大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案（5篇）

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設計意圖：

貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增添幼兒的思想熟悉，有愛憎分明的意識和士氣。并通過嬉戲強化身體機能。體驗嬉戲的樂趣。

活動目標

1、培育幼兒的主觀意識和力量，熬煉幼兒動作的協(xié)調(diào)力量。

2、增添了幼兒身體素養(yǎng)，培育幼兒參加活動中的主動性。

活動預備：

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

活動過程：

老師帶幼兒到戶外地場，指導做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，我們都見過貓和老鼠吧，都特別喜愛可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告知你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關系，那么今日我們就來做這個嬉戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看今日誰能捉到老鼠，捉到的最多。

2、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，

先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們馬上跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒抓緊的去抓未進洞的老鼠，在嬉戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，嬉戲進行完一圈后，變換角色在嬉戲。

老師和一個幼兒示范嬉戲的過程，其他幼兒仔細看。

3、幼兒開頭嬉戲嬉戲

將全班幼兒支配好，各自有自己的位置后，嬉戲開頭。

4、嬉戲結(jié)束

老師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓舞。

師生共同整理場地，帶回教室休息。

活動反思

幼兒通過參加這個嬉戲，知道了許多的學問，也在嬉戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在嬉戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關系有了本質(zhì)的熟悉意識。也在玩中學到了學問，感受了嬉戲的樂趣。

大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案篇2

“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會兒仿照懶散的加菲貓，一會兒又學著藍貓和調(diào)皮……而遇到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講解并描述。

2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

活動預備：

1、環(huán)境預備：

〔1〕動物王國系列圖片展版。

〔2〕小小影視角〔供幼兒自由觀賞動畫片〕。

2、學問閱歷預備：

〔1〕幼兒對動畫情節(jié)有肯定的了解。

〔2〕幼兒有為動畫片配音的閱歷。

3、材料預備：

〔1〕制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、〔節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放〕

〔2〕多媒體教學設備〔將動畫制作輸入多臺電腦〕。

〔3〕角色道具。

活動過程：

一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1、語言導入。

師：又到了看動畫片的時間了，今日老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體觀賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師：剛剛看動畫片的時候，老師發(fā)覺許多小伴侶的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2、老師巡回指導，確定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛剛老師聽到許多精彩的角色對白，誰情愿看著畫面將你想到的對白展現(xiàn)一下？

2、評價幼兒語言表述狀況并引導幼兒動腦解決配音中消失的問題。

〔1〕什么時候開頭說角色語言最好？

〔2〕怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？〔讓幼兒了解配音與畫面要同步〕

〔3〕怎樣讓全部小伴侶都能聽到“我”的精彩配音？〔鼓舞幼兒大膽說，引導幼兒留意傾聽?！?/p>

〔4〕有的小伴侶一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？〔啟發(fā)幼兒學習與同伴合作〕

四、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商安排角色。

2、根據(jù)故事情節(jié)進行同步配音。

3、老師以角色身份參加指導，鼓舞幼兒在配音時融入感情，增添語言的生動性。

五、配音展現(xiàn)并表演

1、部分小組進行配音展現(xiàn)

師：剛剛我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，情愿展現(xiàn)給大家聽聽嗎？那一組情愿先來試試？

2、觀賞老師配音。幼兒自由選擇角色，簡潔裝扮后仿照角色動作。

六、活動結(jié)束

活動延長：

1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒觀賞。

3、供應成人配音經(jīng)典作品給幼兒觀賞。

反思與分析：

1、選材新奇

動畫《貓和老鼠》始終是孩子感愛好的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的愛好肯定特別濃郁。

2、緊扣目標

教學形式多樣即表達了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。

3、充分利用電化教學資源

多媒體這種聲形并茂的教育幫助手段，它形象生動的特點很簡單引起孩子的愛好。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時老師以角色的身份參加到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，表達了師幼互動、生生互動。

4、注意分層引領

作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言進展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對力量強的孩子側(cè)重評價其語言力量，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小伴侶配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂αα咳醯暮⒆觿t側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編力量提高語言表達力量。

可能消失的.問題：

1、在組織活動時，對孩子有可能消失的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機靈方面還需加強、提高。

大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案篇3

設計背景

春天到了，天氣溫和了，小伴侶們換上了輕松的春裝，也到了小伴侶長身體的時候，嬉戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的嬉戲節(jié)奏感強，適合小班伴侶，營造歡樂潑的學習氣氛，培育幼兒對于音樂美的感受。

活動目標

1、使幼兒通過活動，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。

2、引導幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

3、在貓和老鼠的嬉戲情境下，讓幼兒體驗活動的歡樂。

重點難點

1、留意嬉戲秩序和平安。

2、幼兒要按節(jié)奏進行。

活動預備

老鼠的胡須，貓的頭飾，〔請個子高的同學扮演貓〕幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

活動過程

開頭：老師敲擊鼓槌入場，幼兒依據(jù)鼓點坐并步走坐在椅子上。

步驟一：播放音樂，，幼兒區(qū)分動物。

步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒仿照老鼠走路。

步驟三：播放音樂〔老鼠夜間偷食物急促的跑步聲〕

步驟四：播放幻燈片，幼兒仿照貓捉夜間偷食物的老鼠〔老鼠腳步要輕〕

教學反思

本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的狀況下，可適當增加難度：比方，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒寵愛的活動，同時也需要老師加以適當，準時的引導，否則簡單導致場面混亂，將嬉戲變成鬧劇?；顒有枰牧嫉氖怯變涸阪覒蜻^程中如留意力不集中，老師應示意幼兒，師生協(xié)作要連貫。

大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案篇4

音樂嬉戲：

貓捉老鼠

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

2、在熟識旋律的基礎上按規(guī)章進行嬉戲，體驗和同伴一起嬉戲的樂趣。

活動預備：

貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

一、導入，老師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了這位好伴侶，它會這樣叫的〔吱吱〕，猜猜它是誰

幼：小老鼠。

師：小老鼠說今日要跟我們玩一個嬉戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學了本事再玩，好嗎？

幼：好。

師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本事?！膊シ糯艓А?/p>

四、幼兒熟識歌曲，創(chuàng)編動作。

師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

師：讓我們再來聽一遍〔播放磁帶〕，記住小老鼠在干什么〔跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺〕

三、創(chuàng)編動作。

師：小老鼠是怎樣走的？請小伴侶來學學

小老鼠是怎樣吃米的？請小伴侶來學學。

小老鼠是怎樣睡覺的？請小伴侶來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

幼：好。老師教授音樂節(jié)奏，仿照老鼠的步伐。

師：假如這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

四、講解嬉戲規(guī)章，進行師幼嬉戲。

師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！

〔播放磁帶，進行嬉戲〕

師：好險啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

我們再去找東西吃吧！

五、請幼兒當大貓再進行嬉戲。

六、結(jié)束

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案篇5

活動目標：

一、通過好玩的歌詞激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

二、幼兒投入情景表演，在快樂的氣氛下進行仿照律動，感受嬉戲的樂趣。

三、遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟識兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠

1、交代嬉戲規(guī)章：

〔1〕讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應當是怎樣的〔吃東西，走路等〕。

〔2〕特殊強調(diào)老鼠走路的動作?！怖蠋熞龑дZ：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”〕

〔3〕跟幼兒交代假如有貓來的時候應當怎樣做?！怖蠋熞龑дZ：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到平安的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”〕

2、嬉戲。

3、重復嬉戲一次。