有關(guān)奧爾夫音樂教案錦集10篇

第頁共頁有關(guān)奧爾夫音樂教案錦集10篇有關(guān)奧爾夫音樂教案錦集10篇奧爾夫音樂教案篇1活動目的：1．感受進(jìn)展曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)展表演。2．體驗音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT?；顒舆^程：1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》2．感受音樂特征?！?〕今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂，請你們仔細(xì)聽一聽，猜猜這些小動物在干什么?！?〕第一遍傾聽音樂〔3〕提問：這些小動物好似在干什么？〔4〕這是一首軍隊進(jìn)展曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進(jìn)展閱兵儀式呢！3．聽故事，理解音樂?！?〕T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？〔PPT+音樂〕老師講故事，在間奏處參加XX︱XX︱XX︱X—︱黑熊黑熊出發(fā)啦〔以此類推〕〔2〕T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？T：閱兵時黑熊〔雄鷹、長頸鹿、小袋鼠〕是怎么走路的？〔請幼兒學(xué)各種動物的走路〕T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！〔3〕單個動物練習(xí)后聽音樂完好進(jìn)展。4．以加油形式進(jìn)展身體樂器的打擊。〔1〕T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！〔2〕出示圖片讓幼兒進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練?！?〕完好聽音樂做加油節(jié)奏。5．分角色完好表演?！?〕我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！〔2〕交換游戲后完畢。奧爾夫音樂教案篇2目的：1、在游戲中掌握節(jié)奏型2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個?；顒訕?gòu)造：1、根本節(jié)奏練習(xí)2、手指游戲3、樂器操作4、游戲活動過程：一、老師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模擬節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏?！灿纱艘鲂∏嗤艿慕新暋橙?、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中純熟童謠和節(jié)奏型。1、結(jié)合提問，逐句分析^p童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙快樂的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。3、完好表演一遍。四、完好欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”局部用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”局部用蛙鳴筒敲出的響聲。1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓勵幼兒創(chuàng)造出不同的敲擊方法，覺察不同的聲響。師：你們認(rèn)識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？2、老師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相照應(yīng)。3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”局部伴奏。七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中穩(wěn)固練習(xí)節(jié)奏型。師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水?！灿變簬嗤茴^飾〕奧爾夫音樂教案篇3活動目的：1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符，2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯；3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD活動過程：一、故事導(dǎo)入寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……二、音色聽辯，暖身1、完好欣賞兒謠一遍后提問有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。4、音色聽辯游戲幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏〔1〕來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？〔2〕配合語詞，作出動物的動作，并將語詞交換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏〔1〕配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探究1、音色模擬與創(chuàng)編人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后老師進(jìn)展總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏老鼠：點點點——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺奧爾夫音樂教案篇4【活動目的】1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效?！净顒又仉y點】重點：特定音效的聽辯與探究。難點：角色扮演活動?！窘鉀Q方法】重點：通過各個環(huán)節(jié)的探究及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演?！娟犘渭皹菲鞯臄[放】隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方?！净顒踊I備】道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器?！净顒舆^程】一、故事引導(dǎo)時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會翻開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應(yīng)兩個樂句。Coda：感應(yīng)4拍。三、聽辯“咕咕”聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。2、音樂律動Coda：拍手四次。3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。四、聽辯“鬧鐘”聲1、音樂律動A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對面A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：互拍手四次。奧爾夫音樂教案篇5目的1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。準(zhǔn)備鈴鼓、圖譜過程一、聽音樂進(jìn)入活動室以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按老師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的'答復(fù)?！靶∑ü?、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀-)“小屁股、小屁股睡醒了”-三、音樂律動1、全曲欣賞一次。只聽音樂，老師唱歌詞，不做動作。2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒答復(fù)后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。4、跟著音樂試一試。四、歌唱及默唱在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)幼兒答復(fù)后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律局部捂住嘴巴。同樣的方法分析^p三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”幼兒說(老師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏1、讓你的鈴煽動起來：a、搖放頭上、放肩上、屁股上-b、看老師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室奧爾夫音樂教案篇6一、活動目的：1.通過律動游戲，感應(yīng)AB曲式和上下問答句。2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈三、活動過程：1、以《小松鼠進(jìn)展曲》進(jìn)場。2、節(jié)奏問好。3、故事導(dǎo)入：寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新穎……(音樂)4、律動游戲——營地活動1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷……2)音樂律動——搭帳篷A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。B段：用肢體感應(yīng)上下問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)3)聽音樂進(jìn)展搭帳篷游戲老師先配班老師給幼兒做示范A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)B段：1321放低低，6653舉高高幼兒分組進(jìn)展游戲4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)展搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒平安)5、完畢游戲《小松鼠進(jìn)展曲》寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。奧爾夫音樂教案篇7音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)展我的說課。首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在本來的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最根本的感受。在頂崗實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比擬小，掌握音樂節(jié)奏的才能比擬弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。根據(jù)教材與學(xué)情的分析^p，所以我制定以下三大目的：一認(rèn)知目的：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目的：可以大膽地表達(dá)自己對樂曲的感受。三情感目的：樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。由于小班幼兒認(rèn)知開展程度較低，所以我將教學(xué)重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。本次活動我始終堅持以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。1故事融入法2圖譜教學(xué)法3視，聽，動，結(jié)合法。這些方法的貫穿并浸透于整個活動當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，表達(dá)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。為了可以將抽象的音樂詳細(xì)化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中詳細(xì)的學(xué)法為：圖譜法。為了較好的達(dá)成目的，活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動作表演。這是一個層層深化的欣賞形式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完好地欣賞音樂?！靶∨笥褌?，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，開展他們的想象力和創(chuàng)造力。接著我設(shè)計了一遍配樂講故事，兩遍完好欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合分合的欣賞層次。大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完好的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的根底上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演?！靶∨笥褌?，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我表達(dá)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的時機?！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱?。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中完畢了本堂本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法浸透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多缺乏的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深化。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自身程度。奧爾夫音樂教案篇81.借助動作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞帶來一個拍子，老師做動作，其余跟學(xué)歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？2.分聲部演唱〔1〕所有老師一個聲部，授課老師一個聲部問：發(fā)現(xiàn)了什么？〔兩個聲部〕第一聲部現(xiàn)場，第二聲部后唱〔2〕分兩組，兩個聲部，邊唱變做動作師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部，兩個聲部和諧〔第二遍〕〔3〕邊走邊唱，分聲部加難度，行走過程中唱，會碰到另一個聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚?！闭镜阶约旱奈恢?.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動作師：圣誕節(jié)你最喜歡誰？〔圣誕老人〕為什么？〔因為圣誕老人會送禮物〕師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”〔創(chuàng)編動作〕4.自主選擇樂器，并合作演奏要求：四個老師一組，可以是一個樂器一句話，也可以是一個樂器一個節(jié)奏教學(xué)反思：此活動在圣誕節(jié)中可開展，借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過老師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小朋友做各種肢體造型，用動作，在行走中歌曲運動，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器，對于小班的孩子來說，老師可以為幼兒指定一個樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏，大班就可以像剛剛那樣用四種樂器。奧爾夫音樂教案篇9活動目的：1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)展律動，感受歌曲的歡快意境。3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)展初步的演奏?；顒訙?zhǔn)備：音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球活動過程：1、談話引出活動小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？〔開心〕今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。1〕看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？2〕圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？3、學(xué)習(xí)歌曲1〕播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。2〕提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？〔小朋友〕是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)：小鳥、小花、太陽?！承▲B、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。3〕播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。4〕提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來答復(fù)〕5〕學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。4、學(xué)習(xí)律動師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！1〕帶幼兒學(xué)習(xí)律動。2〕讓幼兒自找同伴一起做動作。5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)展初步的演奏1〕認(rèn)識樂器：串鈴、小鈴，2〕出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，理解樂器的演奏方法。3〕進(jìn)展演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。奧爾夫音樂教案篇10活動設(shè)計背景針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比擬喜歡去模擬這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動?；顒幽康?、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」2、能隨著音樂擺動身體3、能模擬動物的叫聲教學(xué)重點、難點本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模擬動物的叫聲。難點在于：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課?；顒訙?zhǔn)備1、教材：MusicActivities22、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕4、老師必需要有的背景知識與經(jīng)歷：①農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)上下變化比照強烈、動作夸大形象②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模擬它們的叫聲③肢體動作：小狗〔雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳〕、母雞〔手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作〕、鴨子〔雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路〕④故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手翻開畫個大圓圈。B：學(xué)動物叫C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈間奏：雙手插腰左右搖擺?；顒舆^程1.暖身活動Warm-up(5minutes)音樂熱身律動上課律動〔CD2〕１１１３５３｜５３５３｜我們?nèi)缃衽氖帧才氖帧场才氖帧常保保保常玻保玻保玻保覀內(nèi)缃衽募纭才募纭场才募纭常保保保常担常担常担常覀內(nèi)缃裉つ_〔踏腳〕〔踏腳〕２２２５３２｜１１１-‖我們?nèi)缃衽氖忠险n2.教學(xué)呈現(xiàn)Presentation(5minutes)導(dǎo)入：老師手拿照相機夸大的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍