有關(guān)四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃三篇

第頁共頁有關(guān)四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案三篇有關(guān)四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案三篇四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案篇1一、班級情況分析^p：本屆四年級共有57名學(xué)生,其中成績較好地約有18人,這局部學(xué)生頭腦靈敏、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好可以主動進(jìn)展探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這局部學(xué)生也比擬聰明，只是學(xué)習(xí)上比擬懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進(jìn)展科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這局部學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。二、教材簡析：小學(xué)四年級科學(xué)下冊教材是以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)為重要的理論根據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)〔3~6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、目的和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和才能，著眼于將來社會對人才培養(yǎng)和開展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動開展，全面表達(dá)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。本冊教材注重各局部的知識聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能，實(shí)驗才能，歸納才能和演示才能，一共21課，分四個局部：一、旗桿和影子〔1——5〕課，涉及簡單機(jī)械，方向和影子；二、尋訪校園的動植物〔6——10〕課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；三、明天的天氣〔11——17〕課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；四、我們在校園運(yùn)動〔18——21〕課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運(yùn)動入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。三、本學(xué)期教學(xué)要求：1、讓學(xué)生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、開展，并不斷運(yùn)用到今后的科學(xué)探究活動中。2、利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想方法探究其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。3、引導(dǎo)學(xué)生深化細(xì)致地進(jìn)展觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪實(shí)驗，對數(shù)據(jù)分析^p與綜合等方面的才能。4、引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，理解風(fēng)雨的形成。四、教改措施1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。2、加強(qiáng)觀察、實(shí)驗、考慮，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。3、大膽放手，以學(xué)生為主體。4、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。5、施行實(shí)驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗。6、注意通過實(shí)驗開展兒童智力，培養(yǎng)兒童的才能。7、讓學(xué)生多動手，親自實(shí)驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并且將實(shí)驗應(yīng)用到實(shí)際中。五、教研專題：引導(dǎo)主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識六、教學(xué)進(jìn)度表單元課題節(jié)次合計節(jié)次一、旗桿和影子1、我們又長大了282、升旗臺在哪里13、國旗是怎樣長起來的14、旗桿的影子15、影子為什么會變化1自由研究1二、尋訪校園里的動植物6、校園里有哪些動植物177、觀察一棵樹18、小動物的家19、觀察螞蟻210、更多的小動物1自由研究1三、明天的天氣怎樣11、今天的氣溫是多少2912、追尋風(fēng)的足跡113、115、小小降落傘216、玩“潛水艇117、沉浮的機(jī)密1自由研究1四、我們在校園里運(yùn)動18、鑼鼓聲聲1919、聲音的旅行220、不同的聲音121、舞臺燈光222、反射光123、美麗的彩虹1自由研究1四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案篇2一、教材分析^p：本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：生命科學(xué)〔生命體的構(gòu)造與功能〕《我們的.身體》；物質(zhì)科學(xué)〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質(zhì)科學(xué)〔光、熱、電、磁〕《聲音》；地球與空間〔地球和天空的變化〕《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。二、學(xué)情分析^p：學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的根底。比方，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。本學(xué)期，四年級有一個班級。班級學(xué)生數(shù)根本在55個，較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順利組織開展留下了較大的難度。三、教學(xué)目的：本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正進(jìn)步他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。〔詳細(xì)內(nèi)容見單元方案〕四、教學(xué)措施：1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗。〔控制變量實(shí)驗要加以指導(dǎo)〕3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。五、學(xué)生素質(zhì)的要求：1、環(huán)保教育通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細(xì)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護(hù)。2、心理素質(zhì)①合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的參與者。通過小組討論、師生對話等形式，開發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情，以特殊的情境教學(xué)進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。②體驗成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會，并比擬輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。③激發(fā)興趣，大膽地探究：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。充分挖掘教材中的興趣因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈敏多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。④及時評價、適時引導(dǎo)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚(yáng)鼓勵為主，特別是對成績處于中下游的學(xué)生給予及時表揚(yáng)、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活潑。四年級上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案篇3新的學(xué)期開場，對于我來說從未接觸過新課標(biāo)的教材，承當(dāng)新的教學(xué)任務(wù)，難免會有些緊張。不管怎么說還是面對現(xiàn)實(shí)，只能是邊學(xué)習(xí)邊查閱資料，尋找新的教學(xué)方式，使自己盡快適應(yīng)新課標(biāo)下的新教材。這一學(xué)期我擔(dān)任三、四年級兩個教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。其中三年級共有54人，是一個大班級?？茖W(xué)課對他們來說是新開設(shè)的課程，也是小學(xué)科學(xué)課的起始階段，所以從如今開場就應(yīng)該抓牢三年級學(xué)習(xí)科學(xué)的根底知識和根本技能。三年級的上冊教學(xué)內(nèi)容，是由植物、動物、我們周圍的材料、水和空氣四個單元組成，每個單元的教學(xué)目的和培養(yǎng)目的是不一樣的，但各個單元之間知識點(diǎn)是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，在教學(xué)過程中應(yīng)該把四個單元的教學(xué)內(nèi)容連接起來，使剛開場學(xué)習(xí)科學(xué)知識的學(xué)生認(rèn)識到自然界中的事物是互相聯(lián)絡(luò)的，掌握并應(yīng)用好一些學(xué)習(xí)工具。比方在進(jìn)展植物和動物兩個單元的教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣觀察自己周圍的植物和動物，通過比擬弄清植物的共同特征；動物的共同特征；動植物的生存需要。另一方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用維恩圖，網(wǎng)狀圖，氣泡圖，柱狀圖和圖畫等方式來記錄、整理自己所獲得的信息，這樣既培養(yǎng)學(xué)生分析^p比擬的才能又培養(yǎng)了學(xué)生利用工具進(jìn)展學(xué)習(xí)的才能。這一學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)三年級學(xué)生的觀察才能、探究問題的才能、動手操作實(shí)驗的才能和想方法解決一些簡單科學(xué)問題的才能。四年級共有33人，上年全班的檢測情況是：33人中有2