《童趣》的教案設(shè)計(jì)

Word第第頁《童趣》的教案設(shè)計(jì)①背誦、翻譯全文。

②理解的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。

③領(lǐng)悟的奇思妙想，豐富自己的想像力。

○教學(xué)重點(diǎn)

①把握文言詞句。

②感悟“物外之趣”。

○課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，了解大意。

②把握字詞。

第一課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

①反復(fù)朗讀，疏通文意。

②理解課文內(nèi)容。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界布滿了奇怪???和幻想。

“青梅竹馬”這個(gè)成語大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎？李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎。這種想像和做法很有意思吧。

今日我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們很多兒時(shí)的回憶，很多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。

板書課題。

作品、簡介

老師導(dǎo)學(xué)

文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、高雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信念，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以關(guān)心我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培育語感。一是要熟讀、背誦；二是要專心領(lǐng)悟；三是不斷積累文言詞匯。

學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨。

朗讀課文

采納多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，老師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給同學(xué)以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

解釋詞義，疏通文意

①默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋以下加點(diǎn)的字詞。搞不清的四人小組商量，合作解決。

a．能張目對(duì)日，明察秋毫。b．私擬作群鶴舞于空中。

c．仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。d．又留蚊于素帳中，徐噴以煙。

e．果如鶴唳云端。f．捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

g．見藐小之物必細(xì)察其紋理。h．私擬作群鶴舞于空中。

i．仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。j．徐噴以煙。

k．以草為林。l．舌一吐而二蟲盡為所吞。

②在老師的關(guān)心下，試著讓同學(xué)將課文譯成現(xiàn)代漢語。

③反復(fù)朗讀課文，并讓同學(xué)試著劃分朗讀節(jié)奏。

作業(yè)

①完成“研討和練習(xí)”二。

②寫復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。

③思索題：課文中所說的“物外之趣”指的什么？為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？這對(duì)你有什么啟發(fā)？

其次課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

①理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”。

②熟悉“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

檢查作業(yè)

復(fù)述、背誦、翻譯課文。

研讀與賞析

①老師導(dǎo)學(xué)

a．這篇課文的主旨是什么？

b．請(qǐng)概括地說出記敘了哪幾件“物外之趣”？

②合作探究

四人小組商量，老師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

a．參考注解，試說說提到的“物外之趣”指的是什么？

是借助于豐富的.聯(lián)想和想像制造出來的。

體驗(yàn)與反思

a．你有沒有過類似的經(jīng)受？試展現(xiàn)一下自己的想像力和制造力。

鼓舞同學(xué)們放開述說，老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。

b．商量：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培育創(chuàng)新力量，首先要培育自己的聯(lián)想和想像的力量。我們要保持青少年特有的奇怪???心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人。

c．你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？

喜愛自然，喜愛生活；富于聯(lián)想和想像，有肯定的審美力量，能發(fā)覺美、熟悉美。

答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，老師要賜予熱忱鼓舞。

多角度思索

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？

提示：a、珍惜生命。b、處置有度

作業(yè)

a、完成“研討與練習(xí)”一。

b、將“體驗(yàn)反思b”寫成300字的短文。

小結(jié)

同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。的奇思妙想引發(fā)我們許多秀麗的聯(lián)想和想像。其實(shí)世界上很多重大的創(chuàng)造，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的奇怪???心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時(shí)盼望同學(xué)們能漸漸引起對(duì)文言文愛好，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。

○板書設(shè)計(jì)

自然景物

思維方式

新的形象

物外之趣

夏蚊成雷

聯(lián)想和想象

群鶴舞空

怡然稱快

草叢、蟲蚊、土礫

森林、野獸、丘壑

怡然得意

癩蛤蟆

龐然大物

大快人心〔鞭打、驅(qū)逐〕

點(diǎn)評(píng)

本學(xué)案突出了對(duì)同學(xué)語文素養(yǎng)的培育。

教學(xué)設(shè)計(jì)把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容方面，把對(duì)詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)學(xué)問作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和同學(xué)現(xiàn)階段的基礎(chǔ)狀況。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強(qiáng)調(diào)老師的組織和引導(dǎo)作用，對(duì)于文言文教學(xué)，也是比較客觀實(shí)際的。

細(xì)心設(shè)計(jì)符合兒童心理的