小組成員張楚萌劉洋劉嘉欣朱惠嬋杜倩儀

小組成員：張楚萌劉洋劉嘉欣朱惠嬋杜倩儀手機(jī)號碼后四位中“1”的位置對其讀音的影響1研究背景研究過程研究預(yù)期結(jié)果2漢字與普通話發(fā)音有密切關(guān)系，但不是一一對應(yīng)的。在多變的語句中，讀者憑自己的語言經(jīng)驗(yàn)確定其漢字的發(fā)音。漢字異讀不但與相鄰的字(詞)有關(guān)，與語言環(huán)境有關(guān)；還與該字的詞性、所處的地位有關(guān)。我們小組據(jù)此推測，在漢語環(huán)境下對于阿拉伯?dāng)?shù)字“1”的位置對讀音的影響與上文中基于上下文的多音字可能有著共同點(diǎn)。相關(guān)研究：3在漢語中，阿拉伯?dāng)?shù)字“1”在不同場合有不同的發(fā)音，而在眾多的影響其發(fā)音的因素中，位置對于它的發(fā)音是有一定影響的。例如：189中的“1”可能會讀成幺且頻率很高；819中的“1”讀成幺的頻率可能會低一些；891中的“1”讀為幺的頻率可能就更低了。但這只是我們的感覺經(jīng)驗(yàn)，我們需要通過精確的實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)得出1在數(shù)字串中的位置對于其發(fā)音的影響。研究的必要性：4研究手機(jī)碼后四位中阿拉伯?dāng)?shù)字“1”的位置對其發(fā)音的影響，將數(shù)字1放在不同的位置，通過調(diào)查被試者讀數(shù)字1分別為“一”和“幺”的頻率，從而得出1的位置對于讀音的影響；并詢問被試者這樣讀的原因，得出數(shù)字1的發(fā)音規(guī)律。研究意義：51.被試者60位來自六種不同方言區(qū)的男性和女性大學(xué)生、研究生。2.實(shí)驗(yàn)材料所有尾數(shù)均以1562513為開頭，如下研究過程6“1”在第一個(gè)位置上:120912181223123612471255126812731282129412001499189215771369“1”在第二個(gè)位置上:213621883199910061338133412271532182710071523198317241023109“1”在第三個(gè)位置上:221022132710241320102019221233180019801802183713901009103319“1”在號碼尾數(shù)上:670178017861456177810001754168413481578134214401667155514321研究過程73.實(shí)驗(yàn)程序

研究方法：定量分析法

數(shù)據(jù)分組：共四組，每組二十個(gè)，用以測試來自十個(gè)不同方言區(qū)的被試者；材料準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)并打印調(diào)查問卷，預(yù)約被試者；進(jìn)行調(diào)查：一人提問，一人記錄，結(jié)果當(dāng)場回收；統(tǒng)計(jì)結(jié)果：對取得的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分組統(tǒng)計(jì)；

分析數(shù)據(jù)：采用定量的分析法，總結(jié)規(guī)律。研究過程8研究預(yù)期結(jié)果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢字“一和壹”一般不存在“yāo”的讀法，唯獨(dú)阿拉伯?dāng)?shù)字“1”有這種用法，且這種用法在港澳臺地區(qū)使用頻率較低，大陸盛行。在粵方言區(qū)中，由于受到普通話影響較少，對于數(shù)字“1”，不讀成“yao”，仍然是讀作“yi”，在“1”的讀音里，沒有讀“yao”概念，而且對于其他人讀為“yao”感到不可理解。而在大陸其他地區(qū)，由于語