教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月28日-4458)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月28日-4458)1：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

2：心理評估其實就是心理測驗。（）

推斷題

對

錯

3：奧蘇伯爾認為，同學學習的實質是（）。

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)覺學習

C、發(fā)覺學習

D、探究學習

4：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

5：吹拉彈唱屬于()

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

6：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

7：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

8：學習預備是一個動態(tài)的進展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

9：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

10：下列選項中，哪項不是心理詢問的原則?（）

單項選擇題

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進成長

11：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

12：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據加涅的學習結果分類，這里發(fā)生了（）的學習。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態(tài)度

13：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

14：老師成長與進展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職老師。（）

推斷題

對

錯

15：屬于按遷移的性質分類的是（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、平衡遷移

16：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

17：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

18：在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經成為動作程序的調整器時，技能的學習就進入到了（）

單項選擇題

A、定向階段

B、仿照階段

C、嫻熟階段

D、整合階段

19：將學業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題

A、學習內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、附屬內驅力

20：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

21：智力的群體差異包括（）

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數差異

22：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

23：負強化與懲處是兩個不同含義的概念。（）

推斷題

對

錯

24：遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。（）

推斷題

對

錯

25：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）

單項選擇題

A、民主型的教養(yǎng)方式

B、專斷型的教養(yǎng)方式

C、權威型的教養(yǎng)方式

D、放任型的教養(yǎng)方式

26：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

27：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

28：一般偏愛藝術和人文科學．更喜愛自由爭論的同學的認知方式屬于（）

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場依存型

D、場獨立型

29：心理學上“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是()。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

30：柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、尋求認可取向階段

B、遵守法規(guī)取向階段

C、社會契約取向階段

D、普遍倫理取向階段

查看答案

1：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

2：答案錯誤

解析心理測驗是心理評估方式的其中一種。

3：答案A

解析

4：答案A,B,C,D,E

解析見大綱中相關內容。

5：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

6：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

7：答案B

解析

8：答案錯誤

解析學習預備是一個動態(tài)的進展過程，主要包括橫向和縱向兩個維度。

9：答案B

解析一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1％。

10：答案C

解析自然適度不是心理詢問的原則。

11：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

12：答案D

解析言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的力量。才智技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。動作技能表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作力量。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或對某些事情的選擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學習。

13：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

14：答案正確

解析略。

15：答案C

解析

16：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性而不是隨便性。

17：答案B,C,E

解析

18：答案D

解析D在操作整合階段，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握。

19：答案C

解析自我提高內驅力不直接指向學問和任務本身，而看重學業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

20：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

21：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱供應)

22：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

23：答案正確

解析

24：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案C

解析權威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和共性意識，擅長與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項。

26：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

27：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示