小班社會蟲蟲飛教案

第第頁小班社會蟲蟲飛教案

小班社會蟲蟲飛教案1

活動目標(biāo)

●嘗試有節(jié)奏地飄舞,在游戲中依據(jù)音樂情境作出改變。

●主動邀請同伴一起體驗結(jié)伴游戲的歡樂。

活動重難點

●重點：體驗結(jié)伴飄舞的歡樂。

●難點：情愿嘗試主動邀請同伴和自己一起飄舞。

活動預(yù)備

●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一左右。

●老師自備音樂《花仙子》。

●幼兒用書第5冊第14-15頁。

●音樂CD(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。

活動過程

●我和蝴蝶一起飛。

·傾聽《花仙子》音樂,隨老師學(xué)蜻蜓飛。

——有一段好聽的音樂,我請小伙伴和我一起學(xué)小蜻

蜓飛一飛。當(dāng)我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。

——傾聽《花仙子》音樂,隨老師學(xué)蝴蝶飛。

——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學(xué)小蝴蝶飛一飛。當(dāng)我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？

——傾聽《花仙子》音樂,提示當(dāng)音樂改變,涌現(xiàn)“嗡嗡嗡”音效,邀請伙伴。部分幼兒隨老師邀請同伴飛。

——誰情愿和我一起去請小蝴蝶飛？

●我和螢火蟲一起飛。

——觀測幼兒用書第14~15頁,發(fā)覺蟲蟲和同伴一起飛。

——強(qiáng)化音樂改變時，邀請同伴一起飛。

——誰飛來了？〔老師出示螢火蟲貼紙〕螢火蟲想請

你帶著它找個伙伴一起飛。

——你覺得螢火蟲會怎么邀請伙伴和它一起飛?誰情愿用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)

●我和蜜蜂一起飛。

——你覺得小蜜蜂會怎么邀請伙伴和它一起去勞動?

誰情愿來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請伙伴。)

●我和伙伴一起飛。

——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。

——蟲蟲和自己的伙伴一起飛,它們飛得特別快樂,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請伙伴的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好伙伴的?

——我們也請自己的好伙伴來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好伙伴學(xué)什么蟲蟲飛?

——我們可以用自己的什么邀請好伙伴?你覺得可以用小手怎么邀請?哪些小伙伴情愿先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)

——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)

活動延伸

●將音樂CD和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結(jié)伴飄舞的.空間,鼓舞幼兒不斷邀請新的同伴參加活動,獲得積極的心情體驗。

●將音樂CD傳至家長,告知家長活動內(nèi)容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飄舞,體驗親子互動的樂趣。

小班社會蟲蟲飛教案2

活動目標(biāo)：

1、有感情地朗讀兒歌。

2、留意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2、幼兒用書第22頁。

活動過程：

1、完整地觀賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

導(dǎo)語：今日老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，老師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方?

老師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是快樂呀。

2、感知理解兒歌內(nèi)容。

老師邊朗讀邊做動作，援助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

老師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么歡樂呀。

3、學(xué)念兒歌。

(1)老師示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習(xí)。

(3)老師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4、對答游戲，援助幼兒理解和掌控詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，老師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學(xué)反思：

在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地觀賞兒歌時，通過老師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并援助幼兒初步感知兒歌。最末以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的`節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時涌現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言技能。

小班社會蟲蟲飛教案3

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、愿意參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片假設(shè)干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，15點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各假設(shè)干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程：

一、游戲?qū)爰と煟航袢仗鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地綠地毯上爬行、玩耍，老師時常地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨+三根香蕉+四顆葡萄一五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(老師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀測并手口全都地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點是技能較弱的幼兒，讓他們也能精確點數(shù)出圖片中的`食物數(shù)量，獲得勝利的體驗。)

三、觀賞故事拓展對數(shù)量的認(rèn)知

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。

(色調(diào)鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀測和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)

四、點卡找伙伴匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3、活動評價。操作正確的小伙伴在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師援助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚異地發(fā)覺自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮動著"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)覺兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫