蘇教版三年級上冊第一二三四五單元語文教案4

14、“東方之珠〞教學(xué)目標(biāo)1．能借助拼音讀通讀懂課文。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，會用“傾聽〞“閃爍’造句。3、體會“東方之珠〞的內(nèi)涵，感受香港的富強(qiáng)與美麗，培育同學(xué)愛香港、愛祖國的情感。教學(xué)內(nèi)容分析?“東方之珠〞?的作者用詩一樣的語言和精妙的手法，向我們展現(xiàn)了香港的美麗、富有，處處表達(dá)出香港的驚人魅力。可謂句句是景，字字都美。作者按觀看順序，描寫了香港“迷人的沙灘〞、“著名的公園〞和“繁華的街市〞，贊美了這顆無比燦爛的“東方之珠〞。細(xì)細(xì)爭論，這真是一篇培育同學(xué)語感，關(guān)心同學(xué)積累語言，運(yùn)用語言的好教材。重點難點1、應(yīng)將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)重點。2、圍繞總起句“一到逢集，街上就喧鬧起來〞寫一段話。教學(xué)預(yù)備1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。教學(xué)時間〔2〕課時第〔一〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入，板書課題二、整體感知三、初讀檢查四、朗讀課文五、作業(yè)1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有寬闊的草原，茂密的森林！有安靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最憧憬的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？3．師：香港，她為什么被稱為“東方之珠〞呢？今日我們一起到香港看一看。1．師指名同學(xué)讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2．在同學(xué)爭論的根底上，師提出詳細(xì)明確的閱讀要求：①讀一讀，想一想，為什么香港被稱為“東方之珠〞？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡〞。3．同學(xué)依據(jù)閱讀要求，用自己寵愛的方式自讀課文。4、指名分自然段讀，師生相機(jī)正音。1、認(rèn)讀詞語：沙灘淺水灣傾聽沐浴舒適劇場觀賞商店閃爍海豚溫暖鱗次櫛比琳瑯滿目度假濺落燦爛2、理解詞義3、爭論溝通識記生字。4、溝通自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起爭論的嗎？生匯報，師引導(dǎo)同學(xué)評價所提出的問題，展現(xiàn)同學(xué)所畫的“問題泡泡〞。１、你最寵愛香港的哪里？把這局部內(nèi)容多讀幾遍?！餐瑢W(xué)自由朗讀〕２、誰情愿來展現(xiàn)自己的朗讀？〔指名朗讀〕１、有感情地朗讀課文２、抄寫生字詞語板書設(shè)計反思重建第〔二〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、激情導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)“淺水灣沙灘〞局部三、學(xué)習(xí)“海洋公園〞局部四、學(xué)習(xí)“夜景〞局部五、作業(yè)同學(xué)們，今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)?東方之珠?。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了"東方之珠"指哪里？〔多媒體課件展現(xiàn)中國地圖〕讓我們來找一找香港在哪兒呢？〔同學(xué)指認(rèn)香港〕2、出示“香港是我國通向世界的南大門〞誰來讀讀這句話？為什么把香港稱為“是我國通向世界的南大門〞？〔閃動“南大門〞〕誰來說說？〔同學(xué)能說出香港的地理位置在我國南邊，以及課前了解到一些香港的狀況?！吃谶@扇大門里，有著〔出示第一節(jié)內(nèi)容〕誰來讀一讀？〔香港真是個好地方??！〕板書迷人的沙灘著名的公園繁華的街市2、，在今日的課堂上，胡老師就和大家一起去香港走一走，看一看，怎么樣？老師指著板書說，這么多好玩、好看的地方，我們先去哪兒呢？今日老師聽你們的，跟你們走，〔同學(xué)選擇，選用不同的導(dǎo)語〕〔1、好，那我們這就去吧，把書翻開2、同學(xué)們，你們可真有眼光，要知道，香港的海洋公園可是“舉世著名〞啊！3、是呀，我們是江南的孩子，很少有時機(jī)觀察大海，我們就去海邊走走吧！〕淺水灣被稱為“天下第一灣〞，這里是一條黃金海岸，閑逛在這里的沙灘上，你會有什么感覺呢？請用課文中的一個詞語來說說你的感受。1、請同學(xué)們輕聲讀一讀其次自然段，可以瞇起你的小眼睛，晃動你的小腦袋，一邊讀一邊浮想聯(lián)翩。①各自輕聲讀。②在這樣的沙灘上，你有什么樣的感覺？〔同學(xué)說出“舒適極了〞〕③是什么給了你們這舒適的感覺呢？〔讓同學(xué)充分讀書，能說出淺水灣浪平沙細(xì)、陽光溫暖，適時理解：浪平沙細(xì)、陽光溫暖能說出；這里有金色的沙灘，人走在松軟的沙子上很舒適、輕柔的海風(fēng)吹拂在身上臉上，美麗的海浪聲像樂曲〕〔老師說：金色的沙灘，讓人看著舒適，海風(fēng)拂面，這是吹著舒適，浪濤如樂曲，這是聽著舒適。多么美麗迷人的淺水灣哪！老師也寵愛，你能用朗讀讓大家感受到嗎？〕④相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。請兩位同學(xué)讀。⑤剛剛，我們只是借助文字浮想聯(lián)翩，現(xiàn)在我們就親眼去看看那迷人的沙灘，看看和你想象中的一樣嗎？〔展現(xiàn)課件〕看了這么美的畫面，我信任你們會把這一段讀的更好，誰來讀再次朗讀課文?！脖頁P(yáng)讀的好的同學(xué)?！惩瑢W(xué)們，你們可真有眼光，要知道，香港的海洋公園可是“舉世著名〞??！1、你知道什么叫“舉世著名〞？出示這個詞語。讀一讀，說說這個詞語的意思。香港的海洋公園之所以舉世著名，是由于那里同學(xué)讀讀課文再告知老師?！餐瑢W(xué)能說出海獅、海豚表演精彩，游人特別多就給以確定?！尺@些小海豚、海獅表演的真是好玩，要是能親眼看看，肯定別有一番情趣?！舱n件展現(xiàn)海洋公園的情景〕2、海獅、海豚表演那么精彩，誰能精彩地讀出來?！餐瑢W(xué)讀課文，老師評價〕總結(jié)讀書方法：我們在讀書的時候，假設(shè)你讀得很投入，你就可以搖頭晃腦地讀，繪聲繪色地讀，聲情并茂地讀。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1、看來你們都不想走了，最好始終呆在這里。老師可不行，由于我已經(jīng)迫不及待想要去購物了！要知道，香港可是個購物天堂?。∫黄饋砜纯聪愀鄣慕质?，不過，有個任務(wù)：課文中消失了三個詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮〞，你能看出來嗎？呆會兒告知老師。2、播放課件3、溝通爭論，理解詞語。老師關(guān)心同學(xué)理解“鱗〞“櫛〞〔再次出示圖片，讓同學(xué)說說自己的理解〕師述：正是有了這么多人來到香港進(jìn)行貿(mào)易消費(fèi)，才促進(jìn)了香港的富強(qiáng)開展，使它成為亞洲四小龍之一，老師也從網(wǎng)上了一些資料。來，大聲地把它讀出來！〔課件出示〕=1\*GB3①香港是全球第十大貿(mào)易體系、第七大市場、第十大銀行中心及全球四大黃金市場之一。=2\*GB3②2002年12月底，香港共有133家持牌銀行，其中121家為外資銀行。在全球前100家銀行中，有73家在港營業(yè)。三千多家跨國公司選擇在香港設(shè)立亞洲地區(qū)總部或辦事處。=3\*GB3③過去20年，香港經(jīng)濟(jì)增長了三倍。2002年達(dá)24,014美元，比多個西方國家還要高，在亞洲僅次于?？戳擞捌?，讀了這些數(shù)字，你想說些什么？〔同學(xué)能說出香港的繁華?！场沧屛覀儙е潎@的情感來讀課文讀四自然段?！?、指導(dǎo)朗讀這一自然段。1、每當(dāng)夜幕降落，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。請同學(xué)們讀讀第五自然段，說說你的感受。〔出示課件，〕讀出你的贊嘆，讀出你的沉醉?！餐瑢W(xué)練讀〕誰情愿來讓我們感受一下，你的這份贊嘆，這份沉醉！〔指名同學(xué)讀〕師述：拋開書本，你們還有什么最悅耳的話想對香港說！是啊，這是一扇多么美麗，多么讓人驕傲的大門??！這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，最終在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。并且為祖國的建設(shè)起著特別重要的作用，同學(xué)們課前在網(wǎng)絡(luò)上了解了大量這方面的資料，拿出來溝通一下吧?！餐瑢W(xué)溝通資料〕同學(xué)們，再讀讀課文第一節(jié)：〔出示課件〕“香港是我國通向世界的南大門，〞學(xué)習(xí)了課文，查閱了那么多資料，我們對香港是我國通向世界的南大門肯定有了更新的熟識，誰來說說？出示“香港是我國通向世界的南大門，這里〞同學(xué)們說的多好啊！香港的美麗繁華是舉世著名的，它的建設(shè)和開展越好，就能吸引更多國外的客人，客人也從香港這扇大門進(jìn)入我國內(nèi)地，使中國和各國的聯(lián)系更緊密了，這樣也促進(jìn)了我國的經(jīng)濟(jì)開展。這是多好的一扇大門?。∽屛覀冏８Ｏ愀塾谰迷谧鎳哪虾＿呾陟谏x，成為我國最美麗的門廳，成為世界各國人民神往的地方。我們就用課文最終一自然段來表達(dá)自己對香港由衷的贊美齊讀最終一段“香港，真是一顆無比燦爛的“東方之珠〞。１、背誦課文２、圍繞總起句“一到休假日，街上就喧鬧起來。〞寫一段話。板書設(shè)計反思重建１５、小露珠教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。學(xué)會用“越……越……〞造句。3、通過品讀，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品行。教學(xué)內(nèi)容分析?小露珠?是蘇教版第五冊的一篇科學(xué)童話故事。課文通過對小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)受、消逝的介紹，向同學(xué)們展現(xiàn)了小露珠活潑可愛、布滿生氣的特點，抒發(fā)了作者對小露珠的寵愛之情。文章讀來生動好玩，在生動好玩的語言文字中，有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識。孩子們既可以從中感受到小露珠的親切與可愛，又可以激發(fā)出他們探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好，甚至還可以通過體會作者的那種喜悅之情，以及對大自然的愛，受到感染和熏陶。重點難點使同學(xué)理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品行。教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)時間〔２〕課時第〔一〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、課前談話〔猜謎語〕二、導(dǎo)入新課三、初讀課文四、檢查初讀狀況五、學(xué)習(xí)第1自然段六、指導(dǎo)書寫：七、作業(yè)師：你們都寵愛猜謎語嗎？老師出幾個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。1、千條線，萬條線，落在河里看不見?！灿辍?、天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷?！怖住硯煟簞倓偅“閭H們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：閃亮透亮?????小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真拘束。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。〔小露珠〕師：今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)――揭示課題?小露珠?齊讀。

師：讀了課題，你們想知道什么？

師：讀書時，應(yīng)留意什么？

大家用自己寵愛的方式自由讀課文，讀時留意兩點：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。〔不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句〕。2、了解課文大意。師：誰情愿把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)留意聽，假設(shè)發(fā)覺錯誤請幫他準(zhǔn)時訂正?！仓该肿匀欢芜x讀自己寵愛的自然段，老師相機(jī)訂正?！?/p>

師：同學(xué)們剛剛正確、流利地初讀了課文?，F(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。師：輕聲讀第1自然段，思索這段告知我們什么？師：“夜幕降落〞是什么時候？指導(dǎo)讀好這個詞語。出示句子“小露珠爬呀……那么大了。〞指導(dǎo)朗讀：“呀〞讀輕聲，“越來越……〞稍慢，漸響。讀出“亮〞的樣子。師：我們來看看這些生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

說說哪些字寫的時候簡單錯1、連續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。

2、朗讀課文。從猜謎入手，引起同學(xué)對小露珠的愛好，這樣能喚起他們對教材的親切感，提高閱讀的愛好。讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象，帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)，效果會更好。讓同學(xué)明確目標(biāo)后讀書。培育同學(xué)大聲、大膽朗讀，及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。自主識字，有利于記憶。板書設(shè)計反思重建第〔二〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段三、學(xué)習(xí)第6自然段四、學(xué)習(xí)第７自然段五、總結(jié)全文六、作業(yè)師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了?小露珠?這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？

師：美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今日，讓我們一起去查找小露珠的腳印?????吧！師：早起的小動物觀察了小露珠都和它打招呼。

用自己寵愛的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動物觀察了小露珠？

出示動畫1師：看，小青蛙一蹦一跳地來了！

小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀

出示動畫2師：小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？

出示動畫3師：小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？師：小動物們?yōu)槭裁磳檺坌÷吨?？出示句式：〔〕寵愛小露珠，由于它〔〕師：小動物們寵愛小露珠，植物也寵愛小露珠?/p>

自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也寵愛小露珠？師：那經(jīng)過小露珠一個夜晚的滋潤，花草樹木又變得——〔特別精神〕怎樣精神？讀給我聽！師：老師想看到三〔1〕班的小伴侶精神的樣子，做給我看！師：這位小伴侶，腰板挺得直直的，兩只眼睛炯炯有神，就請你來讀這句話！

師：讀一讀，比一比。

１、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草特別好看。

２、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

師：老師朗讀這一段，同學(xué)閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了奇妙的變化？訓(xùn)練：出示句式：植物們感謝小露珠，由于〔〕師：小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可快樂了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會怎么做呢？

師：大家想象一下植物會和小露珠說些什么？假設(shè)你就是花草樹木中的一員，在這分別時刻，你想對小露珠說些什么？

師：學(xué)完了全文，你想對小露珠說些什么？

師：小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。盼望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。1.背誦課文。

2.小露珠再來的時候又會消失什么樣的情景？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽。讓同學(xué)理解，積累并運(yùn)用課文中的詞語，破折號在這里起解釋說明的作用，老師看似不經(jīng)意的一句話“怎樣精神？讀給我聽！〞實際無聲地告知同學(xué)破折號在這里的作用此舉是讓同學(xué)明白，“精神〞一詞不光可用在植物身上，同樣可用于人。進(jìn)行扎扎實實的語言訓(xùn)練同學(xué)的心情已經(jīng)完全進(jìn)入課文所描述的特定的氣氛，正是不吐不快之時，老師正好搭建了表達(dá)的平臺，一切水到渠成，同學(xué)傾吐著，表達(dá)著，沉醉在舞動語言文字的歡快之中！板書設(shè)計15、小露珠

外表美：閃亮、透亮?????、圓潤

內(nèi)在美：犧牲自己，無私奉獻(xiàn)反思重建１６、石榴教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3．了解石榴的生長過程及特點，激發(fā)同學(xué)寵愛自然，寵愛生活的感情，陶冶審美情趣。

4．學(xué)習(xí)作者的觀看方法，依照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。教學(xué)內(nèi)容分析本課文筆美麗，以季節(jié)的變化，依據(jù)抽枝、長葉、開花和結(jié)果的挨次描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對石榴的寵愛之情。課文共4個自然段。第一自然段寫“我〞的家鄉(xiāng)有著名中外的石榴園。其次自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象。重點寫了石榴花的顏色和形態(tài)。第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程。重點寫了石榴熟透后的形態(tài)。第四自然段寫石榴子兒的外形與口味，表露出作者對石榴的寵愛之情。本課語言生動形象，記述條理清晰，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言與習(xí)作的范例。本課教學(xué)應(yīng)圍繞作者對石榴的寵愛之情和按肯定挨次描寫事物來關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，可以通過反復(fù)誦讀重點句段，感受和體會作者精確?????、精當(dāng)?shù)那苍~造句，關(guān)心同學(xué)積累語言材料，增進(jìn)文字鑒賞力，強(qiáng)化語感。通過形式多樣的朗讀讓同學(xué)悟出寫作方法后讓同學(xué)品嘗一種水果，并進(jìn)行認(rèn)真觀看，仿照課文寫一寫自己的感受。這種片斷練習(xí)，往往會有立竿見影的效果。堅持下去，同學(xué)的觀看力會變得敏銳，語感力量也會得到提高。重點難點體會文章生動形象、精確?????凝練的語言。知道作者介紹石榴的挨次。教學(xué)預(yù)備教學(xué)時間〔２〕課時第〔一〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、漫談“石榴〞，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，感知內(nèi)容三、精讀課文第一自然段四、學(xué)習(xí)生字詞1．老師板書課題：石榴，領(lǐng)讀：榴〔liú〕?！蚕鄼C(jī)給“榴〞注音，指出該字在“石榴〞中應(yīng)讀輕聲?！?/p>

2．老師：小伴侶，你們見過石榴？吃過石榴嗎？誰來說說石榴是什么樣兒的？〔依據(jù)同學(xué)發(fā)言，老師相機(jī)簡介石榴〕

3．〔出示課本插圖〕今日，我們一起去棗莊，去看看那里著名中外的石榴園，大家快樂嗎？

1．配樂范讀課文。

2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3．檢查自讀狀況。

(1)讀詞語：瑪瑙喇叭甚至扒開喜訊剝開

嚼一嚼甜津津紅白相間郁郁蔥蔥

〔指導(dǎo)讀好以下詞：“喇叭〞的“叭〞讀成輕聲，“紅白相間〞的“間〞讀jiàn〕

(2)說說：通過讀課文，你了解了些什么？每個自然段寫什么？1．學(xué)習(xí)第一自然段。引讀：我的家鄉(xiāng)在〔

〕，那里有〔

〕。2．簡介棗莊：地名，位于山東省。3．“著名中外〞是什么意思？說說它的近義詞。令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么呢？4．?dāng)⑹觯杭亦l(xiāng)的石榴園著名中外，令作者感到傲慢，這正是作者寵愛家鄉(xiāng)的緣由。指導(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣齊讀第一自然段。1、出示生字卡片：讀讀這些字，看看哪個簡單寫錯，當(dāng)小老師提示同學(xué)2、再讀，找找哪個字不簡單寫好。老師相機(jī)范寫。３、同學(xué)完成鋼筆描紅從同學(xué)熟識的事物入手，引起他們對石榴的回憶，這樣能喚起他們對教材的親切感，提高閱讀的愛好。同學(xué)閱讀力量的培育必需循序漸進(jìn)。初讀課文時，老師先范讀，讓同學(xué)仿照，再放手讓同學(xué)自己讀通課文，同學(xué)自讀時要賜予充分的時間，由于理解內(nèi)容、體驗情感都必需以同學(xué)的充分閱讀為前提。把字寫美麗第〔二〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、讀中理解：石榴的生長挨次二、讀中悟情：葉的生氣、花的喧鬧、果的可愛三、讀中果的味道：石榴子兒的樣子和味道四、回憶石榴，通讀全文五、課外拓展，練習(xí)說話1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了?石榴?這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意。今日，我們將課堂搬到了這個大舞臺上，在接下來的40分鐘里，我們要一邊讀書一邊思索，理解課文的內(nèi)容，還要爭取把課文讀出感情，讀出味道來，好嗎？

2、師：請大家翻開書，小聲的快速讀讀課文，想一想，這些填空你能填出來嗎？師出示：春天來了，石榴樹抽出了〔〕，長出了〔〕。到了〔〕，〔〕謝了，樹上便結(jié)出了〔〕。

3、師：請同學(xué)們都來讀一讀這段文字，想一想讀了這個填空，你知道了什么？

1、研讀葉

師：下面，讓我們跟隨著季節(jié)的變換一起去觀賞石榴吧！

師：春天，我們走進(jìn)石榴園，看到了什么，誰來讀？

師：老師留意到你特殊強(qiáng)調(diào)了“抽出、長出〞，為什么要這樣讀呢？

師：你再來讀一讀“漸漸〞看能從體會到什么？

師：是啊，新枝嫩葉在這生氣盎然的春天里長得多快呀！誰再來讀一讀。

師：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看！

師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺。真好。研讀花：

師：石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時，夏天就到了。在這個熾熱的季節(jié)里，石榴開花了。石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。

師：你寵愛這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特殊寵愛？

師：石榴花好可愛呀，它鼓著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？

師：是啊，這石榴花太可愛了，作者也和你們一樣，特別寵愛這盛開的石榴花。請大家快速到課文中去找一找，有一個詞表達(dá)了作者對石榴花的感覺?！步沂荆盒[〕

師：你讀哪兒讓你感覺到“喧鬧了〞？再看看的顏色。

師：你覺得“喧鬧〞這個詞用的好不好？為什么？

師：想不想親眼看看石榴花的綻放？好，看哪視頻播放

師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個個小花骨朵兒。它伸綻開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭?？?，多像活潑的小喇叭呀！

師：看到了石榴花的綻放，你想說什么？把你的寵愛帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。

師：花開得這樣美，這樣喧鬧，你覺得這花會把誰引來？師：好喧鬧的情景呀，讓我們把這一段文字再來讀一讀。研讀果：

師：喧鬧了整整一個夏天的石榴花漸漸地謝了，同學(xué)們，你們惋惜嗎？為什么？

師：小石榴是怎樣一每天長大，一每天成熟的呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文，并在書上劃一劃表示顏色變化的詞。再讀讀，有幾個表示先后挨次的詞你找到了嗎？

師：找得特別好，再找找看哪些詞寫出了這些顏色的先后變化？

師：請同學(xué)們看圖，誰能用表示先后挨次的詞說說石榴外皮顏色的變化。

師：小石榴就這樣長啊長啊，最終就熟透啦！知道熟透了的石榴是什么樣嗎？〔出示圖〕誰能用自己的話說說熟透了的石榴是什么樣？

師:作者又是怎么說石榴熟透的呢，誰來讀？

師：將剛剛**說的話和作者說的比一比，哪個更好，為什么？

師：作者把石榴撐破了皮，露出了子兒當(dāng)做是石榴娃娃笑得咧開了嘴，笑破了肚皮，多好玩，多可愛呀！你能讀出這種可愛的感覺嗎？

師：這些石榴娃娃可焦急了，迫不及待的要報告喜訊呢。假設(shè)你就是成熟的石榴娃娃，你會說什么呀？

師：你們都是可愛的石榴娃娃，加上你寵愛的動作，把成熟的喜悅帶給我們一同共享吧！師：看到這么可愛的石榴，你會忍不住摘下一個，剝開外皮。同學(xué)們，你們看到了什么？〔出示圖〕

師：看著圖，讀讀句子，想一想，這些詞的意思你明白了嗎？

師：瑪瑙是一種寶貴的玉石，在作者眼中，石榴子兒紅白相間，晶瑩透亮，不就像那顆顆瑪瑙嗎？好美的石榴子兒，好迷人的石榴子兒呀。讀讀吧。

師：看到這么好看的石榴子兒，你最想干嘛？好，拿出你們帶來的石榴，品嘗一下。

師：“紙上得來終覺淺，親口品嘗最真實。〞把你們親口品嘗到的味道帶進(jìn)課文里再讀一讀。師：我們觀賞了石榴的生氣勃勃的綠葉，競相開放的花朵，俏皮可愛的果實，并且親口品嘗了它的味道。此時我們再來看課題，你會在“石榴〞的前面加上什么詞語，來贊美石榴呢？〔〕的石榴？師：多么惹人寵愛的石榴呀，讓我們和著音樂，把課文再美美地讀一遍，好嗎？師：觀賞石榴，我們要觀其形，賞其色，品其味，觀賞別的水果也是一樣?？矗@里有許多你們寵愛的水果，你最寵愛哪個？

師：觀賞水果是有方法的，我們可以〔看、摸、聞、嘗〕，特殊要留意果肉的樣子和顏色，還要細(xì)細(xì)體會果肉在嘴里的感覺。誰來說說自己寵愛的水果？

提高同學(xué)自學(xué)力量，了解石榴生長的挨次，整體把握課文。課堂圍繞石榴的生長挨次研讀了文本，以讀為主，以多媒體的展現(xiàn)為輔，讓同學(xué)看到了一年四季中石榴的可人與變化。學(xué)以致用，做到了讀寫遷移，板書設(shè)計16

、石榴

春天

抽枝長葉

夏天

開花樣子數(shù)量秋天

結(jié)果

顏色味道反思重建習(xí)作5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會設(shè)計動物名片，能較連貫地寫一段話。2、進(jìn)行課外閱讀，初步學(xué)會搜集資料、運(yùn)用資料的力量。3、激發(fā)對動物的寵愛之情。教學(xué)內(nèi)容分析重點難點教學(xué)預(yù)備搜集寵愛的一種動物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。教學(xué)時間〔２〕課時第〔一〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、激發(fā)愛好翻開思路二、學(xué)習(xí)例文了解內(nèi)容三、運(yùn)用資料設(shè)計名片1、播放課件：這一節(jié)課是習(xí)作課，首先請同學(xué)們看一段錄像。2、剛剛同學(xué)們看得津津有味，說說你看到了什么？3、點題：聰慧的同學(xué)肯定猜出來了，今日我們要來寫寫動物?！舶鍟簞游铩?、動物是人類的伴侶，在我們四周的環(huán)境中，處處都有它們的蹤影。它們有的飛行在空中；有的漫游在水里；有的生活在地下；有的居住在樹上、草叢……你最寵愛什么動物？5、現(xiàn)在，動物王國要進(jìn)行盛大的集會，你能以自己最寵愛的動物的身份來參與聚會，并介紹一下自己，讓別的動物都記住你嗎？〔練習(xí)三分鐘〕6、出示“鯨〞“海龜〞：動物王國可真喧鬧，有兩位伴侶也參與聚會來了，熟識它們嗎？它們還給大家?guī)砹嗣兀?、學(xué)習(xí)海龜、鯨的名片：請同學(xué)們翻開課本，認(rèn)真讀一讀這兩張名片。2、想一想，它們的名片上都有什么內(nèi)容？3、指導(dǎo)溝通，相機(jī)板書。4、指導(dǎo)熟識名片的多種形式：說到名片，其實同學(xué)們并不生疏，同學(xué)們課前去搜集了一些，我們一起來看看1、剛剛我們看的名片都設(shè)計得很奇妙、合理，名片給它的仆人帶來了便利，下面就請同學(xué)們?yōu)樽约簩檺鄣膭游镌O(shè)計一張名片?！舶鍟涸O(shè)計〕2、出示要求，分三步進(jìn)行：說一說：向同桌介紹自己的設(shè)計思路；寫一寫：完成名片的文字編輯；畫一畫：為自己喜在的動物配圖。3、我們比比誰設(shè)計的名片內(nèi)容詳細(xì)，做到以上要求，布局也合理，與眾不同。第〔二〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、組織評價，指導(dǎo)修改二、修改完善，充實內(nèi)容二、課外延長，作業(yè)拓展上節(jié)課同學(xué)們用自己的小巧手，使動物們擁有了屬于自己的名片，聰慧的小伴侶，能來介紹一下嗎？讓我們連續(xù)和動物做伴侶，了解它們，保護(hù)他們。為二十年后的自己設(shè)計名片附：例文熊貓的自述嗨！大家好，我的名字叫熊貓。我是一種古老的動物，我們被稱為“活化石〞。我可是國寶哦！由于我們的數(shù)量特殊少，就連一千只都不到，只在我們少數(shù)地區(qū)才有。我們樣子忠厚可愛，身上有黑白顏色，大家都寵愛我們。我們是友情的使者，常常被派到國外，供國外小伴侶參觀。你們知道嗎？我誕生的時候體重只有85克，身高只有13厘米。個子只有老鼠那么大，身上也沒有成年大熊貓?zhí)赜械暮趬K。而我媽媽的體重都有100千克了，身高也有127厘米了。我都疑心媽媽是不是生錯了我。不過誕生三個星期以后，我身上的黑白塊狀開頭消失，我四個月大的時候比擬有力氣了，個子也高了，漸漸地我變成熊貓了，像我媽媽那樣強(qiáng)壯，我是真正的國寶了！獵豹的自述大家好！我是獵豹。我常年穿一件黑色圓點外套。我不管是在酷熱的森林還是在冰天雪地的高山雪原都能生活。我動作敏捷，寵愛跳動，也是個爬樹的能手。我常常在很高很高的樹枝上睡覺，看到小鹿、猴子等動物在樹下經(jīng)過時，我就身手靈敏地從樹上跳到它們的背上進(jìn)行咬殺。別以為我潛伏在樹上捕獲獵物是由于我跑得太慢，追不上那些動物，其實我是動物中跑得最快的。我還獲得了“短跑冠〞的稱號呢！我每秒至少能跑30米，平均時速90至128千米，是人類百米運(yùn)發(fā)動最正確成果的3倍呢！我屬于大型貓科動物，人們稱我為“大貓〞，但是您可千萬別誤會，我可是一只溫存的大花貓哦。反思重建練習(xí)5教學(xué)目標(biāo)1、以城市別稱為內(nèi)容，迸行學(xué)用字詞句的練習(xí)。2、寫好左右筆畫穿插的鋼筆字。3、讀讀背背成語和古代名言。4、口語交際——說笑話。5、學(xué)寫毛筆字——根本筆畫“捺〞。教學(xué)內(nèi)容分析本次練習(xí)共支配五個板塊，內(nèi)容包括：處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背，口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中處處留心，口語交際是訓(xùn)練重點。重點難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)時間〔〕課時第〔一〕課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句二、教學(xué)其次題：寫好鋼筆字1、第一局部。(1)讀題：弄清題目的要求。(2)自由讀城市的名字及別稱，不熟識的字自己查查字典。(3)指名讀，留意訂正字音。(4)你了解哪個城市，能說一說嗎?(5)連線。春城(昆明)冰城(哈爾濱)泉城(濟(jì)南)羊城(廣州)鳶都(濰坊)山城(重慶)2、其次局部。(1)讀題：明確題目的要求。(2)自由選擇做題。(3)小組學(xué)習(xí)：溝通所寫的答案，爭論。老師巡察指導(dǎo)，答復(fù)同學(xué)提出的疑問。(4)完成全部的練習(xí)。(5)指名說說填寫的內(nèi)容，訂正。3、第三局部。(1)小組學(xué)習(xí)：介紹溝通：你還知道哪些城市的別稱?為什么會有這樣的別稱?(2)小組匯報。(3)練習(xí)：寫寫城市的名稱和它們的別稱。1、熟識要寫的字。2、讀一讀“小小建議〞：右邊的撇要留意和左邊的筆畫相互穿插。3、同學(xué)認(rèn)真觀看，比擬每個字左右兩局部的大小比例及在田字格中的位置。4、這三個字怎么寫才好看呢?指名同學(xué)說。生：“效〞字右邊的第一撇不要過豎中線，