人教版小學二年級語文教案5篇

第第頁人教版小學二年級語文教案5篇教育兒童通過四周世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、和善和老實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。為了大家學習便利，我特地預備了人教版學校二班級語文教案5篇，盼望可以關心大家，歡迎借鑒學習!

人教版學校二班級語文教案1

學習目標

1、通過課文中的拼音，能夠認12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文大意，感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。

學習重點：

通過課文中的拼音，能夠認12個生字。

學習難點：

感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。

學習流程

一、課前積累

同學們，太陽!對每個人來說都很熟識，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。

老師也積累了一些，出示詞語積累，齊讀，

旭日東升赤日炎炎噴薄欲出日上三竿烈日當空

艷陽高照夕陽西下陽光明媚光輝萬丈光輝四射

生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背

二、激情引入

惋惜太陽不能永久地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永久地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)

師生板書課題

三、明確目標

這是一篇自讀課文，請同學們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學習要求。

找一生說學習要求，同學齊讀。

同學們，有沒有信念和自己的學習小組杰出地完成這兩個任務?

四、借助課文的拼音，自同學字詞

1、請同學自由大聲讀文一遍，標誕生詞，

2、同桌溝通自己畫的詞。

3、同學們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念?

出示字詞，指明讀，齊讀

手杖虞淵伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海

頹然一拋圓滿臂霎大澤

五、探究課文

1、《夸父追日》是一篇神話故事!

同學們都知道神話故事是古代勞動人民制造出來的，由于當時人們無法制服自然，所以便把很多美妙的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神奇地、夸張地)在神話故事中，據說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢!

那他為什么要去追逐太陽，而最終究竟追上了沒有?讓我們一起學習課文。

2、請同學們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學溝通學習結果。老師巡察、指導。

(1)熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日?

(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的奇妙?

(3)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪些地方看出來的?

3、展現(xiàn)匯報

(1)生匯報，師總結：夸父心中有一個目標，讓大地永久布滿光明!多么美妙的愿望啊，同學們，誰能讀一讀?

指名2人，生評價，全班齊讀。

(2)同學們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!

生匯報展現(xiàn)

例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!

夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)

夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指

(3)師：學到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報

生1：夸父是個追求光明的人!

生2：夸父是個執(zhí)著的人!

生3：夸父是個奮勇前行的人!

生4：夸父是個堅持不懈的人……

師總結：看來你們都覺得他是一個“憧憬光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻”的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄夸父!

師生齊讀

六、課堂回顧

同學們，你們杰出的完成了這些問題!下面我們再來回顧一下本節(jié)課的學習目標，請你用“這一課主要講了一個什么故事，我從故事中想到了什么”這個句式來，總結本節(jié)課。

指名說2人

七、拓展延長

小練筆

第八單元的文章是奇妙的神話故事和民間傳奇，學了這組課文，你確定有很多的感受，請你拿起筆，用最生動的文字寫出你的想法?

展現(xiàn)2人

八、板書設計：

夸父追日

憧憬光明

堅持不懈

奮勇前行

甘于奉獻

人教版學校二班級語文教案2

教學目標：

1、熟悉10個生字，會寫8個生字。

2、初讀課文，理解課文內容。

3、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。

教學重點：

熟悉本課的生字

教學難點：

把握識字方法

教學關鍵：

認字識字基礎上讀課文

教學課時：

2課時

教具預備：

教學課件等

教學流程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境激發(fā)愛好

1、同學們，你喜愛旅行嗎?都不得去過哪里?

2、這節(jié)課老師請來一位小伴侶，大粗看—(出示小老鼠頭飾)今日這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?

二、初讀課文整體感知

1、聽錄音，初步感知故事大意。

2、同學自己喜愛的讀書方式讀課文，要求讀準字音，讀通順語句。

3、商量這篇課文主要講了一件什么事?

三、多種方法集中識字

1、同學們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危急，可是他一點都沒有退縮，真英勇。

2、過橋嬉戲，熟悉課文中的生字。

3、把字卡分給各學習小組。

4、以小組為單位關心小老鼠。

四、小組合作自主學習會寫生字

以小組為單位，討論生字，溝通記住這些生字的好方法。

五、小結

這節(jié)課的學習你有什么收獲?

作業(yè)

有感情的朗讀課文

板書設計：

小老鼠去旅行

霞遭攻乏緩貪婪鋪隱沉

其次課時

教學流程：

一、復習舊知

1、朗讀課文。

2、復習會寫的生字卡片。

二、指導朗讀培育語感

1、師領讀，同學跟讀。

2、同學借助拼音自由讀文。

3、指名讀。

三、學習寫生字

1、指導同學觀看生字的字形

2、指導寫生字。

四、課后練習穩(wěn)固新學問

1、讀一讀，穩(wěn)固所同學字。

2、連一連，訓練量詞的搭配。

3、背一背，完成同學對好詞好句的積累。

4、依據詞語的提示，試著復述故事。

5、看圖商量。

五、小結

這節(jié)課的學習，你有何收獲?引導同學受到思想教育。

作業(yè)

給下面的句子填標點

1、這太可怕了

2、你是誰你多大了

3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了

板書設計：

小老鼠去旅行

布滿危急—一路當心—咬斷尾巴—

做出確定—遇到危急—幸免一死—

晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊

坐在山頂—貪欲觀望—數次迷路

安靜滿是—晚霞滿天金光閃閃—

受盡驚嚇

人教版學校二班級語文教案3

教學目標：

1、激發(fā)同學對民族樂器的寵愛。

2、在學習詞語，積累詞匯的同時，提高同學熟悉事的力量。

3、熟悉8個生字，會寫4個字。

教學重點：

熟悉生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。

教學難點：

熟悉8個生字，會寫4個生字。

關鍵：會寫4個生字。

教學課時：

2課時

教學教具：

生字卡片

教學學具：

生字卡片

相關學問點：

樂器的名稱

教學突破點：

隨圖識字

教學過程：

一、先聲奪人，情境導入;

同學們，你們喜愛聽音樂嗎?老師今日給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學校自己的小樂隊演奏的，今日我們就學習《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢?今日老師就把這些樂器請到了我們的身邊。

二、創(chuàng)設情境，在情境中識字。

1.實物展現(xiàn)，學習金字旁的鑼、鈸。

第一位伴侶呀，嗓門了，你看，它來了!

(出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢?(同學說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天，好喧鬧啊，把另外一個嗓門大的伴侶也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸，它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸，反復讀，讀準字音。

這兩個字有個共同的特點，你發(fā)覺了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的字嗎?

2.嗩吶聲聲，學習口字旁的樂器。

還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過，大家留意觀看，把它寫出來好嗎?指導同學書寫嗩。吶字讀準音，然后組詞語。

3.竹字當頭，學習竹字頭的字。

樂器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂器，同學們都很熟識。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子，這個字為什么是竹字頭呢?還有很多的樂器是竹子制成的，你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片，讀詞語笙、簫、古箏。反復讀，讀準簫的讀音。這些字的共同特點是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?

4.弦聲悠揚，學習王字頭的字。

帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給同學在看古箏，你發(fā)覺它的特點了嗎?(琴弦多)由于弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，特別美麗。像這樣的樂器也許多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你熟悉他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表如今字形上，真是聰慧呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。

5.奇妙潛伏，熟悉二胡。

這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學們還不熟悉我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽，猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)

6.歸納總結，形成熟悉。

這下伴侶們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?

老師來考考你。

出示詞語卡片讀，再出示生字卡片讀。同學們打開書，看看今日這些字你會讀了沒有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀看，這些字共同的特點是什么?

結束語：

通過這節(jié)課的學習信任同學們都已經熟悉了這10種樂器，了解這些樂器學問。老師盼望有朝一日能夠聽到同學們用這些樂器來演奏。

人教版學校二班級語文教案4

第一課時

教學目標：

1、會認8個生字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課言語內容。

重點、難點：

學會字、詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。

教學預備：課件

一、故事激起、談話導入

1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。

2、今日我們來學一個相像的故事，(課件出示毛毛蟲)你們熟悉它嗎?能給大家介紹一下嗎?

3、老師導言：毛毛蟲從蟲到蛹最終變成秀麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段好玩的故事，你們肯定會喜愛的。

4、板書課題《毛毛蟲的故事》。

二、初讀課文，學習生字新詞

今日我們設計了闖關嬉戲，一共設計了三關，你們有信念能順當闖過嗎?老師也信任你們肯定能行!

1、闖生字關(課件出示生字)。

①輕讀課文，把不熟悉的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。

②指名讀字音，相互正音。

③去掉拼音讀詞，同桌相互讀一讀，聽一聽。

設計意圖：

《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學。共分為兩部分內容：

一、在識字教學中，由于這8個生字比較簡潔，所以更多的側重于自主識字，并匯報各自記字的方法。

二、在教學第一、二自然段內容時，一方面以毛毛蟲情感的改變?yōu)橹骶€，穿插理解詞語的方法。如理解“艷羨”一詞，學會聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”同學似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學要“以讀為本”課堂中留給同學充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名同學借助自己的經受體驗在誦讀中感悟，實現(xiàn)與文本的對話。

教學目標：

1、熟悉8個生字，會寫“昆”、“笨”二字。

2、學習課文第一、二自然段，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內心情感的改變。

3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。

教學重、難點：理解重點詞語，感受情感的改變。

教學預備：課件、圖片

教學過程：

一、觀賞蝴蝶圖片，導入新課，板書課題。

二、初讀課文、熟悉生字

l、初讀課文畫出不熟悉的字，對比書后拼音自己學習。

2、多種形式檢查生字把握狀況。

3、指導書寫“昆”、“笨”二字。強調“昆”字的結構、筆順。

4、指讀生字帶出的詞，強調易錯字的讀音。

三、再讀課文，整體感知。

l、自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。

2、指名讀，訂正易錯字讀音。

說一說通過讀文你都知道了什么?

四、學習第一自然段：

1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。

2、聯(lián)系上下文理解“艷羨”的意思。

3、體會毛毛蟲的心情，有感情朗讀。

五、學習其次自然段：

l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些改變?(難過)

2、通過讀文理解，毛毛蟲難過的緣由是：

小瓢蟲大‘驚小怪地叫;

大伙各種各樣的談論

3、通過創(chuàng)設情景，有感情地朗讀，體會“大驚小怪”的意思。

4、聯(lián)系—上下文說一說會有哪些談論，體會毛毛蟲尷尬的境況。

5、齊讀瓢蟲媽媽的話。

六、老師總結。

板書設計：

毛毛蟲的故事

艷羨

大驚小怪地叫

難過

人教版學校二班級語文教案5

教學目標：

1.熟悉16個生字和部首“立”，會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。

3.熟悉孫悟空這個人物形象，培育豐富的想象力。

4.積累詞匯，在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。.

教學重點、難點：

重點：

1.熟悉16個生字和部首“立”，會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。

難點：

1.熟悉孫悟空這個人物形象，培育豐富的想象力。

2.積累詞匯，在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。

課時支配：3課時

教學預備：生字卡、課件

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，導入新課。

同學們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動畫片?《孫悟空大鬧蟠桃會》。

1.板書課題，讀題質疑。

讀了課題，你想提出什么問題?(孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?他是怎么大鬧蟠桃會的?他大鬧蟠桃會的結果是怎樣?)

二、朗讀課文，讀題質疑。

1.師范讀課文，同學留意聽準字音。

2.同學自由朗讀課文，留意讀準字音，不熟悉的字查看課文后面的生字表。

3.指名逐段讀課文，其他同學一邊聽一邊思索剛剛依據課文提出的三個問題。同學讀完第一段，問孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?(由于王母娘娘開蟠桃會，奉命看管蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空特別生氣。)讀完其次、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會的?(他搖身變做赤腳大仙進入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。)讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會的結果怎樣?(孫悟空用隱身法一個筋斗翻出天宮，回到了花果山。)

三、學習生字。

老師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示)，同學再說一說自己記字的一些好方法，比方小字謎、歌訣、部件組合等等)

四、練習。

1.用所同學字填空。

()令()過()水()劃()子

()住()