2019-2020學(xué)年高一物理上學(xué)期第一章第3周勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

2019-2020學(xué)年高一物理上學(xué)期第一章第3周勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系科目物理年級(jí)高一適用班級(jí)特尖班必修」_第一單元（章）—課（節(jié)）教學(xué)時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。2掌握速度公式的推導(dǎo)，并能夠應(yīng)用速度與時(shí)間的關(guān)系式。3能識(shí)別不同形式的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象。過程與方法：通過講練結(jié)合提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1推導(dǎo)和理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式。2勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度公式的運(yùn)用。難點(diǎn)對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度公式物理意義的理解。三、教學(xué)過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師反思環(huán)節(jié)1新課引入學(xué)生閱讀教材第19、20頁指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第19、20頁學(xué)生閱讀教材第19、20頁讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，提前找速度與時(shí)間的關(guān)系環(huán)節(jié)2新課教學(xué)一、速度與時(shí)間的關(guān)系.勻變速直線運(yùn)動(dòng)1定義：在物理學(xué)中，速度隨時(shí)間 變化即 恒定的運(yùn)動(dòng)稱為勻變速直線運(yùn)動(dòng).2分類：①勻加速直線運(yùn)動(dòng)是物體的速度隨著時(shí)間一的直線運(yùn)動(dòng).②勻減速直線運(yùn)動(dòng)是物體的速度隨著時(shí)間 的直線運(yùn)動(dòng)..速度與時(shí)間的關(guān)系式速度公式教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)內(nèi)容，推到和擴(kuò)展出速度與時(shí)間的公式關(guān)系，最后得出速度與時(shí)間的圖像關(guān)系，并讓學(xué)生進(jìn)行理解和應(yīng)用在教師進(jìn)行講解時(shí)，認(rèn)真聽課并作好筆記，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生理解速度公式和速度時(shí)間圖像二、直線運(yùn)動(dòng)的一圖象.勻速直線運(yùn)動(dòng)的一圖象是一條平行于 的直線，如圖甲所示..勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一圖象是一條 的直線，如圖乙所示表示勻加速直線運(yùn)動(dòng)，表示勻減速直線運(yùn)動(dòng).一圖線的傾斜程度，即圖線斜率等于物體的 從一圖象中可以獲取：①某時(shí)刻的瞬時(shí)速度.②某段時(shí)間內(nèi)的速度變化量.③加速度的大小.④位移的大小.環(huán)節(jié)師生講練結(jié)合例： 一質(zhì)點(diǎn)從靜止開始以 的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為，最后時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)直到靜止，則質(zhì)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度是多大？勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度多大？例 如右圖所示，請(qǐng)回答：圖線①②分別表示物體做什么運(yùn)動(dòng)？①物體內(nèi)速度的改變量是多少，方向與速度方的什么關(guān)系？②物體 內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其速教師知道或講解例題，讓學(xué)生理解并能應(yīng)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)h學(xué)生練習(xí)：物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)時(shí)的速度為，經(jīng)到達(dá)點(diǎn)時(shí)的速度為 ，再經(jīng)過到達(dá)點(diǎn)，則它到達(dá)點(diǎn)時(shí)的速度為多大？學(xué)生練習(xí)：甲、乙、丙三個(gè)物體的一圖象如右圖所示，則下列說法正確的是.零時(shí)刻甲的讓學(xué)生學(xué)會(huì)用速度公式解決問題度方向有何關(guān)系？位移最大歡迎您的下載，資料僅供參考?、佗谖矬w的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何？兩圖象的交點(diǎn)的意義.甲的加速度最大.開始計(jì)時(shí)后，甲、乙、丙皆做勻變速運(yùn)動(dòng).開始計(jì)時(shí)后，乙先靜止一段時(shí)間，然后做勻加速運(yùn)動(dòng)，并且乙做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度最大環(huán)節(jié)學(xué)生練習(xí)學(xué)生完成：全品訓(xùn)練第頁第例題、學(xué)生看全品訓(xùn)練第頁例學(xué)生看全品訓(xùn)練第頁例教師進(jìn)行及時(shí)的講解教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解并檢查學(xué)生進(jìn)行練習(xí)學(xué)生完成全品訓(xùn)練第頁第、、、、題讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)速度公式和圖像解決問題環(huán)節(jié)總結(jié)1、速