2023年初一教育報(bào)告7篇

2023年初一教育報(bào)告7篇

書目

第1篇xxxx年高校生初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告

第2篇師范班本科生中學(xué)初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

第3篇初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

第4篇xxxx年初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)范文

第5篇初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

第6篇xxxx年高校生寒假實(shí)習(xí)報(bào)告范文：初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第7篇高校生初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

xxxx年高校生初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告

高校生初一英語教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)生：03（5）班，余雁華

實(shí)習(xí)學(xué)校：海口七中初一（6）班

指導(dǎo)老師：孫喜軍

指導(dǎo)班主任：陳宗岱

實(shí)習(xí)時間：xx-10-09到xx-12-01

為期兩個月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫的實(shí)習(xí)安排，今日就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自己駕馭學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會，在實(shí)踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的閱歷，做好走向社會的打算，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學(xué)是一個按部就班的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教化問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的相識和期盼。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械某跻唬?）班，由對學(xué)生和老師的不熟識，到了解，再到戀戀不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，仔細(xì)對待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。

首先，我對班集體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，細(xì)致視察每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，干脆了解他們在課堂上接受了解學(xué)問的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際狀況的教案。在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參與家長會等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。其次，充分了解學(xué)生之后，起先了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。因?yàn)槲颐磦兪菦]有任何教學(xué)的，所以我主動地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計(jì)教案，如何限制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)限制課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。課前，我常常和組員一起探討教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，虛心接受他人的指責(zé)和建議，為每一堂課做好充分打算。在課堂上，我努力做到讓自己鎮(zhèn)靜冷靜地面對每一個突發(fā)的狀況，與學(xué)生們主動協(xié)作，調(diào)動學(xué)生的主動性。課后，我主動向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)行評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤并剛好改進(jìn)，讓我漸漸地積累了許多閱歷。而且在課后與組員進(jìn)行探討課堂上全部的問題，接受他們的看法和建議，我會登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時刻提示自己在后面的課堂避開出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，剛好向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動探討的主要方向，在實(shí)踐中得出的相識是自身進(jìn)步的一個重要源泉。2下一頁

第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的緣由；然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式找尋解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會了要通過多種路徑去找尋解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。

從了解班集體到教學(xué)工作，再到行動探討報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進(jìn)步。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實(shí)習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行探討，提出解決方法，在小組探討中發(fā)表自己的看法，同時接受和學(xué)習(xí)組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必需要有的素養(yǎng)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種集體精神的重要性?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。1

師范班本科生中學(xué)初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

師范班本科生中學(xué)初一教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谄咧袑W(xué)

實(shí)習(xí)時間：2023.10.9—2023.12.01

指導(dǎo)老師：

指導(dǎo)班主任：

實(shí)習(xí)生：周建平

實(shí)習(xí)班級：初一(8)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

依據(jù)省教化廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。缺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會。我和其他12名同學(xué)一起被安排到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家相互幫助，共同努力，圓滿完成了教化教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)

1充分打算，科學(xué)規(guī)劃。

大三的時候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。使我們對海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性相識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里支配了不少專家及在教化第一線的優(yōu)秀老師的專題講座，及動員大會。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起探討教材，編寫教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進(jìn)行自我反思，深化了解學(xué)生狀況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和看法，這些都成為我們備課過程中的珍貴閱歷。

2課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們整個實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被安排到初一各班并由任教老師擔(dān)當(dāng)我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€實(shí)習(xí)工作，供應(yīng)了很多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教化教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟識教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。從而，不斷完善自我的老師素養(yǎng)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清楚，板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。

我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個一般班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和嬉戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。而在教學(xué)過程中，我也意識到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清楚，教學(xué)指令有時不明確的毛病。不過，通過這次實(shí)習(xí)，也有所提高。更重要的是，豐富了自己的教學(xué)閱歷，初步形成了自己的教學(xué)理念。

3批改作業(yè)

批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對學(xué)問的駕馭水平。為上課備課和講學(xué)，供應(yīng)了重要參考。

4課外輔導(dǎo)

周二和周四帶讀英語早自習(xí)，并利用下午自習(xí)課的時間，為學(xué)生講解練習(xí)。并對，他們練習(xí)，乃至課上出現(xiàn)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在（8）班，我利用下午放學(xué)的時間，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，為他們以后英語的學(xué)習(xí)打下了初步的基礎(chǔ)，受到了他們的歡迎，增進(jìn)了師生的感情。

5相互把握，共同進(jìn)步

在肖桂湘老師的主持下，我們定期開會。大家各抒己見，共同評議，剛好改進(jìn)。在肖老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)工作有條不紊地開展著。對于實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題能剛好解決。而在平常的試講，備課和課后反思中，大家總是相互激勵，共同溝通心得，相互把握，共同進(jìn)步。

總而言之，在校領(lǐng)導(dǎo)，和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在?？谄咧械拇罅χС窒拢谖覀兤咧袌F(tuán)隊(duì)的共同努力下，本次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，取得了圓滿勝利。通過這次實(shí)習(xí)，我懂得了“為人師”的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)。這些，都為我以后的工作，生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

初一教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谒闹袑W(xué)

實(shí)習(xí)時間：2023.10.9—2023.12.01

指導(dǎo)老師：陳青

指導(dǎo)班主任：李薇

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：李欣

實(shí)習(xí)生：許爽爽（202303100622）

實(shí)習(xí)班級：初一(1)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.教學(xué)工作

⑴聽取實(shí)習(xí)學(xué)校和教研組及導(dǎo)師介紹學(xué)校、班級和學(xué)生狀況。

⑵觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)及班級管理，參與教研活動，虛心學(xué)習(xí)各種教化、教學(xué)閱歷。

⑶在指導(dǎo)老師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下仔細(xì)鉆研教材，寫出教案，仔細(xì)備課。

⑷聽同組實(shí)習(xí)生的課，課后進(jìn)行反思、評議，確定優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

⑸仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)中的問題并進(jìn)行作業(yè)講評。

⑹學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法輔導(dǎo)學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與有益的課外活動，向他們介紹課外協(xié)助性讀物，組織他們開展其次課堂的活動。

2.班主任工作

⑴依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和班級的詳細(xì)狀況進(jìn)行各種形式的教化工作，組織和培育班集體。

⑵了解中學(xué)生的特性特點(diǎn)：至少了解一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，思想特點(diǎn)，行為習(xí)慣等，有針對性地進(jìn)行教化幫助。

⑶體驗(yàn)班主任的日常工作：檢驗(yàn)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行深化細(xì)致的思想教化工作，組織課外文體活動，指導(dǎo)本班的團(tuán)、隊(duì)活動和班委會工作，檢驗(yàn)批改學(xué)生周記。

⑷了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的須要。

3.教化調(diào)查

⑴依據(jù)探討式實(shí)習(xí)中課堂教學(xué)行為的實(shí)際狀況選擇和打算教化調(diào)查的主題，即，“行動探討”的主題。

⑵學(xué)習(xí)對個人教學(xué)行為探討的問題進(jìn)行調(diào)查的各種手段。

⑶在導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)分析和探討調(diào)查結(jié)果并探討能夠解決個人教學(xué)問題的可行方法。

⑷學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)行動探討報(bào)告，進(jìn)一步澄清自己的教學(xué)理念和課堂教學(xué)決策思路。

⑸學(xué)習(xí)制定個人專業(yè)發(fā)展安排，針對自己的某個教學(xué)問題或?qū)I(yè)缺陷，制定詳細(xì)的改進(jìn)方案。

從十月初到十二月三日，我在?？谒闹械膶?shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。在次期間，我親身體驗(yàn)了班主任工作、教化工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當(dāng)老師”的過程從感性相識上升到了理性相識。

先總結(jié)班主任實(shí)習(xí)工作。這是我在實(shí)習(xí)階段做得最不到位的地方，為此我感到很缺憾。因?yàn)闆]有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習(xí)，所以對班里的學(xué)生關(guān)切不夠。不過，對班里學(xué)生的狀況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當(dāng)成摯友，毫無保留的爭先向我介紹班級事務(wù)——這是由于我把他們當(dāng)成摯友，同等溝通的原因。在班主任實(shí)習(xí)階段，我切身體會到班主任的苦與累。領(lǐng)悟到了班主任工作是一項(xiàng)特別詳細(xì)且細(xì)致的工作。對待學(xué)生要懇切的和他們溝通，不能擺“老師”的“架子”，要同等的溝通。

再總結(jié)教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個階段做得最投入、最仔細(xì)的工作：每天仔細(xì)備課，和小組同學(xué)一起探討教材、教案，試講，并且虛心向他們請教教學(xué)上的細(xì)微環(huán)節(jié)問題如何處理。他們都耐性地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我深刻的體會到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“志向化模型”，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際狀況談理論，只是紙上談兵；脫離理論講實(shí)際，會造成教學(xué)的“無厘頭”，使教學(xué)無理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面閱歷豐富，給了我莫大的無私幫助，讓我看到了“閱歷”在教學(xué)中的主動作用。在給學(xué)生上課的過程中，我克服了無來由的驚慌心情，著實(shí)領(lǐng)會到了教學(xué)的歡樂?？粗鴰熒g默契的協(xié)作，我喜不自禁。就是這看似簡潔的教學(xué)工作，在帶給我無限歡樂的同時，也給我平添了自信。

最終總結(jié)教化工作。教化工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。這項(xiàng)工作讓我體會到自己不僅僅是一名老師，更是一個教化工作者。每每想到這里驕傲感就油然而生，心里還有種說不出的責(zé)任感和使命感。我能感覺到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注，一次小小的談話甚至?xí)绊懩硞€學(xué)生的一生。所以，我不得時常時嚴(yán)格要求自己，隨時規(guī)范自己的言行舉止。

總的來說，這次實(shí)習(xí)是我人生中最珍貴的經(jīng)驗(yàn)，雖然只有兩個月，對我的影響卻很深遠(yuǎn)，它讓我學(xué)到許多書本中學(xué)不到的學(xué)問。

xxxx年初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)范文

初一英語教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省海口市第十中學(xué)

實(shí)習(xí)時間：xx.10.9—xx.12.08

指導(dǎo)老師：黃沈

指導(dǎo)班主任：梁老師

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛

實(shí)習(xí)生：張世佳（xx03100526）

實(shí)習(xí)班級：初一(8)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從剛到這個班時學(xué)生們熱情的掌聲來歡迎我的時刻起先，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如老師細(xì)心知道他們也會仔細(xì)聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很快樂的。當(dāng)然也有不開心的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，似乎學(xué)校支配了細(xì)致課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已?；蛟S他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能變更他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會讓人心情不開心。雖然有了肯定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性略微強(qiáng)一點(diǎn)的也肯定沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿足的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的確定，她把全部淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面?；蛟S這是希望好的同學(xué)更好，但也肯定會導(dǎo)致原來有點(diǎn)差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。終歸在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的特性特點(diǎn)和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項(xiàng)課外活動如周會，體操競賽以及校運(yùn)會。在這個期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為愛好是最好的老師這句話肯定是正確的，只要能培育他們的愛好，他們自然就會想學(xué)。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告知我她現(xiàn)在很喜愛學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。2下一頁

在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計(jì)或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思索了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花許多時間來熟識教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也仔細(xì)的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺，他們對我的感情是摯友多于老師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓(xùn)，也會發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

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初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

初一英語教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谑袑W(xué)

實(shí)習(xí)時間：2023.10.9—2023.12.08

指導(dǎo)老師：黃沈

指導(dǎo)班主任：梁老師

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛

實(shí)習(xí)生：張世佳（202303100526）

實(shí)習(xí)班級：初一(8)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從剛到這個班時學(xué)生們熱情的掌聲來歡迎我的時刻起先，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如老師細(xì)心知道他們也會仔細(xì)聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很快樂的。當(dāng)然也有不開心的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，似乎學(xué)校支配了細(xì)致課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。或許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能變更他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會讓人心情不開心。雖然有了肯定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性略微強(qiáng)一點(diǎn)的也肯定沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿足的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的確定，她把全部淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。或許這是希望好的同學(xué)更好，但也肯定會導(dǎo)致原來有點(diǎn)差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。終歸在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的特性特點(diǎn)和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項(xiàng)課外活動如周會，體操競賽以及校運(yùn)會。在這個期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為愛好是最好的老師這句話肯定是正確的，只要能培育他們的愛好，他們自然就會想學(xué)。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告知我她現(xiàn)在很喜愛學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。

在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計(jì)或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思索了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花許多時間來熟識教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也仔細(xì)的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺，他們對我的感情是摯友多于老師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓(xùn)，也會發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

本文內(nèi)容中國教化資源→網(wǎng)

xxxx年高校生寒假實(shí)習(xí)報(bào)告范文：初一教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)學(xué)校：****

實(shí)習(xí)時間：60天(20**-**.10)

實(shí)習(xí)班級：一(3)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初中一年級課堂教學(xué)及班主任工作。

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。2023年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了老師們的熱情的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了鄖西縣本校的狀況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校內(nèi)綠化面積1900多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個，學(xué)生1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣小學(xué)教化探討和試驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué)基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師指責(zé)指正。

一、為人師表，時刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

中國自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民老師，只有以身作則、領(lǐng)先垂范，做好學(xué)生的榜樣示范作用，才可堪當(dāng)大任。“學(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先須要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好老師，將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)遵守法律、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛惜學(xué)生、敬重家長、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。

“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與學(xué)生共勉，閱讀一些名人名師喜聞樂見的美麗詩篇，領(lǐng)會他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長思想的最好說明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國憂民的最好寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對老師內(nèi)涵的最好闡釋，“捧著一顆心來，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和宏大，“為中華之崛起而讀書正是老一輩無產(chǎn)階級的錚錚誓言……

二、激發(fā)學(xué)生語文愛好，酷愛中華悠久而絢麗的文化

“文章本天成，妙手偶得之”，“愛好是最好的老師”，語文課堂可謂是應(yīng)有盡有、異彩紛呈。我經(jīng)常教化學(xué)生：語文的海洋博大而精深，只有深化其中，才可領(lǐng)會最漂亮的風(fēng)景;語文中的讀、說、聽、寫與人們生活休戚相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。

更何況，中華文化源源流長，從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來，留下的是璀燦，帶來的是文明。教學(xué)中，我和學(xué)生深深喜愛上了漢語言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”……

初中學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中，非常留意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)活動，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我還主動引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去找尋學(xué)問、閱歷、寫作的素材;通過各種渠道和途徑，讓學(xué)生獲得豐富的課外學(xué)問，使學(xué)生變得更聰慧，更會思索。除此之外，我常常利用自習(xí)、課外時間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國家大事，讓同學(xué)們更多的了解社會，從小樹立遠(yuǎn)大的志向。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細(xì)的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。

三、教會學(xué)生求知，培育學(xué)生實(shí)力

教學(xué)中，我注意對學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教化，全方位地培育書面語言與口頭語言的理解實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，使學(xué)生善讀善寫，善說善聽，成為言語的“全能型”人才;注意開發(fā)智力的創(chuàng)建性教化，每個語言訓(xùn)練的步驟，都要深化到思維價值中去衡量和設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭創(chuàng)建思維的技能，成為“創(chuàng)建性”人才;注意發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，擅長在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教化;注意多要素、多渠道、多層次的立體教化，發(fā)揮語文的社會性特點(diǎn)，組織“大語文教化”;注意創(chuàng)建條件實(shí)行電化教化，不但熟識自然語言，而且懂得人工語言，不但會運(yùn)用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段;注意發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教化特點(diǎn)，著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，使之終身受用。

四、恪盡職守，落實(shí)過程教學(xué)

教學(xué)中，仔細(xì)做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)備課，做到領(lǐng)悟大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、探討教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué)，注意以人為本，力求師生互動，向課堂四十五分鐘要效率;精講精練，細(xì)致批改，訂正錯誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處;抽出一切時間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)，更注意關(guān)切學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動向，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生得到全面的發(fā)展;細(xì)心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培育應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對;考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。

五、以人為本，落實(shí)素養(yǎng)教化

當(dāng)今社會，日新月異，在教學(xué)中，我要求學(xué)生，對于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國事天下事，事事關(guān)切”。教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是老師教與學(xué)生學(xué)的相互過程，老師為主異學(xué)生為主體的過程，是一個師生互助、教學(xué)相長的過程;教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過程。因而在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注意落實(shí)素養(yǎng)教化，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力，教會學(xué)生求知、教會學(xué)生共處、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事，增加積累、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使學(xué)生形成大語文學(xué)習(xí)觀。

在兩個月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作

1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個漂亮的學(xué)校，也是一個五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

總之，通過電高校生，并自覺將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合作者。我在電高校習(xí)期間，教學(xué)成果逐步攀升，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好日漸深厚，語文視野逐步開闊，語文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果;但同時可以看到，“學(xué)無止境”，專業(yè)學(xué)問還很淺薄，為了與時俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成果還很低下，學(xué)生的全面教化落實(shí)的步伐相對滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。

高校生初一英語教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文工作總結(jié)

高校生初一英語教化實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)生：03（5）班，余雁華

實(shí)習(xí)學(xué)校：?？谄咧谐跻唬?）班

指導(dǎo)老師：孫喜軍

指導(dǎo)班主任：陳宗岱

實(shí)習(xí)時間：2023-10-09到2023-12-01

為期兩個月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫的實(shí)習(xí)安排，今日就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自己駕馭學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會，在實(shí)踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的閱歷，做好走向社會的打算，這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學(xué)是一個按部就班的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教化問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的相識和期盼。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械某跻唬?）班，由對學(xué)生和老師的不熟識，到了解，再到戀戀不舍