《小兔子》幼兒園中班教案

Word第第頁《小兔子》幼兒園中班教案《小兔子》幼兒園中班教案1

活動目標(biāo)：

1.了解小兔子外部特征和生活習(xí)性。

2.喜愛小動物。

3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

4.培育幼兒觀看小兔子力量。

5.體驗仿照的樂趣。

活動預(yù)備：

小兔子，多預(yù)備些食物。

活動過程：

導(dǎo)入

一、今日老師給大家?guī)硪粋€好伴侶，大家快來看看這位好伴侶是誰〔直接出示小兔子〕

二、觀看小兔子，老師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀看自由溝通。

三、引導(dǎo)幼兒探究。

四、幼兒表達探究過程，讓個別幼兒在集風(fēng)光前溝通。

五、老師引導(dǎo)幼兒觀看，有挨次的觀看，讓幼兒觀看小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀看，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小伴侶摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“小結(jié)：老師同幼兒一起小結(jié)兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。

六、老師提出問題”小兔子都吃什么

1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒依據(jù)生活閱歷回答下列問題。

2.試驗：讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

七、幼兒表示對小兔子的感受，讓幼兒說說喜愛小兔子的理由，老師問喜愛小兔子，那么我們應(yīng)當(dāng)為小兔子做點什么？

八、結(jié)束：學(xué)問拓展。老師問幼兒，你們除了見過小白兔小伴侶們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀看，各自溝通。

《小兔子》幼兒園中班教案2

目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間互相關(guān)懷，互相關(guān)心的情感。

預(yù)備：故事錄音帶、相關(guān)動物的圖片等。

重難點：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)懷伴侶。

流程：引起聽故事的愛好――觀賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事

過程：

1、引導(dǎo)幼兒聽故事的愛好。

出示蛋糕和小汽車的圖片。

提問：今日誰過生日？

小氣車是干什么的？

2、觀賞故事。

介紹故事名稱，播放故事錄音。

3、理解故事內(nèi)容。

結(jié)合圖片其次次播放故事錄音并提問。

〔1〕小兔過生日得到了什么禮物？

〔2〕它開汽車時發(fā)生了什么事？

〔3〕它是怎么做的？

〔4〕小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？

〔5〕最終，小兔子在它過生日時請誰吃蛋糕了？

〔6〕假如是小白兔，你會怎么做？

4、幼兒扮演角色表演故事。

《小兔子》幼兒園中班教案3

目標(biāo)

一、培育孩子快跑、鉆、靈活的反應(yīng)力量。

二、提升孩子3人協(xié)作開展嬉戲的綜合力量。

三、培育孩子懂得為其它人獲得成功而快樂的較佳心理品質(zhì)。

預(yù)備

兔頭部裝飾數(shù)個，大灰狼頭部裝飾一，磁帶。

過程

一、開頭部份

1。兔子〔孩子〕分散站在場所中間，在兔母親〔幼兒老師〕的帶著下做自編的小兔子操節(jié)。

2。隊列練習(xí)：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部份

1。推舉嬉戲名字。

2。嬉戲玩法：選拔出兩名孩子各自當(dāng)沒窩的小兔子與大灰狼，其它的人按3人分為幾組，2人圍成圈，1人當(dāng)窩內(nèi)的兔，每一組距離3—6步，嬉戲開頭，幼兒老師與孩子齊念“孩子來嬉戲，我們來幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r，兔即刻逃走，喊三時大灰狼開頭追擊。這只兔為自救，可向全部窩里跑。這個時候窩里本來有的兔要立即往外逃走，大灰狼接著追，例假如被大灰狼捕到的兔，2人就另換角色。

3。孩子開展嬉戲。

4。幼兒老師總結(jié)嬉戲狀況，并夸獎?wù)抑C的小兔子獲得成功，全部孩子恭喜他們。

5。孩子又一次嬉戲三、結(jié)束部份溫習(xí)嬉戲“螺旋走”。

《小兔子》幼兒園中班教案4

主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1．通過觀看圖片探究、學(xué)習(xí)兒歌，能正確把握一些數(shù)量詞。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動過程：

1．出示小兔子圖片，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示小兔子圖片，引起幼兒愛好。

(2)溝通關(guān)于“鋪子”的閱歷。

指導(dǎo)語：小兔子在森林里開了一家鋪子，什么叫鋪子呢?

(3)引導(dǎo)幼兒觀看圖片中鋪子里的商品，學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達。

指導(dǎo)語：小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。

2．老師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。

3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。

(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

資料鏈接：

小免子開鋪子

小兔子開鋪子，一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四只小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四只小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

《小兔子》幼兒園中班教案5

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒把握×××的節(jié)奏型;

2、用嬉戲的方式，讓小伴侶愛上音樂嬉戲，感知音樂嬉戲的歡樂;

3、訓(xùn)練小伴侶的角色意識及良好的傾聽力量。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

活動過程

(一)導(dǎo)入

1、老師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2、老師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

3、老師拍手后幼兒跟著老師拍;

4、帶幼兒熟識過后情小伴侶和老師一起來拍手;

5、老師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小伴侶拍手，其次次老師站起來巡察小伴侶拍手狀況并拍手，引導(dǎo)小伴侶感知×××的節(jié)奏;

6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

(二)小兔子學(xué)走路

1、老師：剛剛的兒歌實在是太好聽了。今日呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;

2、老師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂，老師帶著小伴侶將兩只手變成小兔子放在胸前，依據(jù)音樂的提示玩嬉戲;

4、老師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了

1、老師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

2、老師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小伴侶立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：用力的拍一拍(幼兒用力拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

3、反復(fù)練習(xí)幾次后，老師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

4、老師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩嬉戲吧;

5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做嬉戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后老師提示小伴侶"小兔子要休息一會兒啦";

6、老師：剛剛小伴侶的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩嬉戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。如今請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

(四)小兔子玩嬉戲

1、老師：小兔子要去玩嬉戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

2、老師：想要變成小白兔的小伴侶要用耳朵聽：一會兒我們玩嬉戲的時候小伴侶要聽音樂，音樂會提示小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩嬉戲，音樂結(jié)束了小伴侶要擺一個造型哦;

3、老師給小伴侶戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂嬉戲。

(五)小兔子愛食物

1、老師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新奇的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展現(xiàn)裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

2、老師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚集留出空隙;

3、老師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

4、小伴侶選擇自己喜愛的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，依據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

結(jié)束活動

1、老師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩嬉戲啦，你們想一起去嗎?

2、帶著小伴侶找小兔子玩偶，沒找到后老師告知小伴侶：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

教學(xué)反思：

本活動設(shè)計以“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系；最終，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步關(guān)心幼兒熟識和把握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

《小兔子》幼兒園中班教案6

活動目標(biāo)：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

2、通過情境調(diào)動幼兒參加活動的主動性。

活動預(yù)備：

1、展現(xiàn)柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有很多貨物，看一看都有什么？〔引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容〕

2、小鴨子〔老師扮演〕上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒訂正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運用量詞。

1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展現(xiàn)柜，請幼兒參加。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參加活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！薄蔡崾居變毫粢馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。〕

2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

《小兔子》幼兒園中班教案7

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完好講解并描述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：能說準(zhǔn)量詞。

活動預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：

一、出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的愛好師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

〔邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪子里?！硯煟和?！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。

〔請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞〕

二、引出兒歌1、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

〔1〕是誰在森林里開了一家鋪子？〔幼兒完好講解并描述〕

〔2〕鋪子里有些什么東西？〔要求正確運用量詞〕

〔3〕東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

師：是誰把剛剛的是編成了這么好聽的兒歌？他究竟編的對不對，我請小伴侶再認(rèn)真聽一遍。

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、其次遍觀賞兒歌三、幼兒學(xué)念兒歌

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲1、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒關(guān)心他。

師："小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會賣給你。"2、嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

《小兔子》幼兒園中班教案8

目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間互相關(guān)懷,想到關(guān)心的情感.

培育幼兒思索問題、解決問題的'力量及快速應(yīng)答力量。

培育幼兒英勇、活潑的獨特。

預(yù)備:

1、故事《小兔子過生日》故事錄音

2、相關(guān)動物的頭飾

過程:

1、引起幼兒聽故事的愛好

2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問:今日誰過生日?小汽車是干什么的?

2、觀賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3、理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書,其次次播放故事,按故事內(nèi)容提問：小兔子過生日得到了什么禮物?它開汽車時發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰來救它了?假如你是小白兔,你會怎么做?

4、供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議：供應(yīng)表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.

評價：能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

《小兔子》幼兒園中班教案9

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

活動預(yù)備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

活動過程

一、播放音樂

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

二、提問導(dǎo)入

小兔子在菜園里種了很多喜愛吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？〔依據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲

1．小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

〔1〕播放第一段音樂，請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。

〔2〕老師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

〔3〕出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

〔4〕再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

〔5〕完好學(xué)唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲其次段

〔1〕幼兒傾聽歌曲其次段，小兔子種了什么蔬菜？按什么挨次種的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲其次段，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完好演唱歌曲

四、延長活動

制作"小菜園"

請幼兒把小兔子喜愛吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。

《小兔子》幼兒園中班教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

小鋪子場景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

活動過程：

老師活動

幼兒活動

活動觀看

●嬉戲“去購物”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

★進活動室前交代購物要求。

老師：今日我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

★商量：你剛剛買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。

★老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”

★問幼兒：什么叫鋪子?

幼兒自由猜想

幼兒個別回答

★出示圖夾文

老師：“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者老師?！?/p>

★請回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”

★師生共同完好閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題，小伴侶和老師共同關(guān)心答疑。

幼兒積累自主閱讀的閱歷。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴展幼兒閱歷，強化量詞的使用

★老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小伴侶想給鋪子里添什么貨

活動反思：

活動過后，張老師給我提出了兩條修改看法。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和其次條有都是進展目標(biāo)。在修改的時候改成了進展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商議?時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，