學習師德師風心得

第第頁學習師德師風心得2、喜愛學生、教書育人是師德的核心喜愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立民主公平、親熱的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獵取學問、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5、終身學習、不斷進取是師德的升華在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的發(fā)展步伐。學習師德師風心得（篇2）踏出社會，步入工作崗位已有一段時間，在這期間，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正傾聽、去感受，如何才能做好學生心目中具有師德的好老師呢?這也是我所應當去思考的問題。在學校，老師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋熥钪匾乃刭|(zhì)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生?！崩蠋煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生，老師只有喜愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也期望得到老師的尊重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教導。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫忙他們，用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習學問的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習學問，在開心的情感體驗中接受教育。教書不僅是傳授學問，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權利，我們應公平的對待每一個學生，不卑視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。老師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的學生?？傊鰹槔蠋?，他的責任不僅僅是把學問傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。老師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)公平和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。我覺得老師對學生的愛，能創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，喚起學生的主體意識，啟迪學生的良知，培養(yǎng)學生良好的品德行為。讓我們對學生少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分尊重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學生的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個學和埋藏在心底的求上進的火花熊熊燃燒。學習師德師風心得（篇3）老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力氣和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必需堅決不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)老師隊伍。俗話說：“學高為師、德高為范”，中小學老師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，老師良好的師德必定能夠影響學生的一生。身教重于言教，在廣泛開展老師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深化開展，更是全部老師學習的楷模，行為的指南。作為新課程改革背景下的新型老師，我們應當建立新型的師生關系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，轉變老師高高在上的舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的公平師生關系，尊重學生的`人格和主體地位，公正、公平地面對全體學生，這不僅是老師職業(yè)道德的詳細要求，也是新形式下老師必備的素質(zhì)。通過學習，使我更深化地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵?！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指老師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時時、事事、到處做學生的表率。老師個人的范例，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。首先，老師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是老師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志，也是老師應有的重要師德風范。老師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學生的教育手段，在學生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導地位，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。老師高尚的道德情操應表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂教、無私奉獻、用于創(chuàng)新的精神和喜愛學生、公正無私、追求真理的道德境界，以及正直誠實、和氣和善樂于合作的道德修養(yǎng)。其次，老師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天閱歷共同形成的，包涵人的各種心理要素，能依據(jù)客觀條件變化的、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。老師健全人格標準詳細說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要。表現(xiàn)為具有崇高的教育抱負的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有劇烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，喜愛、尊重學生，公平待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指老師應具有客觀的自我認識和樂觀的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適合的人際關系的能力;具有對生活的熱忱和有效解決問題的能力;個性結構具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠，個性鮮亮，情緒穩(wěn)定，思維機敏，興趣廣泛，善解人意，樂觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有老師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。最終，老師應做身體力行的踐履者。老師的模范行為對于學生的成長，老師自身的榜樣作用對于學生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，老師要努力在政治態(tài)度、思想作風、道德品質(zhì)、治學精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、虛心謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學生的楷模，成為對學生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。學習老師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的抱負，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、公平的新型師生關系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!學習師德師風心得（篇4）老師是學問的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。“以情育人，喜愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，喜愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！碑斎?，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。老師要與學生公平相處，尊重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。學習師德師風心得（篇5）最近正好在參與全國中小學連續(xù)教育網(wǎng)的培訓學習，其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展，正好是師德培訓，通過學習本人也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。一是喜愛教育事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。老師只有喜愛教育，才會喜愛學生，才會獻身于教育。喜愛教育教育事業(yè)需要的是我們老師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此老師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實地、悄悄奉獻，對學生負責、對學校負責。二是加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)：我學習了《老師職業(yè)道德規(guī)范》等提高老師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到老師職業(yè)道德的重要性，也更要提高老師道德的修養(yǎng)。三是喜愛學生：在教學過程中要求我們與學生共同制造一個民主、公平、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，老師往往對一些成果好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成果差、平常有常常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天賦，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我