關(guān)于大班手工教案合集7篇

Word第第頁(yè)關(guān)于大班手工教案合集7篇大班手工教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道剪喜字的基本過程，學(xué)會(huì)剪喜字。

2、培育幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

制作ppt每人一張紅紅的紙剪刀紙板鉛筆等。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、觀賞喜字〔出示ppt〕

今日老師帶來一個(gè)字，你們知道這是什么字？看到這個(gè)字你們會(huì)想到什么？

2、再次觀賞〔出示ppt〕

辦喜事時(shí)我們很歡樂，很興奮，老師還有許多的喜字，我們?cè)賮硪黄饋碛^賞吧。

二、老師講解操作過程

1、看圖示講解

先拿一張長(zhǎng)方形的紙，邊和邊對(duì)折，然后再對(duì)折，如今請(qǐng)長(zhǎng)方形紙板來幫助，再請(qǐng)鉛筆寶寶把它描下來，然后剪下來?？?，這是一個(gè)紅紅的喜字。下面我們也來剪一個(gè)喜字。

重點(diǎn)：4、7是在封口處，1、2、3、5、6在開口處，其中1要頂在紅紙的最上面。

三、幼兒聽音樂進(jìn)行操作活動(dòng)

1、鼓舞幼兒大膽看著圖示法進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、老師觀看幼兒的操作狀況，準(zhǔn)時(shí)給與孩子提示與關(guān)心。

四、鼓舞幼兒進(jìn)行大膽的制造性操作，拓展幼兒的思維。

1、剛剛我們是用長(zhǎng)方形幫助剪出喜字，小伴侶想一想除了長(zhǎng)方形外你還能用什么樣子來剪喜字？〔幼兒互相商量〕

2、反饋幼兒互相商量的狀況。

3、小結(jié)：小伴侶說的真好，喜字還可以用三角形、圓形、愛心型來幫助剪喜字，老師用一個(gè)愛心剪了一個(gè)喜字?？?，好看嗎！，你們想不想也來剪，那么待會(huì)兒我們?cè)阪覒蛑性賮砑粢患?，好嗎?/p>

大班手工教案篇2

制作名稱：

七星瓢蟲。

制作目的：

培育寶寶的制造精神。

制作預(yù)備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

制作過程：

1.將塑料瓶洗潔凈，放置通風(fēng)處晾干備用；

2.將預(yù)備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對(duì)翅膀、觸須等；

3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾；

4.用剩余的廢紙剪出兩條長(zhǎng)紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用；

5.將預(yù)備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上；

6.稍作整理，一只可愛的七星瓢蟲就做好了。

小百科：瓢蟲科之一種。又名“七星瓢?”、“七星花雞”。我國(guó)各地均有分布。概體圓卵形，背弓似半球。體長(zhǎng)5—7毫米，寬4—5.6毫米。觸角節(jié)狀，短，褐色;頭、口器、復(fù)眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆為黑色。鞘翅紅色或橙黃色，具7個(gè)不規(guī)章黑色圓斑，其中一個(gè)黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見于田野、樹林、果園，嗜食小型昆蟲。性頗機(jī)智，常跌落匿蹤或擦飛而去。體色秀麗，玲瓏嬌小。飼用透亮蟲盒或生境箱，亦可作瓢蟲牌點(diǎn)及標(biāo)本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲、龜紋瓢蟲及瓜茄瓢蟲等，皆可飼以玩賞。

大班手工教案篇3

活動(dòng)名稱：

手工——開餐館

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)壓泥、搓邊的技能表現(xiàn)餐具的基本樣子和特征。

2、進(jìn)展幼兒手指肌肉的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮泥、泥工板人手一份

2、布娃娃一個(gè)。

3、“碗，盤子，調(diào)羹，筷子。等圖片

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒先依據(jù)自己的生活閱歷說說到過的餐館里面有什么?

老師：小伴侶們，你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們?nèi)缃駚碚f說。

二、觀賞圖片、老師示范作品。

老師：如今呢，小伴侶們也說了這么多。我們?cè)賮砜纯催€有些什么?究竟什么樣子才叫做餐館?

讓幼兒在自己的了解的基礎(chǔ)上有更多的對(duì)于餐館這個(gè)地方的概念，豐富幼兒在餐館這方面的多加理解，

三、進(jìn)行操作規(guī)章。

讓幼兒還沒有操作前就應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓小伴侶們不要任憑的去把橡皮泥亂弄到桌子上，而且也不行以放到嘴巴里。

老師：肯定要讓幼兒記住，由于許多的幼兒會(huì)喜愛在桌子上去弄這個(gè)橡皮泥，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓他們知道這個(gè)是拿來做手工的，不是用來其他。

四、幼兒進(jìn)行操作，老師在旁指導(dǎo)。

老師：讓幼兒在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的嘗試，讓幼兒開動(dòng)自己的小腦筋，爭(zhēng)取比老師的更有特色，而且呢，也可以創(chuàng)新。

五、給幼兒一個(gè)想象的空間。

老師：隨讓老師是在旁指導(dǎo)，但是一個(gè)更多的去敬重幼兒，讓幼兒有自己的想法，假如是真的不太理解這個(gè)餐館究竟是怎么做，老師只需在旁指教，引發(fā)出幼兒的想象力。

大班手工教案篇4

彩色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的敏捷性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、秀麗的太陽(yáng)。

1、小伴侶，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過太陽(yáng)嗎?對(duì)，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，常常會(huì)覺得刺眼，那是由于太陽(yáng)發(fā)出了劇烈的光輝。太陽(yáng)的光輝是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng)，你知道是怎么做出來的嗎?

2、請(qǐng)幼兒觀賞老師的范例。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來教小伴侶來做太陽(yáng)，小伴侶可要看認(rèn)真哦!

2、老師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的四周。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理潔凈;遇到問題可以問老師也可以問小伴侶。

2、幼兒操作，老師對(duì)力量較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)力量強(qiáng)的孩子關(guān)心別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提示保持潔凈。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒互相觀賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園大班手工教案范文三

制作立體小盆栽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的涂色嬉戲，情愿用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、老師范例。

【活動(dòng)過程】

一、老師出示盆栽，引起幼兒愛好。

1、春天來了，美麗的小花都開了，今日老師給我們小伴侶帶來了—盆小盆栽，看，美麗嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?

3、請(qǐng)小伴侶們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小伴侶預(yù)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，老師觀看幼兒的操作狀況。

3、請(qǐng)勝利的小伴侶來介紹自己的方法。

4、老師總結(jié)并示范正確方法和留意點(diǎn)。

三、鼓舞幼兒情愿嘗試用顏料為小花涂色。

1、老師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、老師簡(jiǎn)潔示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展現(xiàn)幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒消失的一些狀況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹延長(zhǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

大班手工教案篇5

一：說活動(dòng)意圖

本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對(duì)四周的事物產(chǎn)生肯定的愛好，然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探究來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在老師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，老師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生奇怪???感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生肯定的愛好，更能有效的融入課堂中。

二：說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，依據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：

1.幼兒通過動(dòng)手變紙片來更好的理解平面與立體的'關(guān)系。

2.主動(dòng)參加商量表達(dá)自己在操作中的發(fā)覺。

三：說教學(xué)預(yù)備：

對(duì)于活動(dòng)的預(yù)備我依據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒預(yù)備的材料如下：

1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，老師制作的立體圖形,平面圖行

四：活動(dòng)基本流程

引出手工紙娃娃引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看娃娃的表情知道他為什么會(huì)這么難過幼兒探究能讓手工紙娃娃站起來的方法幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作將作品展現(xiàn)出來，并能夠大膽講解并描述老師展現(xiàn)城堡幼兒簡(jiǎn)潔了解這是由什么構(gòu)造的將立體圖形剪開來幼兒進(jìn)行操作

五：活動(dòng)過程：

〔一〕老師出示教具引出課題

1.今日老師給小伴侶帶來了一位客人寶寶

2.小伴侶看這是誰(shuí)??？〔紙片〕

3.我給他一個(gè)好聽的名字叫手工紙娃娃

4.哦！今日的手工紙娃娃怎么了?。俊搽y過，難受，不興奮〕

5.他為什么會(huì)那么難過難受呢？〔幼兒猜想〕

6.哦！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小伴侶那樣處處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？〔摔下去了〕

7.小伴侶有沒有好方法讓他站起來??？〔幼兒講解并描述〕

〔二〕幼兒進(jìn)行操作

1.嗯，小伴侶的方法都特別不錯(cuò)，那我們?nèi)缃窬蛠碓囋嚹銈兯f的那些方法能不能讓手工紙娃娃站起來？

2.在那邊桌上老師給你們預(yù)備了很多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們?nèi)缃窬腿ピ囋嚳础！苍谑褂眉舻兜臅r(shí)候要當(dāng)心手哦〕將讓站起來的作品放置在上面的桌上

〔三〕老師介紹幼兒制作勝利的紙片

1.那我們?nèi)缃駚砜纯茨男┬“閭H讓手工紙娃娃站起來了

2.哦！這個(gè)手工紙娃娃是誰(shuí)的??？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的??？〔幼兒講解并描述自己的方法〕

老師小結(jié)：剛剛我們小伴侶用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來了，小伴侶可真棒

〔四〕熟悉立體圖形

1.手工紙娃娃可興奮了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)奇妙的地方，小伴侶想去嗎？〔想〕那先把小眼睛閉起來

2.好！你們看這是哪兒??？〔城堡，皇宮等〕

3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？〔幼兒講解并描述〕

4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他樣子的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的平面的

5.那我們?nèi)缃窬蛠碚艺铱茨銈冋f老師手上拿著的是什么形的〔正方形〕那你們說正方形的好伴侶是誰(shuí)？〔正方體〕

6.我請(qǐng)一個(gè)小伴侶從紙城堡中找到正方體

7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體假如給他剪上一刀他會(huì)變成什么圖形？〔長(zhǎng)方形〕

〔五〕幼兒進(jìn)行操作

1.好，那我們一起也來試試

2.幼兒進(jìn)行操作〔記住我們只要給他沿著直線剪一刀〕將你剪好的圖形拿在手上。

3.我們來看看，老師提問，這位小伴侶你剛剛拿的是什么樣子的紙寶寶，如今變成什么形了？〔例：我剛剛拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長(zhǎng)方形〕

〔六〕活動(dòng)延長(zhǎng)

我們剛剛讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小伴侶還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃??？〔想〕那我們回到老師再進(jìn)行活動(dòng)好不好？〔好〕

課后反思：本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)覺我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊急了，在活動(dòng)開頭的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感愛好。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探究的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠勝利，許多幼兒都勝利了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講解并描述，有些幼兒膽子小，在我們鼓舞之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很興奮，在活動(dòng)中我也有許多缺乏之處，我本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們也許了解立體是由平面演化過去的，在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著失誤，在預(yù)備材料時(shí)我制作了許多立體圖形，但不能完好的稱為一個(gè)體，我將其設(shè)置的只有四個(gè)面，只為了能夠讓幼兒更便利的操作，傳授了錯(cuò)誤的學(xué)問，但是長(zhǎng)方體和正方體本班幼兒也是在熟悉的狀況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長(zhǎng)方體的，對(duì)于這一點(diǎn)是我事先沒有考慮到的，對(duì)本次活動(dòng)也造成了很大的影響。

大班手工教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種風(fēng)箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動(dòng)過程：

一、觀看觀賞風(fēng)箏。

1.出示圖片：今日老師給小伴侶帶來了一種好玩的玩具，我們一起來看看是什么？

2.幼兒講解并描述圖片上的實(shí)物。

3.師：有什么樣的風(fēng)箏？

4.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的形狀。

5.師：風(fēng)箏上面還有美麗的圖案呢，有些什么圖案呢？

6.引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述。

二、介紹材料，商量制作。

1.師：我們小伴侶也來制作一個(gè)美麗的風(fēng)箏吧。

2.師：我們一起來看看有哪些材料，分別制作風(fēng)箏的什么？

3.請(qǐng)幼兒講一講。

4.師：你想在風(fēng)箏上面設(shè)計(jì)什么圖案呢？

5.引導(dǎo)幼兒溝通。

三、幼兒制作。

1.要求：先在三角形的紙上畫上自己喜愛的圖案；裝上飄帶，最終裝上線。

2.鼓舞幼兒耐煩制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

大班手工教案篇7

教材分析

小書簽顏色艷麗，樣子多樣，具有肯定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的愛好。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。

2、能依據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴共享，互留書簽。

3、喜愛進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

收集多種樣子、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、