為習(xí)慣。通過價值引領(lǐng)，讓每個兒童屏棄不健康的“灰色游戲”運動，繼承地域傳統(tǒng)運動，回歸童年本真生活。加強《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測，積極有效地開展用眼衛(wèi)生教育和視力普查工作，切實提高體育課程實施水平。認(rèn)真___開展好小型體育競賽，體藝組加強通力合作，加強科學(xué)訓(xùn)練。把體育技能訓(xùn)練與育人有機結(jié)合起來，彰顯我校運動文化，讓孩子盡享快樂童年生活。4.“綠色節(jié)日”釋放兒童活力。儀式、節(jié)日、慶典是新教育學(xué)校的文化“節(jié)氣”?；谛陆逃砟?，我們充分利用開學(xué)日，教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)以及師生生日，閱讀節(jié)，藝術(shù)節(jié)等作為學(xué)校教育生活中最重大的日子，并精心___這些活動，使得教育生活豐富多彩而充滿神奇，讓兒童的童心童趣童真在活動得到釋放，讓兒童的朝氣、活力在節(jié)日文化活動中盡顯光彩。五、打造貼心關(guān)愛的“綠色服務(wù)”“綠色服務(wù)”是實施“綠色教育”的一個重要環(huán)節(jié)，是促進學(xué)校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我校秉承“一切服務(wù)于教學(xué)，一切服務(wù)于師生”的宗旨，堅持“以情感凝聚人心，以制度保障發(fā)展，以愛心播種希望”的準(zhǔn)則，做到“管理要管人，管人要管心”，讓“綠色服務(wù)”成為家長和孩子的最大口碑，讓“綠色服務(wù)”成為校園內(nèi)最溫暖的行動，讓“綠色服務(wù)”造就教師、兒童、家長臉上最燦爛的花朵。綠色服務(wù)文化的構(gòu)建化于一切教學(xué)之間，化于所有師生之中，它服務(wù)于教師的發(fā)展，服務(wù)于兒童成長，服務(wù)于教學(xué)的質(zhì)效，服務(wù)于家庭和社會的訴求。1.“團隊素質(zhì)”提升綠色管理品位?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”，更確切地說，一個好校長帶一個好班子、一批好教師，才能辦出一所好學(xué)校。學(xué)校行政努力加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。各班子成員確立“四種意識”——發(fā)展意識、責(zé)任意識、率先意識、創(chuàng)新意識。要求堅持“與時俱進”的發(fā)展觀，自發(fā)自覺地開展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展；強化責(zé)任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；要能身體力行、以身作則，做到以德立威、6以才增威、以公助威、以誠取威；要克服工作的惰性，不斷創(chuàng)新管理，提高管理的績效。不斷提升“四項能力”——調(diào)查研究的能力、決策設(shè)計的能力、___執(zhí)行的能力、反思調(diào)整的能力。本學(xué)期開始，我們推行每月行政議事會，在具體的執(zhí)行過程中積極實施“精細(xì)化”管理，強化“精細(xì)化”的管理意識，落實“精細(xì)化”的管理措施，提高行政綠色管理的品位，形成學(xué)?！熬?xì)化”綠色管理特色。2.“群團參與”暢通綠色監(jiān)督通道。黨團、教工小家是聯(lián)絡(luò)學(xué)校行政與教職工之間信息的紐帶。我們充分發(fā)揮他們參政議政和民主監(jiān)督的作用，暢通綠色監(jiān)督通道，確保學(xué)校各項工作公開、透明，并爭取更多的吸納教職工的建議。我校的校務(wù)公開不拘形式、方法多樣。通過教代會、校務(wù)公開欄、宣傳欄等方式，做到學(xué)校管理公開、教學(xué)評估公開、財經(jīng)收支公開，增強學(xué)校工作的透明度，使校務(wù)公開、落實、可信，形成民主、科學(xué)、規(guī)范的監(jiān)督體系。制定完善科學(xué)的績效工資考核方案，真正實現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬，激發(fā)教職工的工作積極性和勞動熱情。3.“安全文化”確保綠色校園和諧。不斷豐富學(xué)校綠色安全文化，繼續(xù)完善綜治與安全工作的各項制度，與教師、職工簽訂《安全責(zé)任書》，抓好目標(biāo)責(zé)任的分解與落實，增強后勤從業(yè)人員和師生的綠色服務(wù)意識，確保綠色服務(wù)質(zhì)量。進一步加強校園安全教育，尤其加強體育課、計算機課、外出活動的安全教育工作，加強門衛(wèi)保衛(wèi)、食品和消防安全工作。深入開展學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作，切實抓好校舍、設(shè)施設(shè)備的每周一次普查、每月一次重點檢查，抓好學(xué)生的安全教育工作，記錄安全工作臺帳。進一步加強學(xué)生衛(wèi)生健康教育，嚴(yán)防流行性疾病的發(fā)生，確保綠色校園永葆和諧。4.“財務(wù)規(guī)范”提升綠色服務(wù)品位?？倓?wù)處牢固樹立“服務(wù)教育、服務(wù)師生”的宗旨，竭盡全力做好各項教育教學(xué)后勤服務(wù)工作。同時抓好財務(wù)管理工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，完善并嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，按照建設(shè)節(jié)約型社會的要求，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一支筆做起，提高教育經(jīng)費的管理水平和使用效益。規(guī)范教育收費管理，規(guī)范大宗物品采購行為，嚴(yán)守財經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真抓好固定資產(chǎn)管理工作，努力提升綠色服務(wù)質(zhì)量。多年的綠色文化積淀，我校的“綠色教育”特色校創(chuàng)建工作已具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，并取得階段性成果，但也還存在諸多困難和問題，如資金不足，較高品位的“硬綠”建設(shè)舉步維艱；部分教師對“綠色理念”理解仍不夠明晰；家長的參與、社會的支持，還有很多事要做。今后，我們將進一步加大創(chuàng)建工作力度，眾志成城，克難攻堅，按既定思路堅定不移地走下去，讓“綠色教育”成為芷溪的靚麗風(fēng)景。宣堡中小創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案___年春學(xué)期推進學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是我校在新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，同時既是優(yōu)化學(xué)校管理，又豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要措施。一、指導(dǎo)思想堅持以___大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的思想，充分___每一個師生的發(fā)展，豐富學(xué)校文化，打造特色學(xué)校，進行“書法特色項目”的嘗試，加快實現(xiàn)特色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。二、實施背景隨著信息時代的來臨，使現(xiàn)在的學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就進入了少紙乃至無紙時代。當(dāng)學(xué)生們敲擊鍵盤的速度越來越快時，這些學(xué)生的字卻越寫越難看。據(jù)我校學(xué)生實際書寫水平來看，學(xué)生的書寫能力確實令人堪憂。坐姿和執(zhí)筆有很多的學(xué)生都不正確，若認(rèn)真看看學(xué)生的書寫過程，筆畫筆順的錯誤就更多了，也談不上間架結(jié)構(gòu)的正確。其實，寫字的好處并不僅僅在于實用，其更大的意義在于練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。漢字的基本筆畫合理有機的組合，它的粗細(xì)、俯仰呼應(yīng)、避讓、顧盼、疏密；以及長短、橫斜、曲直、枯濕、濃淡等都是美學(xué)中基本法則的具體體現(xiàn)。要領(lǐng)會這些道理，必須加以聯(lián)系；而領(lǐng)會了這些道理，不僅能把字寫好，還能觸類旁通，有助于理解和發(fā)現(xiàn)相關(guān)方面的形式美。所以，能不能把字寫好，通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。書法是中國藝術(shù)園中的瑰寶，在國際上獨放異彩，寫好字是弘揚祖國文化的一種具體表現(xiàn)，繼承和發(fā)揚祖國的傳統(tǒng)文化也是一種愛國的實際行動。通過寫字創(chuàng)建學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語，可促進學(xué)生愛國熱情的升華；講究正確的寫字姿勢，可促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。保持良好的寫字心態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的專注、細(xì)致、堅毅的心理素質(zhì)；寫字教育還有助于學(xué)生審美水平的提高。我校面臨的大多是農(nóng)村學(xué)生，留守兒童達___%，單親撫養(yǎng)、隔代撫養(yǎng)學(xué)生達___%，家庭教育缺失，學(xué)生習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更無良好的寫字習(xí)慣。因此，我校以書法為特色有其生存和發(fā)展的空間，通過練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美情趣，陶冶性情顯得更為必要。三、工作目標(biāo)我校的特色建設(shè)，將分“寫字特色項目、書法特色學(xué)?！倍酵七M。所謂特色項目，是指學(xué)校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。所謂特色學(xué)校是指學(xué)校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體。這是特色建設(shè)的高級階段。現(xiàn)按照“書法特色項目”的構(gòu)想，制定具體目標(biāo)。（一）內(nèi)容目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生堅毅正直的品格和踏實做人的作風(fēng)研究在寫字教學(xué)的進行過程中，讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛踏實做人，從而樹立起良好的學(xué)校形象。研究并總結(jié)寫字與做人的密切關(guān)系，寫字與創(chuàng)新性美育的關(guān)系，寫字與發(fā)展學(xué)生主體性作用的關(guān)系。在寫字教學(xué)中，在強調(diào)手上功夫的同時，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“眼力”，即審美能力。教給學(xué)生一定的審美知識和審美的方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀名家名帖，同時，老師要加強示范點評，并___學(xué)生互評。通過研究以有利于發(fā)揮寫字教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，為擺脫應(yīng)試教育陰影，讓學(xué)生生動活潑、積極主動的發(fā)展，提供具有參考價值的教育模式。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣習(xí)慣是指由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動方式，是在生活過程和教育過程中形成和培養(yǎng)起來的。習(xí)慣可分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣兩種類型。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”寫字教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的一種，當(dāng)然也要致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生的良好寫字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆、運筆方法和寫字姿勢，正確使用和保管好寫字工具，認(rèn)真作業(yè)和檢查訂正等方面。3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力人們常說：“寫字要悟性好。”指的就是要有良好的思維能力。通過寫字教學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的概括思維能力：歸納思考，摸索規(guī)律，得出結(jié)論：要培養(yǎng)發(fā)散思維能力：通過一個字而寫好一類字，觸類旁通，舉一反三，以求事半功倍之效；要培養(yǎng)形象思維能力：通過舉例子打比方，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，啟動學(xué)生的形象思維；還要培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力：在比較中讓學(xué)生捕捉特征，學(xué)會思考，發(fā)展思維，提高技能。4、營造良好的書法氛圍環(huán)境對學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的寫字氛圍，能激發(fā)學(xué)生的練字興趣，提高其感受美的能力。為此，在教室室內(nèi)環(huán)境的布臵上，應(yīng)盡可能的體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。例如，室內(nèi)的標(biāo)語、格言等可用毛筆書寫成楷、隸、魏等作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作。讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長。（二）各階段目標(biāo)任務(wù)___年___月（第一階段）——特色學(xué)校創(chuàng)建啟動階段。召開行政會和教職工大會，醞釀、提出特色項目，成立豐富校園文化，搭建特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)和工作班子，完成規(guī)劃，制定配套措施。___年___月——___年___月（第二階段）。項目特色創(chuàng)建階段。深入開展創(chuàng)建活動，調(diào)整創(chuàng)建規(guī)劃，完善配套制度，使特色項目創(chuàng)建初見成效。開好創(chuàng)建總結(jié)會、表彰會、區(qū)內(nèi)交流會。___年___月——___年___月（第三階段）。特色學(xué)校創(chuàng)建階段。在前階段的基礎(chǔ)上，深化學(xué)校文化建設(shè)，物化成果，彰顯特色校園文化，完成預(yù)期目標(biāo)任務(wù)。四、主要措施1、加強寫字與創(chuàng)建特色班級相結(jié)合，努力形成特色班級。班級是學(xué)校的基本細(xì)胞，班級文化是班級的靈魂所在。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓展，品位得到提升。走班級特色發(fā)展之路是現(xiàn)代班主任的必然選擇，同時特色班級建設(shè)又是學(xué)校文化和特色學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。故此，班級要圍繞學(xué)校寫字特色項目選擇適合本班個性的主題，并圍繞主題進行班級特色創(chuàng)建。興趣是進步的最好老師。教室里要有寫字書法園地，鼓勵優(yōu)勝。每學(xué)期進行兩次“小小書法家”星級評比。2、加強寫字與特色課堂相結(jié)合，著力培養(yǎng)特色教師?！按蜩F要自身硬”。教師要寫得一手好字，要不斷“加油”、“充電”，要運用新理念，強練基本功，老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，能者為師，形成學(xué)習(xí)型___。在教學(xué)中，老師要示范，讓學(xué)生從教師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記，既學(xué)會方法，又激發(fā)興趣。教師要對學(xué)生做好“細(xì)致”的指導(dǎo)，另外，批改是教師獲得反饋信息，檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師要努力做到每次作業(yè)認(rèn)真批閱，并做好具體指導(dǎo)，因材施教。3、加強寫字與形成特色課堂相結(jié)合，促進學(xué)生個性發(fā)展。強調(diào)“四個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結(jié)合；二是堅持訓(xùn)練“兩姿”和培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合；四是堅持課堂教學(xué)評價與寫字教學(xué)評價有機結(jié)合。不再停留在“把字寫對就行”的層面上。4、優(yōu)化每日一練，自主進行寫字。一是每周安排兩次，每次___分鐘的午間習(xí)字作業(yè)，由學(xué)生自練；二是每周利用雙休日分散自練，每周星期一中午1點對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，并就自練的字作進行一次小結(jié)，以不斷推進自主訓(xùn)練。5、開展多種活動，提高寫字質(zhì)量。一是興趣活動。在實驗班成立普及型興趣小組的基礎(chǔ)上，成立低、中、高___個提高型校級書法興趣小組，每周開展一次書法興趣活動。二是展示性活動。如寫字競賽、作業(yè)或書法展覽、名家書法觀賞等。三是實踐運用型活動。如平時出墻報、板報、編手抄小報等。6、實施學(xué)生作業(yè)雙項評定，專項評價寫字。防止作業(yè)批改只強調(diào)正確率而不重視書寫質(zhì)量的情況，對各科作業(yè)均分別設(shè)立“a、b、c、d”和“優(yōu)、良、及、不及格”兩種，前者專用于每次評價作業(yè)書寫質(zhì)量，后者專用于評價內(nèi)容正確質(zhì)量，以確保書寫評價的制度化、經(jīng)常化，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵功能。7、結(jié)合學(xué)科考試，科學(xué)考核寫字。一是在各科考試、考查的同時專門設(shè)臵卷面書寫成績，以“優(yōu)、良、及、不及格”等級呈現(xiàn)。學(xué)期末對學(xué)生要有學(xué)生書寫成績專項評價等級（優(yōu)、良、及、不及格）。五、___保障1、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組組長：葉鑫成副組長：謝靜（日常工作）組員：葉玉萍金雙美封建霞季軍外聘專家2、加大特色創(chuàng)建保障投入學(xué)校將投入專項經(jīng)費，以確保我校特色創(chuàng)建工作順利實施，一是投入必要的物資經(jīng)費，二是保障工作經(jīng)費，三是定期對成績突出者進行獎勵。3、建立健全保障機制（1）不斷轉(zhuǎn)變觀念，明確學(xué)校特色的發(fā)展點。深刻領(lǐng)會豐富校園文化的重要性和特色學(xué)校的內(nèi)涵和外延，要利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間___教職工學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，要讓教職工明確打造特色學(xué)校是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。（2）構(gòu)建管理機制，制定特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和配套制度。學(xué)校建立以組長為第一責(zé)任人，副組長主抓的管理機制，全校師生參與的創(chuàng)建工作機制。任何人不得消極對待，以確保學(xué)校特色創(chuàng)建順利、深入、持久開展。（3）不斷豐富校園文化，為特色學(xué)校建設(shè)奠定基礎(chǔ)。豐富校園文化，是學(xué)校打造特色學(xué)校的基石。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校要以管理為重點，既要注重內(nèi)涵，又要有外顯的東西，既要注重階段目標(biāo)，又要注重各環(huán)節(jié)特色滲透。（4）充分利用各種資源，推進特色項目建設(shè)。結(jié)合特長教師、特長學(xué)生、優(yōu)勢學(xué)科、家長資源推進學(xué)校特色建設(shè)，從而推動學(xué)校特色教師、特色學(xué)生、特色學(xué)科、特色班級、特色課堂建設(shè)。（5）堅持“普及為基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展、活動貫全程”的校本課程開發(fā)原則，努力形成校本課程開發(fā)體系，并將其做強做大，體現(xiàn)學(xué)校特色。特色學(xué)校創(chuàng)建是一個不斷積累、完善的實踐過程，是不斷繼承發(fā)展、改造調(diào)整、自立自強的過程。我們將堅持一切從實際出發(fā)，實事求是地按照特色學(xué)校的創(chuàng)建方案，積極實施，努力創(chuàng)建，使我校形成高質(zhì)量、有特色、初步現(xiàn)代化的學(xué)校，把我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量提升到一個新高度。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)（一）校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標(biāo)。校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。1、環(huán)境美化特色：凈化。以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“弘揚國學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識，形成共識，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化。以學(xué)?，F(xiàn)有的條件，進一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。美化。學(xué)?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標(biāo)牌，做到美觀、實用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說?！耙凰玫膶W(xué)校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學(xué)校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步3、走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實驗區(qū)，整體設(shè)計，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。（1）將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。（2）將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實驗教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。4、班級文化特色：（1）規(guī)范要求和班級自我設(shè)計相結(jié)合。用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時間表，國旗、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班級學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。（2）在每個班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm___50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標(biāo)或班級之星，（3）布置好教室衛(wèi)生角。要求。用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。（4）清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。（5）后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。或張貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。（6）在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學(xué)生〉〉等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。（二）校園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)：求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)：勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流4、打造西街小學(xué)品牌。重點在形成西街小學(xué)精神（即求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流）;整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。（三）學(xué)科課程文化特色建設(shè)：1、積極營造良好學(xué)術(shù)（教研）氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。2、每日___好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國家級課題實驗打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學(xué)如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。（四）學(xué)校制度文化特色建設(shè)：以時代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學(xué)校管理制度匯編》。2、制度建設(shè)重點做好以下工作。從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。（五）校園活動文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動等，___教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、班團干部輪流值周、值日活動，設(shè)立紀(jì)律督察隊監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強學(xué)生的法律意識、法制觀念。3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調(diào)查、少先隊等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、奉獻社會、關(guān)愛他人、快樂自己，增強學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感。4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計、開展主題教育活動。對學(xué)生進行民族精神教育、革___傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“___榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機結(jié)合起來，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老___、明禮誠信、團結(jié)友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強___保證，彰顯西街小學(xué)個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)傳承綠色文化構(gòu)建環(huán)保校園——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認(rèn)識創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機組成部分。通過加強學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。二、加強特色學(xué)校各項制度建設(shè)學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實主要目的在于用機制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。三、加強了___管理1.我校___建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進環(huán)境教育的整體效應(yīng)。2.強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科教師為骨干的教管機制。3.完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。4.定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。1、由教導(dǎo)處制訂對教師進行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實加強了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一___師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?，從而提高師生的環(huán)保意識。4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)（范本），并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，___主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖龋罅﹂_展環(huán)保宣傳工作。六、綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木___株，并對學(xué)校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到___％以上。2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。4、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。2、加強班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行。3、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。___月份___全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。4、建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機器，參與環(huán)境保護，美化校園、社會環(huán)境，增強環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。八、存在的問題1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進行反思與整改?；顒訉嵤┻^程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進和加強。長城小學(xué)___年___月傳承綠色文化構(gòu)建環(huán)保校園——長城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)材料二00八年___月創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)一、指導(dǎo)思想以人為本，和諧管理，全面貫徹教育方針，深化課程改革，有效全面育人，夯實素質(zhì)教育，在不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，讓學(xué)校、教師、學(xué)生得以同步和諧發(fā)展，最終成為特色學(xué)校。二、學(xué)?；厩闆r我校占地面積___多平方米，建筑面積___多平方米?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班___個，學(xué)生___人。共有___名教師，教師學(xué)歷合格率達100℅。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多，有電腦室，多媒體室等專用教室。本著“提高管理水平和教師素質(zhì)，創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚典雅的校園文化，注重學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，爭創(chuàng)一流教學(xué)成績和社會效益”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，全面發(fā)展，身心健康，能夠適應(yīng)未來社會需要的人才”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)造發(fā)展條件，創(chuàng)特發(fā)展學(xué)校為行動，著眼“三個面向”全面實施素質(zhì)教育，按規(guī)開齊開全了國家課程和校本特色課程，學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)和諧，教育教學(xué)質(zhì)量較好。三、基本思路高舉特色理論偉大旗幟，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實區(qū)鄉(xiāng)教育教學(xué)計劃，依法治校，依規(guī)治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學(xué)思想，堅持以“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，質(zhì)量為命，安全為天”的辦學(xué)宗旨，科研為先、課改為重的工作思路，穩(wěn)步實施創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師，創(chuàng)新發(fā)展德育，創(chuàng)造發(fā)展條件，堅持向教學(xué)管理要質(zhì)量，向校本教科研要質(zhì)量，向課改課堂教學(xué)要質(zhì)量的“三要”興校之路，將課改融于校本化建設(shè)之中，繼續(xù)強化育人行動過程和藝術(shù)教育，以培養(yǎng)全體教師和小學(xué)生生活與生存的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，促進學(xué)校校教育進一步社會化、現(xiàn)代化、信息化、人文化；使我校進一步實現(xiàn)具有現(xiàn)代而務(wù)實的教育教學(xué)理念，科學(xué)而人文的學(xué)校管理，優(yōu)秀而敬業(yè)教師隊伍，文雅而和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，優(yōu)越而完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備；使我們的學(xué)校、教師、學(xué)生得以共同發(fā)展，共同進步，共同成功。本著面向全體、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，走教師專業(yè)化發(fā)展之路，求真務(wù)實抓教學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量，在發(fā)展與特色中，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正使辦學(xué)過程成為深化課改的過程，成為校本化特色建設(shè)的過程，成為推進現(xiàn)代化辦學(xué)的過程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，進一步使農(nóng)村教育城市化，讓我校的每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓每一個教師都得到專業(yè)化大發(fā)展；進一步形成我校的辦學(xué)特色，建成一流的小學(xué)。四、計劃實施情況總結(jié)（一）特色師資隊伍建設(shè)1、努力提高了校長素養(yǎng)構(gòu)建淵博的文化知識，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本前提；構(gòu)建獨特的思維品質(zhì)，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的原始動力；構(gòu)建完善自己的個性特征，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的內(nèi)在依托；構(gòu)建成熟的辦學(xué)思想，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的根本追求；構(gòu)建出眾的管理才能，做創(chuàng)辦特色學(xué)校的有力保障。2、教師素養(yǎng)進一步提升（1）追求“五個好”——學(xué)校的好主人，愛校親生；領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，愛崗敬業(yè)；同事的好伙伴，團結(jié)協(xié)作；學(xué)生的好老師，教書育人；家長的好朋友，聯(lián)手施教。（2）成為“三個型”教師——學(xué)習(xí)型、研究型、專業(yè)型。（3）交好“三本帳”——教師愛崗敬業(yè)的良心帳、學(xué)生家長創(chuàng)業(yè)未來帳、學(xué)校社會的發(fā)展帳。（二）特色管理初見成效彰顯人文性管理特色。為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種和諧管理的氛圍，激活教師的創(chuàng)造力。在依法治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)前提下，在學(xué)校管理中注入規(guī)則下的人性化、人情味、親情的情感軟動力。讓教師專業(yè)化發(fā)展在具有這樣一種和諧、輕松、愉悅、上進、有序、誠信、發(fā)展的學(xué)習(xí)生活工作氛圍之中，精神昂揚，思維飛躍，___煥