第三單元課外古詩詞誦讀《送杜少府之任蜀州》課件 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

王勃送杜少府之任蜀州學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的韻律美；2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3、品味詩歌語言。走近作者王勃（649---676）唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。麟德初應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時(shí)即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。他的詩詩偏于描寫個(gè)人生活，風(fēng)格較為清新。其散文《滕王閣序》頗有名。韻律美送杜少府之任蜀州(唐)王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。五言律詩首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)怎樣讀古詩？1、韻腳讀充分；2、節(jié)奏讀明確；3、語調(diào)有變化；4、感情要投入。送杜少府之任蜀州(唐)王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1、韻腳讀充分；2、節(jié)奏讀明確；3、語調(diào)有變化；4、感情要投入。韻律美送/杜少府/之任/蜀州(唐)王勃城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。內(nèi)容美送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。結(jié)合注釋說說各句詩的意思。通俗版

我在長(zhǎng)安就可以依稀望見你要去的蜀州，你所去之地并不算遠(yuǎn)；

咱倆都是在異鄉(xiāng)做官，這次分別不過是他鄉(xiāng)之別；

你我知己，雖遠(yuǎn)隔天涯也好似近鄰；

所以，不必在分別時(shí)悲傷流淚。全詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。

首聯(lián)寫送別地與友人所去地的形勢(shì)和風(fēng)貌，用豪邁的想象連接，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；

頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別時(shí)彼此處境相同，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；

頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；

尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，表達(dá)了自己的惜別之情。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩中的不世經(jīng)典。典雅版情感美送別詩送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈(zèng)汪倫別董大芙蓉樓送辛漸一掃送別詩的悲傷格調(diào)，情感樂觀豁達(dá)，給人積極向上的力量。深刻地揭示了：誠摯的友誼可以超越時(shí)空的限制，給人莫大的安慰和鼓舞。1、從寫法角度賞析名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、請(qǐng)描繪出首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。3、請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。語言美任選一題，進(jìn)行賞析。1、從寫法角度賞析名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。語言美

運(yùn)用夸張手法，直抒胸臆，道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空的限制的哲理，表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的胸懷和對(duì)朋友的真摯情誼。2、請(qǐng)描繪出首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。長(zhǎng)安城宮闕巍峨，三秦大地從四面衛(wèi)護(hù)著它，從這里依稀可以望見風(fēng)煙迷蒙的五津。賞析：點(diǎn)明了送別之地和友人赴任之所，描繪了“三秦”與“五津”的地勢(shì)和風(fēng)貌，創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，為全詩奠定了豪壯的感情基調(diào)。3、請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。輔：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，意境開闊。望