《我的信念》教案

Word第第頁《我的信念》教案《我的信念》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

①了解、歸納居里夫人的人格美。

②品嘗本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

難點(diǎn)：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、設(shè)計(jì)思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點(diǎn)的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視同學(xué)的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品嘗語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織商量，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。老師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求同學(xué)查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給同學(xué)。

教學(xué)手段上，如條件允許，宜采納多媒體教學(xué)。

四、課前預(yù)備

1、預(yù)習(xí)課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》

3、收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。

五、課時(shí)支配

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

〔如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起同學(xué)閱讀愛好〕

同學(xué)們、說起居里夫人，可能許多同學(xué)都熟識她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的將來”。今日我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那宏大的人格來自怎樣宏大的心靈。

二、整體感知

1、朗讀課文〔范讀、齊讀〕

2、疏通文意、識字記詞

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()

呵責(zé)()蹂躪()猝然()遠(yuǎn)眺()

3、梳理歸納

a、概括要點(diǎn)

讓同學(xué)默讀、思索，讓同學(xué)用簡潔的短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：〔概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可〕

堅(jiān)忍不拔信念勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)清靜不謀利自由克制科學(xué)之美

b、分析整理

在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的緣由。

①、宗旨：探討真理、不圖財(cái)寶

沉醉于科學(xué)之美

②、環(huán)境：自由、清靜、時(shí)間

9我的信念由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

③、工作：目標(biāo)、信念、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

4、問題探究

引導(dǎo)同學(xué)研讀課文、探究問題，先讓同學(xué)默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組

互動研討，自主合作探究，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

問題參考：

①“我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我——”某種力氣指什么力氣？

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力氣，這或許是難以直敘的，這種力氣是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力氣，鞭策著不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

②如何理解“少年時(shí)期我再巴黎高校，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美妙歡樂的記憶?

明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人細(xì)心讀書，在這期間讀了很多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美妙歡樂的記憶。

③“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人?；孟爰业淖罨镜奶攸c(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“幻想家”〔感想可以自己談〕

④怎樣理解：我們唯—的盼望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭．缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的巧境。自由的精神。

9我的信念

⑤“一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)討論應(yīng)當(dāng)是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于科學(xué)本身具有宏大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也由于有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學(xué)產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

問題可視詳細(xì)狀況選擇

5、品嘗語言

①同學(xué)自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠

②找出課文中帶有哲理性的語句，試進(jìn)行賞析

如：生活對于任何人都非易事。

6、資料補(bǔ)充

補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓同學(xué)溝通課前所收集、整理的資料，老師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

7、師小結(jié)

讀了本人，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，賜予我們深刻的思索和啟迪。

8作業(yè)布置

①完成課后“研討與練習(xí)”

②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個(gè)以上詞語，組成一段話

③課外閱讀《居里夫人傳》

六、教學(xué)后記

附：板書

居里夫人傳

①、宗旨：探討真理、不圖財(cái)寶

沉醉于科學(xué)之美

②、環(huán)境：自由、清靜、時(shí)間

③、工作：目標(biāo)、信念、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

《我的信念》教案2

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品嘗平實(shí)而富于哲理的語言

教學(xué)重點(diǎn)：

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

3、品嘗平實(shí)且富于哲理的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗平實(shí)且富于哲理的語言。

教學(xué)方法：

導(dǎo)讀法

教具預(yù)備：

小黑板、錄音機(jī)

打算課時(shí)：

2

備課時(shí)間：

9月15

上課時(shí)間：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的進(jìn)展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！苯袢瘴覀儊韺W(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、范讀課文

三、疏通文意，品嘗語言，識記字詞。

1、默讀，搜集、篩選信息：讓同學(xué)默讀、思索，試著讓同學(xué)用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、商量歸納：堅(jiān)忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理

生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財(cái)寶珍惜時(shí)間追求自由

克制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

3、概括綱要，歸納整理：全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重點(diǎn)研讀

1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品嘗平實(shí)而富于哲理的語言。

〔1〕“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么？

〔2〕解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)寶的愛好”的含義。

〔3〕“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么？

〔4〕“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“幻想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”？

〔5〕“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”？為什么？

〔6〕“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲写_實(shí)切意思。

〔7〕為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了怎樣的心態(tài)？

〔8〕“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？

問題設(shè)置比較多，老師可依據(jù)需求取舍。

2、品嘗語言

〔1〕．老師指導(dǎo)同學(xué)體會、品嘗語言。理解這種樸實(shí)而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。假如同學(xué)感到有難度，老師可引導(dǎo)同學(xué)與文學(xué)作品語言作比較，就簡單理解了。

〔2〕找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要幻想家。

◆科學(xué)本身就具有宏大的美。

◆一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

六、老師小結(jié)：讀了這篇文章，就猶如與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目標(biāo)，如今我們明確了人生；假如說我們過去一味貪圖安逸，如今我們學(xué)會了艱苦；假如說我們過去只能依靠他人，如今我們懂得了奉獻(xiàn)；假如說過去我們意志薄弱，如今我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

七、作業(yè)：

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

〔1〕了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。

〔2〕學(xué)習(xí)概括表達(dá)典型材料突出中心的寫法。

〔3〕學(xué)習(xí)邊表達(dá)邊談?wù)撜f明自己觀點(diǎn)的寫法。

2.力量目標(biāo)

〔1〕理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高分析以寫人為主的記敘文的力量。

〔2〕提高記敘文寫作中概括表達(dá)典型事例以突出人物特點(diǎn)的力量。

〔3〕體會以質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語言表達(dá)力量。

3.情意目標(biāo)

仔細(xì)體會居里夫人高尚的品行、堅(jiān)韌的精神和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

課文主題

以質(zhì)樸的語言對自己的性格、為人、抱負(fù)和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)討論工所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品行和專注地投身科學(xué)討論的熱忱，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品行和熱忱，才是為人類作出杰出奉獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

思路結(jié)構(gòu)

本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述。

概括陳述：

第一自然段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文事業(yè)勝利需要堅(jiān)韌不拔的毅力，要有信念。

以典型材料表述：

其次自然段：對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。

第三自然段：求學(xué)和從事討論用心致志、艱苦奮斗?；貞浳迨甑臍v程。

第四、五自然段：工作追求清靜，生活只要簡潔。通過對比突出在獲得討論成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作。

第六自然段：學(xué)會了溫柔，喜愛生活。

第七自然段：喜愛科學(xué)，憧憬將來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

寫作特點(diǎn)

第一，概括表達(dá)典型材料突出中心。

圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，表達(dá)層次清楚，但是沒有詳細(xì)事例，都是概括表達(dá)。例如談“追求清靜的工作和簡潔的家庭生活”，表達(dá)發(fā)覺鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個(gè)句子，略去了其中的詳情。再如寫喜愛生活，“我愈會觀賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何愛好盎然作具體描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和遠(yuǎn)眺星辰也有一點(diǎn)愛好”。

這樣的概述，共同特點(diǎn)是綜合同類材料，抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的確定的。對自己的性格、為人、抱負(fù)和信念進(jìn)行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采納概括表達(dá)的方法，濃縮了人生精華，增添了思想底蘊(yùn)，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。

其次，邊表達(dá)邊談?wù)摚f明自己觀點(diǎn)。

文章許多地方不是單純地表達(dá)，而是適時(shí)地穿插談?wù)?，表述觀點(diǎn)。例如在表達(dá)像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，談?wù)摰溃骸拔抑匀绱耍蛟S是由于有某種力氣在鞭策著我”。再如，表達(dá)了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)寶；渴望在一個(gè)自由的國家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作。在這段表達(dá)之前寫道：“我在生活中，永久追求清靜的工作和簡潔的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我竭力保持安靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累?！边@種談?wù)摶蛟诒磉_(dá)之后進(jìn)行歸結(jié)，或在表達(dá)之前提領(lǐng)下文，它們都鮮亮地呈現(xiàn)了對問題的看法。這樣的談?wù)撃軌蛐纬蓜×业囊曈X刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)悟文章的主旨；同時(shí)，有它們作為紐帶，材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。

教法建議

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，熟識課文，加強(qiáng)語感。

〔2〕老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。

〔3〕同《阿長與》進(jìn)行比較，體會概括表達(dá)典型材料的特點(diǎn)。

〔4〕同《一面》進(jìn)行比較，體會記敘文中談?wù)摰牟煌绞健?/p>

〔5〕用一個(gè)課時(shí)。

《我的信念》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、朗讀訓(xùn)練：

帶著感情朗讀，留意朗讀速度。

2、文體導(dǎo)學(xué)：

品嘗平實(shí)語言，理解其中哲理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、人文關(guān)心：

歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：

調(diào)動生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

3、提問指導(dǎo)：

提有價(jià)值問題，提觀賞性問題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)。10.11，星期二。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

有這樣一位宏大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位宏大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽寫8、9課字詞

鞭策酬勞奢望蹂躪懊惱泯滅

猝然長逝問心無愧獲益匪淺多愁善感

三、自學(xué)課文

1、同學(xué)默讀、思索，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

堅(jiān)韌不拔樹立信念問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡潔保持安靜

不圖財(cái)寶追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

2、全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書：

思想理念：探討真理、不圖財(cái)寶、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡潔、保持安靜、追求自由

工作看法：集中目標(biāo)、樹立信念、堅(jiān)韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

3、同學(xué)提問：

⑴原來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，卻把它當(dāng)成是“美妙歡樂的記憶”，這說明白什么?

由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)討論的熱忱。

⑵怎樣理解：“我們唯一的盼望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作?”

由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了怎樣的心態(tài)?

由于科學(xué)本身具有宏大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣奇妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就似乎迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映在科學(xué)討論中如癡如醉的心態(tài)。

⑷“我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

這種力氣是一種復(fù)合的因素──完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成;對真理的渴求：討論，就是對真理的探討;科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在試驗(yàn)室里埋頭工作的主要緣由;崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸“我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)寶的愛好”的含義是什么?

科學(xué)可以發(fā)覺世界的美麗，科學(xué)本身具有宏大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人愛好盎然，使人樂此不疲：似乎一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有似乎在夢幻中一般，有又似乎迷醉于神話故事一般。

⑹“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹討論”，是純粹為著探討真理而討論的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)覺，本可以獲得一筆巨大的財(cái)寶，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱忱也沒有。

⑺“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，由于生活究竟需要金錢，獲得許多的酬勞才能享受很好的生活。居里夫人對此持確定看法。

幻想家，是為討論而討論，為工作而工作，為抱負(fù)而討論而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的幻想家。

⑻“我始終沉醉于世界的美麗之中，我所喜愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思?

自然科學(xué)是討論物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探究物質(zhì)世界的神秘的。熟悉了規(guī)律，發(fā)覺了神秘，就會覺得這世界真奇異。美麗是指物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的美麗?？茖W(xué)更加展，世界越是呈現(xiàn)它的美麗，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

⑼居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行;她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)討論的渴望;她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預(yù)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》。

《我的信念》教案5

【教學(xué)目的】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)1、目標(biāo)2。

【教學(xué)難點(diǎn)】

目標(biāo)2。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位宏大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位宏大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。

二、自讀基礎(chǔ)檢查

1、給以下加粗的字注音：

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()呵責(zé)()蹂躪()猝然()遠(yuǎn)眺()

2、解釋以下詞語：

問心無愧：

致力：

用心致志：

渲染：

盛名：

酬勞：

蹂躪：

呵責(zé)：

逆來順受：

懊惱：

迷醉：

沉醉：

三、自學(xué)課文

1、同學(xué)默讀、思索，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：

堅(jiān)忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財(cái)寶

珍惜時(shí)間追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

2、同學(xué)閱讀課文，完成以下思索題：

指名回答下列問題。

⑴認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅(jiān)忍不拔，有信念。

⑵原來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么?

明確：由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)討論的熱忱。

⑶追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

⑷怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作?

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)討論應(yīng)當(dāng)是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學(xué)產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

屏幕顯示：

居里夫人的人格美有毅力、有信念有足夠的愛好不為名利所誘惑勝利的緣由。

3、全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安靜

思想理念不圖財(cái)寶環(huán)境需求追求自由

沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間

集中目標(biāo)樹立信念

工作看法堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮

四、主題深化

1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語：

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會厭煩他的外表。

──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行?

五、作業(yè)

以美為話題寫一篇600字左右的文章。

《我的信念》教案6

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問目標(biāo)

a、識記重點(diǎn)字詞。

b、理解重點(diǎn)語句的含義。

c、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

方法目標(biāo)

a、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

b、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，把握處理信息的方法。

情感目標(biāo)感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深化思考：磨練意志，學(xué)會生活，喜愛科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文質(zhì)樸、真誠的語言美。

【課時(shí)支配】一課時(shí)

【教學(xué)流程】：

一：創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

由居里夫人軼事說引：有這樣一位宏大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌竟然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位宏大的科學(xué)家就是——居里夫人〔瑪麗居里〕。瑪麗居里(1867-1934)法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎高校理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚，他們共同討論，先后發(fā)覺釙和鐳兩種自然?放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學(xué)獎。

二：閱讀質(zhì)疑，自主探究

同學(xué)質(zhì)疑，老師補(bǔ)充，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、原來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，卻把它當(dāng)成是“美妙歡樂的記憶”，這說明白什么？

3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作？

4、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？那幻想家呢？

5、“一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”，為什么這么說？

6、居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

三、多元互動，合作探究

同學(xué)通過商量溝通解決上述問題。

堅(jiān)忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財(cái)寶珍惜時(shí)間追求自由克制自己喜愛生活

由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，卻能有時(shí)間、有精力學(xué)習(xí)學(xué)問，這說明白她對科學(xué)的渴求。

由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

通過工作取得物質(zhì)利益，由于生活究竟需要錢，獲得許多酬勞才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。為討論而討論，為工作而工作，為抱負(fù)而討論而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“幻想家”。

由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學(xué)產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

四、訓(xùn)練檢測，目標(biāo)探究

1、為劃線字注音或依據(jù)拼音寫漢字。執(zhí)著〔〕盛名〔〕酬勞〔〕渲染〔〕shē〔〕望mèi〔〕力róulìn〔〕〔〕

2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛因斯坦如是說：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。結(jié)合本文和你所了解的現(xiàn)實(shí)狀況，談?wù)勀銓@段話的熟悉。

五、遷移運(yùn)用，拓展探究

1、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

六、課堂總結(jié)

讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，賜予我們深刻的思索和啟迪。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)！

七、作業(yè)布置

課后研討與練習(xí)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

板書設(shè)計(jì)

我的信念

《我的信念》教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

德育點(diǎn)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深化思考。

學(xué)問點(diǎn)：品嘗語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

技能點(diǎn)：培育搜集、篩選和溝通資料的力量;通過品嘗平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

品嘗平實(shí)而富于哲理的語言。

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培育同學(xué)“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的力量;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以老師組織同學(xué)通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話，與這位宏大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的溝通，從而面對楷模思索自己的人生。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【課前預(yù)習(xí)】

同學(xué)留意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品行。

【教學(xué)流程】

一、氣氛激趣

1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓同學(xué)面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

2、要求同學(xué)在小組里逐個(gè)溝通自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3、小組推選一位同學(xué)在班上溝通一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的奉獻(xiàn)、宏大的人格。(同學(xué)搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品行。)

二、導(dǎo)讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，—直過著安靜的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅(jiān)忍不拔的.精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的將來”。今日我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(同學(xué)很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法?！靶拍睢币辉~的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。把握了這個(gè)詞的含義后，同學(xué)在學(xué)習(xí)的開頭就不感到困難了。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(支配同學(xué)自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。之所以不在一開頭就提問“居里夫人的信念是什么”，是為了避開抽象而不至于造成肯定的難度。)

3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。老師可引導(dǎo)同學(xué)首先按挨次收集，篩選信息，而后概括綱要，最終歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著讓同學(xué)用詞語概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué)保持安靜不圖財(cái)寶沉醉科學(xué)(板書)

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念②工作看法③環(huán)境要求(板書)

全班商量，將有關(guān)信息分門別類。

三、品嘗語言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。(最有感受的或該是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財(cái)寶的無私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必需有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)

2、這些語言沒有詳細(xì)形象的描繪，卻告知我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸實(shí)而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。(品嘗句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點(diǎn)。)

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思索體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有肯定的難度，劃出課文中自認(rèn)為臨時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要幻想家。

③科學(xué)本身就具有宏大的美。

④一位從事……而且是一個(gè)小孩。

4、小組里質(zhì)疑并互相解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(老師訂正)

四、當(dāng)堂練習(xí)

(投影顯示)

1、把握詞語：堅(jiān)忍不拔閑暇奢望蹂躪獲益匪淺猝然長逝

2、思索題：

(1)“或許是由于某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

(2)“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……幻想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么?文中“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出就是這樣的“幻想家”?

(4)為什么說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”?這反映了怎樣的心態(tài)?

五、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就猶如與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目標(biāo)，如今我們明確了人生;假如說我們過去一味貪圖安逸，如今我們學(xué)會了艱苦;假如說過去意志薄弱，如今我們擁有了信念。

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)寶，獻(xiàn)身科學(xué)等宏大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人;在居里夫人的光芒照射下，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

【板書設(shè)計(jì)】

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理保持安靜集中目標(biāo)

思想觀念不圖財(cái)寶環(huán)境要求追求自由工作看法樹立信念

沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

【教學(xué)后記】

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓同學(xué)的心靈受到了洗禮。搜集材料溝通資料使同學(xué)從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品嘗語言使同學(xué)從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，同學(xué)在與之對話的過程中深受感染，大獲感悟，專心靈悄悄體會到宏大的人格。有一個(gè)同學(xué)說：“老師，我原先總不信任有辛勤工作不為財(cái)寶的人，如今我信服了。”同學(xué)對居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無比崇敬，一臉的虔誠。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最終“質(zhì)疑解答”的互動環(huán)節(jié)最使人受益，老師基本上不用講些什么就在輕松中培育了同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量，同學(xué)的求知欲得到了滿意，并且給不同層次的同學(xué)分別供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的舞臺。不過，老師在課前備課時(shí)須非常周全，由于同學(xué)的問題有時(shí)稀奇奇怪。

《我的信念》教案8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分析重點(diǎn)語句，品嘗語言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介〔或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片〕。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，始終過著安靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的將來。今日我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得勝利的緣由。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知：

1、課文朗讀〔全班齊讀、個(gè)人朗讀、老師范讀相結(jié)合〕

2、檢查預(yù)習(xí)：

給以下加點(diǎn)的字注音：

問心無愧〔〕渲染〔〕閑暇〔〕奢望〔〕呵責(zé)〔〕蹂躪〔〕猝然〔〕遠(yuǎn)眺〔〕

解釋以下詞語。

問心無愧--致力--用心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來順受迷醉--沉醉--

品嘗思索：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓同學(xué)進(jìn)行思索，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

商量歸納：

堅(jiān)韌不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸重大發(fā)覺保持清靜不圖財(cái)寶珍惜時(shí)間追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念〔探討真理、不圖財(cái)寶、沉醉科學(xué)〕

環(huán)境需求〔保持清靜、追求自由、珍惜時(shí)間〕

工作看法〔集中目標(biāo)、樹立信念、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮〕

探究研讀：

1．同學(xué)閱讀課文，完成以下思索題。〔體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要緣由?！?/p>

①認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信念。

②原來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

明確：由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)討論的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)討論應(yīng)當(dāng)是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學(xué)產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的神，

她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

拓展延長：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物宏大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友情。我對她的人格的宏大愈來愈感到敬佩。她的頑強(qiáng)，她的意志的純凈，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的推斷--全部這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的虛心永久不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不公平，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)厲?的外貌，很簡單使那些不接近她的人發(fā)生誤會--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)厲?性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且堅(jiān)韌地堅(jiān)持走下去。

她一生中最宏大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分別出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難狀況下對工作的熱忱和堅(jiān)韌，這樣的困難，在試驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的將來。〔愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》〕

4．同學(xué)自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、同學(xué)自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。〔開放性題目，同學(xué)自由發(fā)揮〕

老師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力氣，能夠給我們以深刻的啟迪和思索。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點(diǎn)。

老師總結(jié)：

讀了這篇文章，就猶如與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

①完成思索練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。

課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。

《我的信念》教案9

教學(xué)目的

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！?分鐘〕

居里夫人畫像及簡介〔或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片〕。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，始終過著安靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的將來。今日我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得勝利的緣由。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、整體感知課文。

①課文朗讀。

②全班齊讀課文。

③檢查預(yù)習(xí)。

給以下加點(diǎn)的字注音。問心無愧〔〕渲染〔〕閑暇〔〕奢望〔〕

呵責(zé)〔〕蹂躪〔〕猝然〔〕遠(yuǎn)眺〔〕

解釋以下詞語。

問心無愧--致力--用心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來順受迷醉--沉醉--

四、目標(biāo)的完成過程。

1．同學(xué)閱讀課文，完成以下思索題?！搀w會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要緣由。〕

①認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？

②原來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作？

〔5〕一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)討論應(yīng)當(dāng)是艱辛的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

〔6〕從以上商量可以看出居里夫人的人格表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的

性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

2．指名回答下列問題。

①認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信念。

②原來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

明確：由于求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)討論的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)討論應(yīng)當(dāng)是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學(xué)產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅(jiān)韌的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

3．老師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對課文的理解。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友情。我對她的人格的宏大愈來愈感到敬佩。她的頑強(qiáng)，她的意志的純凈，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的推斷--全部這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的虛心永久不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不公平，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)厲?的外貌，很簡單使那些不接近她的人發(fā)生誤會--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)厲?性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且堅(jiān)韌地堅(jiān)持走下去。

她一生中最宏大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分別出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難狀況下對工作的熱忱和堅(jiān)韌，這樣的困難，在試驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的將來?！矏垡蛩固埂兜磕瞵旣悺ぞ永铩贰?/p>

4．同學(xué)自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、同學(xué)自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法?！查_放性題目，同學(xué)自由發(fā)揮〕

老師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力氣，能夠給我們以深刻的啟迪和思索。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)。

①完成思索練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。

《我的信念》教案10

師：有這樣一位宏大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎，她是巴黎高校第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士，擔(dān)當(dāng)了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎?

生：(齊)居里夫人——

師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人仰慕的居里夫人!今日，就讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人，學(xué)習(xí)她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學(xué)們看注解①。(板書標(biāo)題、)

師：學(xué)習(xí)一篇課文，首先得知道“學(xué)什么”，然后才是“怎么學(xué)”。請默讀課文前面的提示，自己總結(jié)“學(xué)什么”。(生默讀提示)

生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。

生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆宏大的水晶般的心”!

師：語言方面呢?

生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學(xué)們把這把“鑰匙”討論得很透。概括起來講，我們的目標(biāo)有兩個(gè)：一、感受崇高的人格美;二、品嘗課文質(zhì)樸的語言美。(板書)

師：居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請聽老師與幾位同學(xué)合作讀課文，大家聽讀后，請以“居里夫人，是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見。

師：誰情愿與老師一起讀課文?(音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，師讀第一、七段，一生讀其次、三、四段，另一生讀第五、六段。)

師：誰來談?wù)勛约旱目捶?

生1：居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

生2：居里夫人是一個(gè)慈祥可親的老人。

生3：居里夫人是一個(gè)對工作精益求精、悄悄奉獻(xiàn)的人。

生4：居里夫人是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、對自己布滿信念的人。

生5：居里夫人是一個(gè)有著堅(jiān)決的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

師：同學(xué)們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個(gè)令人仰慕地杰出女性，是人類宏大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來讀讀第一自然段?(生讀)

師：大家覺得這位同學(xué)的朗讀，什么語氣好像弱了點(diǎn)兒?

生1：堅(jiān)決、自信的語氣。

師：你再來讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂)

師：這一節(jié)中，哪一個(gè)句子最讓你心動?

生1：“我們必需信任，……天賦的才能”，由于它教給我們要信任自己，不能看輕自己。

生2：“生活對于……要有信念?！庇捎谶@句話點(diǎn)明白居里夫人的生活看法。

師：什么樣的生活看法呢?

生2：堅(jiān)韌不拔、對自己有信念。

師：這句話包括不包括自己?(生：包括)是一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家，她怎么還說“生活對任何人都非易事”?

生3：由于獲得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結(jié)果，是非常不輕易的事。

師：那同學(xué)們覺得這句話，更多的是表達(dá)一種決心愿望呢，還是一種實(shí)踐總結(jié)呢?(齊：實(shí)踐總結(jié))

師：也就是說，本身就具備了堅(jiān)韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書)誰還想就其他的句子連續(xù)發(fā)表看法?(無人)老師有一個(gè)問題，末句中的“問心無愧”怎么解釋?

生4：捫心自問，毫無愧色。

師：那是不是說，得不了諾貝爾獎，成不了“居里夫人”，就“問心有愧”呢?

生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒有獲得大的勝利，我們也可以笑對人生，笑對世界。

師：說得多好!我們要能常常捫心自問：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對課文的理解。(生齊讀)

師：(小結(jié))這一節(jié)先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要有信念，以此來領(lǐng)起全篇。

師：下面我們以小組合作的形式學(xué)習(xí)第2-7節(jié)，商量最能打動你們的句子，并陳述理由。

四人一組，時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮集體聰慧，然后推舉一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達(dá)成共識的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認(rèn)為可以視為格言或警句的句子背下來，一會兒老師隨機(jī)點(diǎn)名。開頭!(同學(xué)分組合作學(xué)習(xí))

師：哪個(gè)小組先來展現(xiàn)?

生1：“當(dāng)皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財(cái)寶?！庇捎趶倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

生2：(老師點(diǎn)名，背誦)

生3：“有一年的春天……特別相像?！边@幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

師：這句話中，哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開試驗(yàn)室!而有些人卻想盡方法躲避工作和學(xué)習(xí)。

師：這句話中的“執(zhí)著”，在去年的課文中卻是“固執(zhí)”，為什么要作修改?

生4：“固執(zhí)”是貶義詞，而“執(zhí)著”是褒義詞。對蠶是持當(dāng)然的確定和贊成看法的，所以要改成“執(zhí)著”。

師：執(zhí)著、專注，不達(dá)目的誓不罷休，這是事業(yè)勝利的特別要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚兩天曬網(wǎng)，終將一事無成。(板書)

生5：(老師點(diǎn)名，背誦)

生6：“一位從事討論工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色。”由于這里運(yùn)用了比方手法，說明白有獻(xiàn)身科學(xué)的崇高抱負(fù)。(板書)

師：說，科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。”你怎樣理解科學(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?

生7：居里夫人認(rèn)為，一個(gè)科學(xué)家應(yīng)當(dāng)對科學(xué)有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或嬉戲中一樣。

生8：我覺得這是在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)布滿劇烈的奇怪???心，奇怪???和愛好是科學(xué)討論的巨大動力。

師：老師贈給大家一句話：“愛好是最好的老師!”曾有人這樣說：“科學(xué)家就是一群成年的孩子。”他們對事業(yè)總是保持著深厚的愛好、劇烈的奇怪???，并擁有一顆美妙的童心，這一切最終使他們走向勝利!

生9：(老師點(diǎn)名，背誦)

生10：“我永久追求清靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累。”我看過一個(gè)這樣的故事：為了躲避往來不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下，他們在一間漁民的房里住下了。可是，記者的本事是神通廣闊的。一天，一個(gè)機(jī)智的美國記者突然在那間農(nóng)舍的門口看到似曾相識的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，連忙掏出筆記本，盼望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話。沒想到居里夫人只說了這么一句：“在科學(xué)上，我們應(yīng)留意事，不應(yīng)當(dāng)留意人?！?/p>

師：這位同學(xué)的學(xué)問面很寬!愛因斯坦也曾說：“在全部出名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人?！?/p>

生11：(老師點(diǎn)名，背誦)

師：假如居里夫人來到我們身邊，就站在講臺上，你準(zhǔn)備向她請教哪些問題?

下面我們作一次“名人專訪——傾聽科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參加!先請我們的班長到講臺上來扮演瑪麗·居里。(班長走上講臺)

師：(問班長)請問您叫什么名字?

班長：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

師：嗬，進(jìn)入角色還挺快!您需要誰作為您的助手?

“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長的同位上臺)

師：首先感謝您來到我們班，接受我們的專訪。我和我的同學(xué)們就您的文章《我的信念》，請教您幾個(gè)問題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)感謝!請問您認(rèn)為做事情需要有怎樣的精神?

“瑪麗·居里”：我認(rèn)為做事情要有堅(jiān)韌不拔的精神，要對自己有信念。由于不管勝利與否，只要你經(jīng)受了、努力了你就問心無愧。

生1：為什么您把孤獨(dú)的求學(xué)歲月也當(dāng)成了美妙歡樂的記憶?

“瑪麗·居里”：由于我和我的丈夫在一起工作特別快樂，并且在那里發(fā)覺了鐳。

生2：請問您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在試驗(yàn)室里埋頭苦干?

“瑪麗·居里”：(一時(shí)無語，答不出)

師：(對居里)可以和你的助手商議?商議?。(眾笑。兩人小聲商議?，仍答不出)

師：(對提問生)看來居里不想立刻回答你的問題。(眾笑)

師：(對居里)請您的助手來回答可以嗎?

“瑪麗·居里”：(放松似的)當(dāng)然可以。

“助手”：由于居里夫人在丈夫的影響下，轉(zhuǎn)變了自己的性格。她變得溫柔沉靜，就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過分敏感和懊惱。

師：您覺得這有你們所從事的事業(yè)本身的緣由嗎?

“助手”：當(dāng)然。由于居里說過，科學(xué)本身就具有宏大的美。居里對科學(xué)的迷醉，，就好像小孩兒迷醉于神話故事一般?？茖W(xué)本身的魅力，應(yīng)當(dāng)是她終生能夠在試驗(yàn)室里埋頭工作的主要緣由。(掌聲)

師：居里的助手也不簡潔!

生3：您說過，人類需要幻想家。請問，您說的“幻想家”是什么樣的人?

“瑪麗·居里”：受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益的人。

生3：您是這樣的人嗎?

“瑪麗·居里”：我覺得是吧。由于我們沒有申請鐳的專利，的確拋棄了一大筆財(cái)寶。

生4：請問您如何看待金錢和權(quán)力?(師訂正“權(quán)”的讀音：quán)

“瑪麗·居里”：我認(rèn)為金錢不是萬能的，金錢買不來我們的勝利。勝利是靠辛勤的努力得來的。權(quán)力也一樣。

師：我聽說過關(guān)于您的兩個(gè)故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)覺，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探究原子世界的神秘打開了大門。過后不久，人們又發(fā)覺鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使原來已經(jīng)特別昂貴的鐳，變得更加寶貴。有人勸告居里夫婦說：“您假如去申請專利，定會成為百萬富翁!”

“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不遲疑地回答。

2.1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“假如世界上全部的東西任你選擇，你最情愿得到什么?”“我很想有一克純鐳來作討論。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起。”居里夫人答道。

“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎高校試驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問。

“不，那不是我的，那是屬于試驗(yàn)室的?！?我請兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)

師：(興奮地)“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于試驗(yàn)室的?！?對“居里”)這是真的嗎?

“瑪麗·居里”：是真的。

師：您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

“瑪麗·居里”：我只有一個(gè)信念：科學(xué)屬于人類，我只是發(fā)覺了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應(yīng)將它奉獻(xiàn)給人民，而不管它能給我?guī)矶嗝淳薮蟮呢?cái)寶!(掌聲)再說，我一個(gè)人的力氣究竟有限，這樣可以有更多的科學(xué)家來討論它。

師：同學(xué)們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)覺了鐳元素后，你會怎樣做?我盼望聽到真實(shí)的想法，請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說!

生1：我想申請專利。(眾笑)

師：為什么?

生1：可以……成為……百萬富翁。(眾大笑)

師：我覺得你首先是一個(gè)有法律意識的同學(xué)!這叫自我愛護(hù)嘛!愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺得你還是一個(gè)很狡猾和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰說?有不同看法嗎?(無人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來說。課代表呢?

課代表：我也申請專利。這樣可以用得來的錢建一個(gè)現(xiàn)代化的試驗(yàn)室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我的科學(xué)討論。

師：你特別聰慧!

生2：我也想申請專利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)討論，另一方面也可以使自己得到酬勞。(眾笑)

師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請專利呢?是不是覺得她很傻?

生1：她是人類需要的幻想家，她想追求安靜簡潔的生活。

生2：我覺得她根本沒有閑暇，更沒有愛好去做這件事。

師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的將來。”(屏顯)作為21世紀(jì)的中同學(xué)，我們不僅要學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量，更要完善自己的人格!下面請同學(xué)們以“居里夫人，我想對您說……”(屏顯)為開頭，說說自己得到了哪些人生啟迪?

生1：居里夫人，我想對您說，您堅(jiān)韌不拔和獻(xiàn)身科學(xué)的精神感動了我，我會好好向您學(xué)習(xí)，爭取為祖國的繁華和人類的進(jìn)步作出奉獻(xiàn)!

師：你少有大志，真了不得!我認(rèn)定你會成為其次個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)

生2：居里夫人，我想對您說，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們肯定會向您學(xué)習(xí)，成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)

師：除了決心之外，還有什么?

生3：居里夫人，我想對您說，從您身上我知道了任何勝利都來之不易，它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們再也不會坐等勝利的到來，而要離別浮躁、主動付出、向困難宣戰(zhàn)，去制造更加美妙的將來!(掌聲)

師：同學(xué)們說得太好了!瑪麗·居里，您想對我的同學(xué)們說點(diǎn)什么呢?

“瑪麗·居里”：我想說，學(xué)問轉(zhuǎn)變將來，性格確定命運(yùn)。我盼望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)學(xué)問，鍛造完善性格，奔向美妙絢爛的將來!——期盼著下次再見面!(掌聲)