六年級語文教案14

《培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)》教學設計共計3課時

課題《培養(yǎng)良好的學習習慣》課時1授課時間

1、認真觀察圖畫，懂得“不懂就問”是重要的良好的學習習慣。

教學

2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，

目標爭取弄懂弄通。

3、激發(fā)學生的求知欲，引導學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

重點懂得“不懂就問”是重要的良好的學習習慣；不理解的地方，不清楚

的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。激發(fā)學生的求知欲，

難點

引導學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

教學掛圖，課外閱

教具

讀材料?，每生各自準板

學具

備。書

文章不厭百回改

認真看圖，了解圖設

預習

意，初步知道圖的意計

要求

義。

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注

一、導入新課

二、指導觀察課本第一頁插圖。

1、讀題：〃不懂就問”

2、指導學生先按從上到下，再

按從左到右的順序觀察。

a、第1幅圖上有什么人，在哪

里，干什么？

b、第2幅圖是在哪里？從哪里

看出來？圖上有哪些人？分別在干

什么?

c、第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？

怎么知道的？有哪些人？他們正在

干什么？

三、組織學生討論，使學生懂得如1、看完4幅圖后，你明白了什

何做到“不懂就問”？么？

(1)遇到不懂的問題、不

清楚的地方，要大膽地向他人

求教。

(2)只要有不懂的地方，

都要敢于問，不管是在學校，

在家里，在展覽廳，走廊上，

在教室里，在校園里，還是

在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長,

問解說員，問本班同學，問其

他班的同學……一句話問所有

懂的人。

(4)可以問課本上的問題,

也可以問報刊上的問題，還可

以問觀察到的所有書本外的其

他問題。

(5)留心處處皆學問。

2、討論：假如遇到不懂的問題

不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么

樣？

3、請學生說說今后的打算?

四、總結(jié):

同學們〃不懂就要問〃，只要留

心，處處皆學問，課本晨、自然界的

一切，只要自己有疑問，都可以向別

人請教；只自己動了腦筋不能解答，

隨時隨地都可以問(孔子說：三人行

必有我?guī)煟?其實相互之間都可以成

為老師，誰能解答問題，他就是老師。

其實''不懂就要問"，就是''多問"，這

是與〃勤學〃聯(lián)系在一起的，平時我們

常說“勤學多問”就是這個道理呀！

《培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)》教學設計共計3課時

課題《培養(yǎng)良好的學習習慣》課時2授課時間

1、認真觀察圖畫，懂得〃勤于收集資料是重要的良好的學習習慣。

教學

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。

目標

3、激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。

重點掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學問。讓學生掌握收集資料

難點的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。

教具教學掛圖，課外閱培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）

學具讀材料每生各自準備。板學會搜集資料

書方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

預習認真看圖，了解圖意，設

拍照片

要求初步知道圖的意義。計編輯剪報

錄像、錄音、復印...

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注

一、談話導入新課。1、同學們老師想寫一篇介紹我

們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需

要做些什么準備？

2、老師要參加''愛護家園，保

護環(huán)境”的辯論會，該提前做些

什么準備？

（收集有關資料等等。）

3、引導學生說說收集資料的好

處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我

們的知識面，增強記憶，為學

習和生活提供便利，因此，我

們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好

習慣。

二、觀察圖片，引導學生掌握收集資

料的方法。

1、第二頁插圖。（上方學生在閱覽室查閱資

（1）三幅圖上學生分別在哪兒？料，并將查到的資料抄錄到筆

在干什么？

記上。下方兒位學生在學校的

圖書館收集資料］有的在查閱，

有的在摘抄，他們都很專心。

中間一位學生將收集到的資料

粘貼到活頁紙上他們都在收集

資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第三

頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來

收集資料？交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡、

）參觀展覽、采訪、訪問來收集

資料

你還有哪些收集資料的方式？（討論

后再交流）

（1）做摘抄筆記。即認為有價

3、收集資料有哪些常用方法呢？值、有意義、感興趣的文字摘

觀察第二頁的圖片。抄下（最好分類摘抄，這樣便

交流并歸納：于查閱）。

一（2）制作資料卡片。這樣

有利于資料分類。

（3）拍照片。把收集到的

各方面的資料，以制成小報的

形式來積累。

（4）編輯剪報。把收集到

的各方面的資料，以制成小報

的形式積累。

（5）引導學生了解：還有

錄像、錄音、復印等收集資料

三、引導學生觀察第三頁下面的圖的方法。

片，讓學生暢談學習的收獲。

（學生向老師展示自己收集的資

料，匯報收集資料的心得?！?/p>

《培養(yǎng)良好的學習習慣（十）》教學設計共計3課時

課題《培養(yǎng)良好的學習習慣》課時3授課時間

教學

1、掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料。

目標2、交流自己搜集的資料，談談自己的體會。

重點掌握搜集資料的方法，并按自己掌握的方法搜集資料

難點交流自己搜集的資料，談談自己的體會。

教具板

學具書

預習設

要求計

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學生收集的資

料，學生仔細觀摩。二、交流：自己如何搜集資料

的？自己從中有什么啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料

的方法。根據(jù)學生收集的情況，表揚

優(yōu)秀的，給有不足的同學提出合理的

建議，但重在鼓勵，希望學生貴在堅

持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣。

總結(jié)：“處處留心皆學問?！鄙詈蛯W

習中處處有語文，只要我們做學習語

文的有心人，養(yǎng)成多渠道學習語文的

習慣，我們的語文水平一定能不斷提

高，語文能力一定會不斷增強！

教

后

記

《我們愛你啊，中國》教學設計共計2課時

課題我們愛你啊，中國課時1授課時間

1、正確、流利地朗讀課文。

教學2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的

目標詞語。

3、理清課文脈絡。

重點正確、流利地朗讀課文。

難點理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

教具板

掛圖、投影片

學具書

預習設

熟讀課文

要求計

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注

一、導入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，

簡單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學習一首歌唱祖

國的詩歌、

板書課題：1、我們愛你啊，中3、學生讀題。

國

二、初讀課文

1、學生自讀課文，要求：讀準

字音，讀通句子，畫出生詞和

不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

(1)、出示生詞，朗讀，識記。

要求：讀準字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上

記號。

(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要

求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講

述了祖國的哪些可愛之處，邊

讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：幅

員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富

文化燦爛民族偉大奮發(fā)開

拓

4、課文可分為兒部分。提示：從詩

的結(jié)構(gòu)來入手。

(1)學生讀文，分小組討

O論。

(2)交流。

第一段：寫祖國幅員遼

闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”

作為起句，從不同角度，歌頌

贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文?；仡?/p>

過去，驕傲自豪；展望未來，

奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國

的可愛

三、學習第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群

星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎

然”。

2、思考：

(1)這一段是從什么角

度寫祖國幅員遼闊的？(季節(jié)

差)

（2）“啊，我們愛你，中國！”

這句詩在全詩中有什么作用？

3、指導有感情朗讀。

（總領全詩，是全詩的主旋律）

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

教

后

記

《我們愛你啊，中國》教學設計共計2課時

課題《我們愛你啊，中國》課時2授課時間

教學1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想

目標

感情。

重點通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表

達的真摯而強烈的愛國之情并通過朗讀表達出來。

難點

理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教具幅員遼闊

掛圖、投影等

學具山河壯麗

板

1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富

書文化燦爛

預習設民族偉大

有感情朗讀，背誦奮發(fā)開拓

要求計

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注

一、復習導入一、復習導入

朗讀全詩，說說你知道了祖國哪朗讀全詩，說說你知道

些可愛的地方。了祖國哪些可愛的地方。

二、學習第二段二、學習第二段

1、學習第2節(jié)。1、學習第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出

不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下

文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)

表現(xiàn)了什么？（祖國山河的

雄渾壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你

還知道哪些祖國的美麗風

景。

（7）小結(jié)學法：（6）朗讀、背誦。

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。2、運用學法，自學3?6

聯(lián)系積累，豐富畫面。節(jié)。再交流討論。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。

2、運用學法，自學3?6節(jié)。再交理解：醇美光潔絢麗巧奪天

流討論。工

第4節(jié)：各民族有代表

性的風物。簡介：傣家竹樓、

布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。

理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文

化，改革開放的成就。介紹

戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精

神。理解：“松樹的偉岸、梅

花的高潔，博大的胸懷、恢

弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族

的什么精神？（剛強不屈、

純潔高尚、胸襟博大、氣魄

恢弘）舉個例子說說這些精

神。

3、朗讀第2?6節(jié)，進

一步體會祖國的可愛。練習

背誦。

4、學習第2?6節(jié)的寫

法。

三、學習第三段三、學習第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自

豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”

又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在

全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應開頭、

升華主題）3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪

邁之氣及為振興中華而努力

奮斗的堅定決心。

四、朗讀、背誦全詩四、朗讀、背誦全詩

1、學生采用各種方法練習背誦。1、學生采用各種方法練

2、背誦比賽。習背誦。

2、背誦比賽。

五、作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。

3、利用班會時間，把自己游覽過

的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老

的歷史文物等，向同學們說說。

教

后

記

《鄭成功》教學設計共計2課時

課題鄭成功課時1授課時間

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

教學

2、能正確、流利地朗讀課文。

目標

3、理清課文脈絡。

重點能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

難點

教具板

學具書

設

預習

計

要求

教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式

一、揭題導入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長

河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁

人志士、民族英雄。今天，我們將

要學習的課文是介紹民族英雄鄭成

功的。

2、板書課題：2、鄭成功

3、簡介鄭成功。1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》

二、初讀課文，了解大意。?文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

⑵指名讀課文。

⑶概括課文重要內(nèi)容。

課文主要記敘了明朝末年，民族英

雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，

收復臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設臺灣的

初讀了課文，你能說說鄭成功歷史事件。

的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復⑷根據(jù)提示理清文章脈絡。

臺灣，二是建設臺灣）那么課文哪

些自然段分別寫了這兩件事情。（課

文第四至六自然段寫了鄭成功收復

臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了

鄭成功是怎么建設臺灣的。）

三、學習課文第1-3小節(jié)。

1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要

主要寫什么？收復祖國的寶島臺灣。）

2、默讀，思考：那些詞句寫出

（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激

了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些

詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國昂絕不允許）

的寶島臺灣。

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什

么要收復臺灣了，想象一下鄭成功

“慷慨激昂”說話的樣子，有感情

朗讀鄭成功的語言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

教

后

記

《鄭成功》教學設計共計2課時

課題《鄭成功》課時1授課時間

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學

2、憑借課文的具體語言材將?讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、

目標

建設臺灣的歷史功績，激發(fā)，學生的愛國熱情和民族自豪感。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點

讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

難點

教具

板

鄭成功

學具2、

書

作充分

準備工

設

信心

必勝的

充滿了

預習計

善戰(zhàn)：

的勇猛

官兵

要求

備注

式

、方

內(nèi)容

活動

學生

、方式

內(nèi)容

活動

教師

入。

習導

一、復

復

么要收

功為什

：鄭成

一想

1、想

節(jié)。

1-3小

讀第

朗讀

感情

2、有

臺灣？

節(jié)。

6小

第4-

課文

學習

二、

灣的

復臺

何收

是如

成功

：鄭

過渡

勝利

斗的

場戰(zhàn)

得這

能取

什么

他為

呢？

呢？

，找找

小節(jié)

第4-6

課文

由讀

1、自

，想

語句

相關

劃出

因，

的原

勝利

他們

？

了什么

體會到

從中

想你

。

板書

流后

生交