教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年05月17日-1438)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月17日-1438)1：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

2：學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多項選擇題

A、科學性

B、預見性

C、有效性

D、主體性

E、階級性

3：下列哪一項未列入學校體育的功能?（）

單項選擇題

A、教育功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個體享用功能

4：學校要以教學為主，以教學唯一。（）

推斷題

對

錯

5：同學的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）

推斷題

對

錯

6：老子英雄兒英雄。

推斷題

對

錯

7：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環(huán)境

8：以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題

A、技術小組

B、學科小組

C、藝術小組

D、體育小組

9：課程按同學選擇課程的自主性可分為（）。

多項選擇題

A、基礎性課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、必修課程

10：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

11：在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學

B、以盈利為目的辦學

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結合

E、公立學校不能盈利、私立學?？梢杂?/p>

12：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

13：自我評價力量是進行自我教育的（）。

單項選擇題

A、熟悉基礎

B、關鍵

C、核心

D、行動指南

14：教育改革的核心是（）改革。

單項選擇題

A、內(nèi)容

B、課程

C、方法

D、途徑

15：學校德育過程的基本沖突是（）之間的沖突。

單項選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與教育方法

C、教育者與受教育者

D、德育要求與受教育者已有的德育水平

16：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

17：全民教育是指人人都有接受教育的權利，但沒有教育程度的限制。

推斷題

對

錯

18：少先隊活動的（），要求少先隊多接觸社會，多接觸大自然，多接觸科學。

單項選擇題

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、實踐性原則

D、全面性原則

19：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。

單項選擇題

A、班級授課

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

20：勝利教學法的核心是形成同學的學習的內(nèi)部動力機制。（）

推斷題

對

錯

21：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

22：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）

單項選擇題

A、課程方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學原則

23：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構主體是（）。

單項選擇題

A、當?shù)亟逃姓块T

B、當?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務的學校

D、當?shù)亟逃綄ЫM織

24：學校教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）

單項選擇題

A、強制性進展性基礎性

B、普及型基礎性進展性

C、強制性進展性普及性

D、普及性基礎性強制性

25：“化民成俗，其必有學”出自（）

單項選擇題

A、《學記》

B、《管子》

C、《論語》

D、《道德經(jīng)》

26：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

27：“學不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律？（）

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

28：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

29：馬克思認為，人的勞動力量是（）的總和。

單項選擇題

A、學問與力量

B、智力與力量

C、體力與智力

D、體力與力量

30：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”是（）教育所推崇的抱負

單項選擇題

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、義務教育

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A,B,C,D

解析學校教育的目的比一般的教育目的更具有科學性、預見性、有效性、主體性。

3：答案D

解析

4：答案錯誤

解析學校要以教學為主，全面支配。

5：答案正確

解析略。

6：答案錯誤

解析這是一種遺傳打算論的觀點。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進展供應了物質(zhì)前提，為人的身心進展供應了可能性，但不能打算人的身心進展的現(xiàn)實性。

7：答案A

解析略。

8：答案A

解析以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于技術小組。

9：答案C,D

解析

10：答案正確

解析略。

11：答案A,C

解析學校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學。

12：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

13：答案A

解析自我評價力量是進行自我教育的熟悉基礎。

14：答案B

解析教育改革的核心是課程改革。

15：答案D

解析學校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。

16：答案錯誤

解析

17：答案錯誤

解析全民教育是指人人都有接受教育的權力，且必需接受肯定程度的教育。全民教育特殊強調(diào)要使全部適齡兒童都進入學校學習，并降低輟學率，使全部中青年都不再是文盲。

18：答案C

解析

19：答案C

解析

20：答案正確

解析

21：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是傳授學問。

22：答案A

解析

23：答案C

解析識記性試題，對老師考核的機構主體是老師所工作和服務的學校。(本解析由張恩凱供應)

24：答案D

解析

25：答案A

解析

26：答案正確

解析同學是具有主觀能動性的生命個體，老師的教育影響必需經(jīng)過同學選擇內(nèi)化才能對同學的進展產(chǎn)生實際的作用。老師的教育教學互動并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動過程。它需要同學樂觀地富有制造性地參加，需