三月三耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃及方案(常用版)

三月三耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃及方案（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

江蘇省初中體育與健康教案評比三月三耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃及方案（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）江蘇省初中體育與健康教案評比耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃及方案（水平四）年級：八年級制訂者：朱洪生單位：靖江市第一中學(xué)八年級耐久跑單元教學(xué)計(jì)劃靖江市第一中學(xué)朱洪生教學(xué)內(nèi)容耐久跑預(yù)計(jì)課時(shí)5課時(shí)單元目標(biāo)發(fā)展人體有氧代謝能力，理解耐久跑特點(diǎn)并逐步學(xué)會耐久跑的動作，跑得放松自然，身體重心平穩(wěn)，呼吸有節(jié)奏，有一定速度；能安全進(jìn)行耐久跑練習(xí)；以積極的態(tài)度參與練習(xí)，并通過練習(xí)體會耐久跑樂趣增強(qiáng)與同學(xué)間友誼，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。課時(shí)課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)策略第一課時(shí)耐久跑游戲從耐久跑游戲中進(jìn)一步理解正確技術(shù)重要性及克服困難的精神，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣并制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)◆小組合作探究◆接力游戲◆黃河——長江游戲◆模仿動物的象形動作◆變換動作：交叉步、并腳跳、跨步跳等動作◆安全進(jìn)行耐久跑練習(xí)注意事項(xiàng)◆體驗(yàn)?zāi)途门苡螒驑啡さ诙n時(shí)途中跑通過小組間互相觀察、探索研究知道途中跑技術(shù)特點(diǎn)◆小組合作探究◆復(fù)習(xí)站立式起跑◆40米往返跑◆變換線路跑◆了解自己技術(shù)及體能，明確努力方向第三課時(shí)耐久跑及探究合作游戲合理分配體力，快慢結(jié)合，通過“抗震救災(zāi)”提高在合作中分析和解決問題的能力◆情景教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣◆小組合作探究◆通過音樂伴奏進(jìn)行耐久跑◆培養(yǎng)相互合作精神第四課時(shí)障礙跑及彎道跑根據(jù)自己需要向?qū)W校體育明星學(xué)會幾種發(fā)展步幅及呼吸方法，并知道如何正確追星◆小組合作探究◆蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑◆跨越、翻越、繞越、鉆越等動作的跑◆尋找自由發(fā)展空間開發(fā)體育人才資源◆獨(dú)立思考互相幫助第五課時(shí)耐久跑能力評價(jià)個人和小組完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過各種評價(jià)，激勵學(xué)生不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)◆男生1000米、女生800米◆展示自己的優(yōu)勢◆提高評價(jià)意識◆鼓勵他人進(jìn)步《耐久跑》教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，采用小組合作、自主學(xué)練等教學(xué)方法，開拓學(xué)生智力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇本次課是依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，根據(jù)水平四學(xué)生身心發(fā)展特征。通過游戲、比賽等手段激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)展。培養(yǎng)實(shí)踐能力，創(chuàng)造性思維能力及交流合作能力，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和鍛煉的價(jià)值。三、設(shè)計(jì)思路1、耐久跑運(yùn)動量大，持續(xù)時(shí)間長，又必須跑出一定的速度，學(xué)生普遍對耐久跑教學(xué)有恐懼和抵觸心理，達(dá)不到教學(xué)效果，本課針對初中生的生理和心理將單調(diào)的耐久跑轉(zhuǎn)換成多個小間歇快速跑，這樣既消除了學(xué)生恐懼和抵觸心理同時(shí)有達(dá)到提高學(xué)生速度耐力的效果。2、本課選用教學(xué)主線是“抗震救災(zāi)”，這個主題是凝重的，他本身就包含了不怕苦不怕累的因素，有較強(qiáng)的現(xiàn)身說教意義，同時(shí)給學(xué)生一種愛國主義教育。3、在情景教學(xué)中讓學(xué)生在不知不覺中深化本課重點(diǎn)難點(diǎn)：消除學(xué)生恐懼心理，掌握耐久跑呼吸方法；通過自主合作學(xué)習(xí)，能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象。4、教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度拓展、延伸，學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴(kuò)散性思維，促進(jìn)新能力提高。四、教學(xué)流程災(zāi)前動員耐久跑結(jié)束階段身心準(zhǔn)備階段教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖耐久跑學(xué)習(xí)階段勘察路線教學(xué)流程圖耐久跑練習(xí)階段災(zāi)前動員耐久跑結(jié)束階段身心準(zhǔn)備階段教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖耐久跑學(xué)習(xí)階段勘察路線教學(xué)流程圖耐久跑練習(xí)階段耐久跑提高階段耐久跑探究階段挺進(jìn)災(zāi)區(qū)打通道路搶救傷員運(yùn)送物資總結(jié)表彰災(zāi)后重建《耐久跑》第三課課時(shí)計(jì)劃教師朱洪生時(shí)間2021.04課時(shí)第三課周次10年級初二教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。運(yùn)動技能通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。身體健康通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。心理健康通過耐久跑教學(xué)，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。社會適應(yīng)通過耐久跑教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感。教材耐久跑及探究合作游戲器材小體操墊40張、標(biāo)志桶8只、音樂設(shè)備重點(diǎn)學(xué)會途中跑中的呼吸節(jié)奏難點(diǎn)能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象課序教學(xué)內(nèi)容目的要求教學(xué)實(shí)施步驟教師活動學(xué)生活動組織隊(duì)形導(dǎo)入1、課堂常規(guī)2、教師導(dǎo)入（抗震救災(zāi)）◆讓學(xué)生集中注意力，◆要求：快、靜、齊。◆宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)導(dǎo)入本課主線◆學(xué)生快速列隊(duì)集合認(rèn)真聽講，積極思考集中精力投入練習(xí)。1、隊(duì)形：4排隊(duì)伍ΧΧΧΧООООΧΧΧΧООООΧΧΧΧООООΧΧΧΧООООΔ身心準(zhǔn)備階段1、繞體操墊慢跑2、行進(jìn)間徒手操◆跟隨音樂伴奏在體委帶領(lǐng)下成一路縱隊(duì)慢跑◆要求：積極參與，不推拉?！羧砀髌鞴俚玫竭m應(yīng)，做好準(zhǔn)備活動◆要求：積極參與、相互配合◆教師領(lǐng)跑做“s”形跑◆教師帶領(lǐng)學(xué)生作行進(jìn)間徒手操◆提示、觀察、參與、評價(jià)?！魧W(xué)生主動參與◆跟隨音樂伴奏活動各個關(guān)節(jié)◆仔細(xì)觀察，認(rèn)真做操1、慢跑隊(duì)形：繞體操墊“s”形跑2、徒手操練習(xí)隊(duì)形同上課序教學(xué)內(nèi)容目的要求教學(xué)實(shí)施步驟教師活動學(xué)生活動組織隊(duì)形學(xué)習(xí)階段“先遣部隊(duì)，勘察路線”方法：各組協(xié)商推舉四名學(xué)生，兩男兩女，第一名女同學(xué)快速跑到前方用手觸摸并繞過前方道路標(biāo)志物返回后與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行。看哪組先遣部隊(duì)快。◆目的：通過講解示范，讓學(xué)生都知道學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織方法，◆要求：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察◆講解耐久跑的要求和方法，同時(shí)觀察、提示學(xué)生注意途中跑中的呼吸節(jié)奏◆認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，積極實(shí)踐體會動作。組織隊(duì)形：練習(xí)階段“打通道路，挺進(jìn)災(zāi)區(qū)”◆方法：學(xué)生四列縱隊(duì)分道站立，每位同學(xué)快速跑到前方用手觸摸并繞過前方道路標(biāo)志物返回后與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行。要求所有學(xué)生通力合作獲取勝利?！裟康模喝嗤瑢W(xué)通過剛才的學(xué)習(xí)自己練習(xí)，體會耐久跑的動作和要求◆要求：通力合作，認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)觀察，注意安全◆提示、觀察學(xué)生練習(xí)，提問、總結(jié)、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！舾S音樂學(xué)生主動參與，小組長組織好本組員評價(jià)，積極回答教師提問以及向教師提問。組織隊(duì)形：如上圖課序教學(xué)內(nèi)容目的要求教學(xué)實(shí)施步驟教師活動學(xué)生活動組織隊(duì)形提高階段“運(yùn)送物資，搶救傷員”◆方法：四列縱隊(duì)分道站立，每隊(duì)兩名同學(xué)為一組進(jìn)行合作耐久跑，兩人抬一墊作為“物資”運(yùn)送到前方“災(zāi)區(qū)”，整齊放好后返回，與下一組進(jìn)行擊掌交接，依次進(jìn)行，每隊(duì)最后兩名同學(xué)做“搶救傷員”的工作，即將全部墊子作為“傷員”從前方“災(zāi)區(qū)”安全地運(yùn)送回來整齊放好?！裟康模和ㄟ^講解示范，讓學(xué)生都知道學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織方法，◆要求：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，通力合作◆提示、觀察學(xué)生練習(xí)，提問、總結(jié)、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！粽J(rèn)真練習(xí)，注意呼吸節(jié)奏，注意安全，密切合作組織隊(duì)形：探究階段“災(zāi)后重建”◆方法：四列縱隊(duì)分道站立，每隊(duì)兩名同學(xué)為一組抬一墊，將墊子作為建材運(yùn)送到前方，自主探究擺放成一定造型后返回，與下一組進(jìn)行擊掌交接，依次進(jìn)行，看哪組的墊子擺得整齊，造型漂亮有牢固等。讓學(xué)生體驗(yàn)動手、動腦帶來的快樂?！裟康模豪眠@個階段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)小組的團(tuán)結(jié)合作和探究學(xué)習(xí)◆要求：通力合作，加強(qiáng)想象和創(chuàng)造◆提示、觀察學(xué)生練習(xí)，練習(xí)前可擺放一個造型，提問、總結(jié)、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！粜〗M合作，開動腦筋，組織隊(duì)形：如上。造型圖：結(jié)束階段“總結(jié)表彰”A．兩人一組一墊，相互放松。B．誘導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，說出本課收獲。C．總結(jié)本課，表揚(yáng)鼓勵同學(xué)。D．師生再見，回收器材。目的：放松身心，調(diào)整呼吸要求：互相幫組，充分放松◆指導(dǎo)放松，誘導(dǎo)交流，總結(jié)本課◆相互交流，相互幫組，充分放松，調(diào)整呼吸1、一日，煮雞蛋碰上了煎雞蛋，煎雞蛋說：“蛋哥啊~做蛋不要太滑了?！?/p>

然后煮雞蛋說：“蛋弟呀，做蛋不能太油了！”

煎雞蛋。。。。。。2、紫薇：爾康，你幸福嗎？

爾康：你忘了嗎，我一直姓福。3、身體有點(diǎn)不舒服，去看醫(yī)生。

“哦，不舒服??？來，咳嗽一下我聽聽……好，再咳兩聲……嗯，你這個情況啊我清楚了：你呢，是咳嗽?！?、“有女朋友嗎？”

“有了?！?/p>

“有錢人啊你?！?/p>

“......”5、老婆：“今天情人節(jié)，你是要愛惜錢包呢？還是保重身體？”1、有三個人去看戲，一個是聾子，一個是瞎子，一個是歪脖子。

看完了戲，演員問他們：“戲怎么樣？”

聾子說：“還行，就是沒有聲音。”

瞎子說：“爛透了，根本就沒人演！”

歪脖子說：“挺不錯的，就是戲臺有點(diǎn)歪。”2、三毛去發(fā)型屋做發(fā)型，對發(fā)型師說：給我編個麻花辮。發(fā)型師不小心弄掉了三毛的一根頭發(fā)。

三毛嘆口氣說：那來個中分好拉。

可是發(fā)型師不小心又弄掉了根。

三毛一看火了：你丫的想讓我披頭散??？！3、鄉(xiāng)間有個小偷，夜里來到老頭家窺探，正好被從外面回來的老頭看見。

小偷慌忙奪路而逃，情急之下連從別人家偷來的羊皮襖也顧不得了。

老頭從地上拾起小偷丟下的羊皮襖，穿在身上一試很合身，心里非常高興。

由于這次白白撿了個大便宜，以后他每次夜里回到家時(shí)，見到門庭平安無事，心里就很失望，總是皺緊眉頭，不住地念叨著：“今夜怎么就沒來小偷呢？”4、話說有一個美女深夜被打劫，劫匪“把身上值錢的東西都拿出來！”，美女遂從之，劫匪拿了東西又仔細(xì)盯了美女一會“把衣服全脫了！”

美女心想終究還是逃不過，遂從之。

男子認(rèn)真看她脫完后“算你老實(shí)，沒藏東西”于是掉頭就走了。。。5、有一個人患有高度近視，半尺之外，幾乎什么都看不清。

一天晚上，他撿到一個爆竹，便靠近燈火辨認(rèn)，不料觸火而響。

旁邊有一個聾人，見此，拍著他的背問：“你剛才撿到了什么東西？怎么一到手就飛散了？”1、一天爸爸給兒子講故事。

爸爸：“在春秋時(shí)代…”

兒子：“說清楚是春還是秋？”

爸爸：“有一個諸侯…”

兒子：“到底是豬還是猴?。俊?/p>

爸爸：“…”2、兒子今年三歲半，最近愛上角色扮演的游戲。

兒子說：“爸爸我是餃子，你把我吃掉吧！”

于是我老公就非常投入的在兒子肚子上亂拱。嘴里還吧嗒吧嗒發(fā)出聲音逗得孩子咯咯直笑。

兒子邊笑邊問：“爸爸我好吃不？”

老公說：“好吃呀！比媽媽包的餃子好吃多了。哎呀，寶貝你是什么餡的餃子呀？”

想去便便的兒子很認(rèn)真地說：“爸爸，我是屎餡的！”3、一個人的兒子被蚊子叮了，他給兒子風(fēng)油精并對兒子說:“風(fēng)油精中含有一種東西，蚊子聞了就害怕，就不會來咬你了?！?/p>

兒子說：“要是它捏著鼻子回來怎么辦？”4、今天朋友發(fā)給我一張她8個多月大女兒的照片，照片中小寶寶手拿著吃了一半的香蕉，撇著嘴在哭。

我很驚奇的問朋友，“她會吃香蕉呀”？

朋友回答：“是啊。”。

我又問：“那她為什么哭得這么傷心”？

朋友的回答把我笑噴了：“穿得太厚了，她胳膊又短，吃了一半夠不著了”。十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：護(hù)理二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試.1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識。2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力。3、能夠運(yùn)用專業(yè)知識對護(hù)理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作技能。5、具有對護(hù)理對象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。6、具有對急、危、重癥病人管理能力。7、具有初步的病室和病人管理能力。8、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識，進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力。9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識、以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。11、具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。臨床護(hù)理方向：●掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能?！裾莆彰廊葆t(yī)學(xué)的基本知識和操作技能?！袷煜倚l(wèi)生工作方針政策及法規(guī)。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、護(hù)士禮儀、人際溝通、及內(nèi)、外、婦、兒科護(hù)理等30余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：藥劑二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握藥劑專業(yè)技能,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和行業(yè)從事藥品生產(chǎn)、營銷、應(yīng)用和藥學(xué)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以藥劑專業(yè)各類工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過有關(guān)國家職業(yè)技能鑒定考試，為今后通過有關(guān)國家職業(yè)技能鑒定考試，為今后通過國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試打好基礎(chǔ)。1.掌握本專業(yè)必需的藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)及人文社會科學(xué)知識。2.掌握藥劑學(xué)等主干課程的基本理論，具有從事藥品生產(chǎn)、營銷、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)的基本能力。3.熟練運(yùn)用藥學(xué)等專業(yè)知識處理實(shí)際工作問題，初步具有全面分析、綜合應(yīng)用的能力。4.具有規(guī)范、熟練的藥劑工作所必需的基本操作技能。5.具有一定的參與藥事管理和醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理的能力。6.具有一定的用藥指導(dǎo)，藥物不良反應(yīng)檢測的能力；能夠在執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)下，開展藥學(xué)服務(wù)工作。7.具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、用藥安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，具有健康的體魄。8.具有良好的藥學(xué)服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力。9.具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。10.具有初步的獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、藥物分析、藥事管理、疾病概要、常用制劑技術(shù)與設(shè)備等30余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：助產(chǎn)二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、計(jì)劃生育和社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以助產(chǎn)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,并能順利通過國家執(zhí)業(yè)資格考試.1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識。2、掌握遺傳、優(yōu)生優(yōu)育的有關(guān)知識及國家計(jì)劃生育的政策和法規(guī)知識。3、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的基本能力。4、具有觀察和規(guī)范的處理正常分娩、正常產(chǎn)褥、新生兒護(hù)理及健康指導(dǎo)的能力，能配合醫(yī)生進(jìn)行妊娠診斷、產(chǎn)前檢查。5、具有對難產(chǎn)及產(chǎn)科急、危、重癥病人初步的應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。6、具有對護(hù)理對象的病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效進(jìn)行初步觀察和處理的基本能力。7、具有開展母嬰保健及計(jì)劃生育指導(dǎo)的能力。8、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作技能。9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識、以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。11、具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、護(hù)士禮儀、人際溝通、及內(nèi)、外、婦、產(chǎn)、兒科護(hù)理、母嬰保健等30余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：康復(fù)技術(shù)二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握康復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，在康復(fù)中心或康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)門診、綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)科、療養(yǎng)院、社區(qū)康復(fù)站從事康復(fù)治療技術(shù)工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,并能順利通過國家職業(yè)技能鑒定考試.1、掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論和必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。2、能以康復(fù)治療對象為中心，收集資料，分析病史，合理制定康復(fù)計(jì)劃，綜合實(shí)施康復(fù)治療技術(shù)并能康復(fù)效果評定。3、能應(yīng)用康復(fù)保健知識，向個體、家庭、社區(qū)提供整體康復(fù)和保健服務(wù)，并能開展教育康復(fù)。4、具有康復(fù)管理工作必需的基本知識。5、具有規(guī)范的康復(fù)治療技術(shù)基本操作能力。6、對各種不同病人能正確地實(shí)施康復(fù)治療技術(shù)。7、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識、以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。8、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。9、具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。10、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、針灸推拿學(xué)、疾病概要、康復(fù)功能評定、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)等20余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)各類工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過三年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，并能通過相關(guān)的國家職業(yè)技能鑒定考試。1.掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。2.掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本專業(yè)知識。3.熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本操作技能。4.具有將常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目與臨床疾病相聯(lián)系的初步能力。5.具有良好的職業(yè)道德、倫理知識、法律知識、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。6.具有良好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)文化品質(zhì)、心里調(diào)節(jié)能力、以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力。7.具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和英語應(yīng)用能力。8.具有對本專業(yè)基本業(yè)務(wù)進(jìn)行初步管理的能力。9.具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、病理檢驗(yàn)技術(shù)、生化檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)等20余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握影像技術(shù)操作技能,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事影像技術(shù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過三年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，并能通過相關(guān)的國家職業(yè)技能鑒定考試。1.掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生保健知識。2.熟練掌握本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。3.掌握常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的構(gòu)造和基本原理，具備常規(guī)影像技術(shù)操作能力。4.具有維護(hù)常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及排除簡單故障的能力。5.掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論，能夠?qū)Ω飨到y(tǒng)的常見病多發(fā)病做出影像學(xué)診斷。6.具有一定計(jì)算機(jī)操作能力，掌握初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。7.具有初步運(yùn)用衛(wèi)生保健知識，進(jìn)行衛(wèi)生宣傳和健康指導(dǎo)的能力。8.具有一定的自學(xué)能力和職業(yè)創(chuàng)新能力。9.掌握一定的社科人文知識，具有人際溝通的能力、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。10.具有一定的英語應(yīng)用能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、X線物理及防護(hù)、病理學(xué)基礎(chǔ)、疾病概要、影像影像設(shè)備、X線攝影化學(xué)與暗室技術(shù)、、影像診斷學(xué)、影像技術(shù)學(xué)、超聲診斷學(xué)等20余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)?？谇恍迯?fù)工藝專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱：口腔修復(fù)工藝二、學(xué)制：三年三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,能在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事口腔工藝技術(shù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。四、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以口腔工藝技術(shù)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能夠通過相關(guān)的國家職業(yè)資格考試。1.掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識、相關(guān)學(xué)科知識。2.掌握口腔工藝技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基本知識。3.具有較熟練制作常用修復(fù)體和常用矯治器的能力，能初步分析和解決義齒加工實(shí)踐中的問題。4.具有對口腔工藝設(shè)備正確使用和保養(yǎng)維護(hù)的能力，初步掌握常見故障的排除。5.具備正確使用口腔修復(fù)常用材料的能力。6.具有初步的口腔保健和口腔疾病預(yù)防的知識和技能。7.掌握口腔修復(fù)工藝中的美學(xué)技能，具有一定的審美能力。8.具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和英語應(yīng)用能力。9.具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、安全意識以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，有健康的體魄。10.具有良好的服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。11.具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。五、時(shí)間分配與學(xué)時(shí)安排1、時(shí)間分配3年共計(jì)150周。第1～4學(xué)期各為26周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見習(xí)1周，長假1周，復(fù)習(xí)考試1周，寒暑假5周；第3學(xué)年46周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)40周（包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會實(shí)踐8周），長假2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)、考試2周，就業(yè)教育2周。2、學(xué)時(shí)安排每個教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。六、課程設(shè)置與授課時(shí)數(shù)：（見教學(xué)進(jìn)程表）七、主干課程德育課程（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等）、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、口腔解剖學(xué)、口腔生理學(xué)、口腔疾病概要、口腔工藝材料學(xué)基礎(chǔ)、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔正畸工藝技術(shù)、口腔預(yù)防保健基礎(chǔ)、口腔工藝設(shè)備、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等20余門課程。八、教學(xué)進(jìn)程表（見附表）九、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：1、醫(yī)院見習(xí)；2、畢業(yè)實(shí)習(xí)；3、畢業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)教案20-20學(xué)年度上期任教學(xué)科：美術(shù)授課班級：二年級任課教師：小學(xué)2016年9月學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20—20學(xué)年度上期本期教材簡析由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。過程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿。同時(shí)，他們對于簡單的事物有所掌握，同時(shí)對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡單的動作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識理解。一年級班學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教老師：本期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容規(guī)定課時(shí)需要課時(shí)起止周次、時(shí)間備注1-2課221-2周3-4課223周5課224周國慶放假5周6課226周7課227周8課228周9課229周10-11課4410周12-13課4411-12周14-15課4413-14周16-17課4415-16周17-18課2217周19-20課2218周備課情況檢查記載檢查日期教學(xué)進(jìn)度備課進(jìn)度備課簡況及等級檢查人任課教師簽名進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題會變的線條授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教具相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價(jià)建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評?！?、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題雄偉的塔授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：世界上各種不同的地區(qū)和國家不同造型特點(diǎn)的塔，各種不同的意義和用途。應(yīng)會：學(xué)會比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型，用各種線條對塔進(jìn)行簡單的裝飾。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1.學(xué)生互評2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題捏泥巴授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)△知識技能目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。③△難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教具陶泥、簡單工具、陶藝作品課件教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺摸一摸，說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實(shí)踐出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)9、捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題小扇子授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個性。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。教具動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課：1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題漂亮的小鐘表授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。教具刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價(jià)：1、學(xué)生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時(shí)間。1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題下雨了授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）1、自然界的變化。2、人怎樣躲雨。3、下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、書本中的插圖。2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）十、作業(yè)展示、評比。十一、課堂小結(jié)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題百變團(tuán)花授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教具剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。1、五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比較。1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計(jì)到對折以后的紙上。2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題擺花樣授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。教具教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、布置作業(yè)進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題我們身邊的痕跡授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn)：拓印的技巧。教具鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實(shí)物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題杯子的設(shè)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2.掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批1．(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識和制作水平。2．現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。四、精品欣賞1．新穎獨(dú)特的杯子（師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。五、作品設(shè)計(jì)1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。2．如何繪制設(shè)計(jì)圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。六、學(xué)生作業(yè)1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：（1）畫面上包括三個方面：杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題繪畫中的節(jié)日授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：（1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。（2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：（1）學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)過程:一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題1展示圖片，（1）看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）2、師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（3）《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。（3）《印尼朋友來中國》在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？4、教師示范。5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵?？偨Y(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題好吃的水果授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫面。2、過程與方法：通過游戲、表演、探究等活動，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時(shí)的夸張動作與表情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。教具水果、水果圖片、實(shí)物投影。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一、品水果學(xué)生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征）二、看圖片1學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀2想象、聯(lián)想水果的味道。3學(xué)生做出相應(yīng)的表情教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生三、1教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學(xué)生做出表情四、共分享1學(xué)生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學(xué)生描述或表演五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。2教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表演。4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。六、同欣賞1學(xué)生欣賞書中29頁的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。2說說自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞七、1請學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。2說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼總結(jié)談體會說收獲教師從四個教育目標(biāo)分別表揚(yáng)同學(xué)們。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題刷牙授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動作進(jìn)行啟發(fā)。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)[準(zhǔn)備]電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題茂密的花授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教具鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題大樹的故事授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教具多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時(shí)見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。2、表揚(yáng)鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。3、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、看圖編故事。1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2、學(xué)生看圖編故事講故事。3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題會變的小手套授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教具針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題動物樂園授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)