教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年04月11日-6334)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月11日-6334)1：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

2：小青常常在課堂上玩手機(jī)，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進(jìn)展階段理論，小娜道德進(jìn)展處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

3：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

單項(xiàng)選擇題

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力．所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

4：學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

5：以下屬于操作技能的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

6：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)行慢

D、始終是進(jìn)步的

7：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

8：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

9：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

10：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

11：老師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)同學(xué)觀看各種實(shí)物、演示各種試驗(yàn)，或者到工廠等地方開展實(shí)地觀看訪問等，這種引導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問的方式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模像學(xué)習(xí)

C、言語直觀

D、變式直觀

12：愛國主義情感和集體主義情感就屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

13：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。認(rèn)知策略元認(rèn)知策略管理策略復(fù)述策略

單項(xiàng)選擇題

14：對認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

15：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征()。

多項(xiàng)選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控力量

16：個體品德的核心部分是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

17：學(xué)校兒童品德進(jìn)展關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、二班級下學(xué)期前后

B、三班級上學(xué)期前后

C、三班級下學(xué)期前后

D、四班級上學(xué)期前后

18：“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

19：奧蘇伯爾依據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的緣由提出的獨(dú)特解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

20：自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

21：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

22：在心理學(xué)史上，馮特于1879年建立了第一個心理學(xué)試驗(yàn)室。（）

推斷題

對

錯

23：認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯

24：個別學(xué)校生消失打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心情沖動

B、性格障礙

C、心情適應(yīng)困難

D、行為障礙

25：意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、醞釀階段

B、實(shí)行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗(yàn)階段

26：一個同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱貓，從而消退對貓的恐驚反應(yīng)。這個案例中采納的心理輔導(dǎo)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、確定性訓(xùn)練

D、強(qiáng)化法

27：個體心理進(jìn)展的速度可以有個別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

28：不屬于元認(rèn)知策略的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、方案策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

29：群體規(guī)范的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

30：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

查看答案

1：答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

2：答案C

解析

3：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4：答案B,D,E

解析成就動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

5：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對。

6：答案A,B,C

解析練習(xí)曲線的特點(diǎn)表現(xiàn)在：第一，開頭進(jìn)步快；其次，中間有一個明顯的、臨時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)消失臨時(shí)的退步。

7：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

8：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

9：答案B

解析見學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

10：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

11：答案A

解析

12：答案A

解析

13：答案B

解析

14：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論的提倡者。

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案A

解析道德熟悉是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉。道德熟悉的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德熟悉是個體品德的核心部分。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案C

解析在品德進(jìn)展過程中，存在著一個轉(zhuǎn)折時(shí)期，即品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。從學(xué)校兒童品德的整體來看，轉(zhuǎn)折期大約在三班級下學(xué)期。

18：答案B

解析

19：答案C

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

22：答案正確

解析

23：答案錯誤

解析認(rèn)知過程是一個心理過程，在這個過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

24：答案D

解析說謊、偷竊和哄