想一想說(shuō)一說(shuō)我為什么要學(xué)習(xí)

課前調(diào)查想一想、說(shuō)一說(shuō)：我為什么要學(xué)習(xí)？1受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)22001年教育部作出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，取消年齡和婚否的限制。結(jié)果當(dāng)年全國(guó)就出現(xiàn)25歲以上的考生16265人，最大的73歲，實(shí)際錄取25歲以上學(xué)生1924人，其中50歲以上的2人。你知道嗎？3

據(jù)《南京晨報(bào)》報(bào)道，2002年全國(guó)年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開(kāi)始上學(xué)了，汪俠今年的高考成績(jī)?yōu)?13分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽(tīng)生，與該校臨床醫(yī)學(xué)五年制的新生一起上課。老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè)。

4汪俠老人為什么要參加高考，重回課堂？這給我們什么啟示？各抒己見(jiàn)：5我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。結(jié)論：6

當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)激烈，焦點(diǎn)在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。7維護(hù)受教育權(quán)第七章我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利8自學(xué)課文，回答問(wèn)題1、什么是受教育權(quán)？2、為什么說(shuō)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？3、什么是義務(wù)教育？年限是多少？4、我國(guó)的義務(wù)教育有哪些特征？5、我們應(yīng)該如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？9一、受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)1、受教育權(quán)利的含義：

是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。是公民的基本權(quán)利之一同時(shí)受教育也是一種義務(wù)10受教育權(quán)主要包括：學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利符合一定條件的公民有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)成年人有接受成人教育的權(quán)利公民可以從社會(huì)及其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育112、P51如何理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)12從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。

知識(shí)改變命運(yùn)

？13從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。

百年大計(jì)教育為本？14

受教育既是權(quán)利又是義務(wù)個(gè)人角度

國(guó)家角度

提高科學(xué)文化素質(zhì)豐富和發(fā)展自己實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化推進(jìn)民主化進(jìn)程權(quán)利義務(wù)小結(jié)：2、P51如何理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)：15二、九年義務(wù)教育的特征3、我國(guó)的義務(wù)教育的含義是什么？是指國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。包括：初等（小學(xué)）教育和初級(jí)中等（中學(xué)）教育兩個(gè)階段，共九年，又稱九年義務(wù)教育。

164、特征義務(wù)教育具有：公益性(顯著特征)——國(guó)家為了保障我們接受義務(wù)教育的權(quán)利，免除我們的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)。普及性——適齡兒童和少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利強(qiáng)制性——立法《新義務(wù)教育法》《教育法》17

上學(xué)啦！我能上大學(xué)嗎？請(qǐng)別拒絕我的求學(xué)。我能不去學(xué)校嗎？

任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀,剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利.注意186、義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)的三個(gè)保障A、法律保障——新義務(wù)教育法，教育法B、物質(zhì)保障——增加教育經(jīng)費(fèi)的投入C、師資保障——培養(yǎng)大量教師

國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村教育扶持力度縮小城鄉(xiāng)教育差距19我想讀書(shū)2021222324我們渴望......25三:珍惜受教育的機(jī)會(huì)同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中你們看到或聽(tīng)到哪些侵犯未成年人受教育權(quán)的事例?(1)侵犯未成年人受教育權(quán)的行為1有的家長(zhǎng)不讓或終止孩子上學(xué)2有的學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生3教育場(chǎng)地被非法占用4不法分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序,妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人受教育權(quán)被侵犯群體受教育權(quán)被侵犯1、維護(hù)受教育的權(quán)利2、自覺(jué)履行受教育的義務(wù)26⑵如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利1非訴訟方式:如尋求老師.相關(guān)部門的幫助等等2訴訟方式:上告法院

27雖然受教育的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,可我卻經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)感嘆讀書(shū)苦,于是遲到早退,裝病請(qǐng)假,逃避作業(yè),萌生退學(xué)之意等等.下面我們來(lái)看一些圖片,然后談?wù)勀阌^后感.28我們有受教育的權(quán)利，不能因?yàn)槲覀冐毨Щ蛘咂渌蚨艞夁@個(gè)權(quán)利29我我們有受教育的義務(wù)，不能因?yàn)槲覀冐毨Ф蝗ヂ男羞@個(gè)義務(wù)我們有受教育的義務(wù)，不能因?yàn)樨毨Щ蚱渌蚨艞夁@個(gè)義務(wù)30看看這些孩子雖然貧困，我們依然樂(lè)觀地學(xué)習(xí)31(3)自覺(jué)履行受教育的義務(wù)(1)自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育,不中途退學(xué)(2)自覺(jué)遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力學(xué)習(xí),在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生.32小結(jié)一、受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)1、受教育權(quán)的含義2、為什么受教育既是權(quán)利又是義務(wù)二、接受九年義務(wù)教育1、什么是義務(wù)教育2、九年義務(wù)教育的特征:公益性、普及性、強(qiáng)制性3、受義務(wù)教育權(quán)利的各項(xiàng)保障法律保障物質(zhì)保障師資保障三:珍惜受教育的機(jī)會(huì)1、維護(hù)受教育的權(quán)利2、自覺(jué)履行受教育的義務(wù)331、初二學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利我想上就上，不想上就不上?！边@種說(shuō)法()A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利履行義務(wù)的關(guān)系C2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)A34課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（

）。①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A①②③④B①②③C①②④D②③④C35課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C法律道德D自我保護(hù)他人的幫助A36課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（

）。A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C勞動(dòng)D財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B37

分析說(shuō)明題：材料一：調(diào)查顯示，人們認(rèn)為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展還存在著一系列的不公平問(wèn)題，如一些貧困家庭子女，農(nóng)民工的孩子不能正常入學(xué)接受義務(wù)教育的現(xiàn)象，有些地方的義務(wù)教育學(xué)校集中了豐富的教學(xué)資源，有的學(xué)校仍存在收取高額的擇校費(fèi)用等現(xiàn)象。材料二：新修訂的《義務(wù)教育法》于2006年9月1日起實(shí)施，該法明確規(guī)定義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入要向農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校傾斜。佛山市從2007年9月起免受學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)。

1、“免除農(nóng)村和城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)”體現(xiàn)義務(wù)教育的什么特征？維護(hù)了公民的什么權(quán)利？2、結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入為什么要向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校傾斜。3、作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？381、“免除農(nóng)村和城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)”體現(xiàn)義務(wù)教育的什么特征？維護(hù)了公民的什么權(quán)利？答：體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性。維護(hù)了公民的受教育權(quán)。392、結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入為什么要向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校傾斜。答：（1）受教育權(quán)時(shí)公民的基本權(quán)利，國(guó)家有義務(wù)保障公民受教育的權(quán)利。（2）當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)及城市內(nèi)部不同學(xué)校之間存在著教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，影響了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。（3）新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校傾斜，為公民平等接受義務(wù)教育提供了法律和物質(zhì)保障，有利于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。40