大班語言教案：好朋友（21篇）

Word第第頁大班語言教案：好朋友（21篇）大班語言教案：好伴侶篇1

設(shè)計背景

如今的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從學(xué)校會如何與人相處，并體會和伴侶在一起歡樂的生活，相互關(guān)心的重要性。將是孩子受益終生的。

活動目標

1、知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的伴侶。

2、學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交伴侶。

3、學(xué)習(xí)運用交往語來與同溝通。培育和提高語言表達力量。

重點難點

學(xué)習(xí)運用交往語，能在歡樂的氣氛中體會與好伴侶在一起的歡樂。

活動預(yù)備

視頻音樂我的好伴侶；畫筆和紙。

活動過程

一、幼兒介紹自己的好伴侶。

1、直接說出好伴侶的名字。

2、說出好伴侶的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？

3、提問：“你為什么選他做你的好伴侶？假如一個小伴侶常常欺侮別人，他會有好伴侶嗎？”

二、師小結(jié)

每個人都有自己的好伴侶，由于每個人都有優(yōu)點。說說你的好伴侶優(yōu)點是什么。

你想送給好伴侶一件什么禮物嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕。

三、學(xué)習(xí)交往語

“請你和我做伴侶好嗎？”

“好的?！?/p>

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；

2、合作互畫好伴侶的樣子。

四、活動延長，溝通心聲

今日你快樂嗎？我們比一比誰的伴侶多??！

教學(xué)反思

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的力量。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，假如在活動中能夠?qū)⒂變号c好伴侶一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并歡樂的接受對方，提高自己的交往力量。

大班語言教案：好伴侶篇2

【活動目標】

1、探討成為好伴侶的緣由。

2、鼓舞幼兒想象并創(chuàng)編自己和好伴侶的故事。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

1、卡通布偶、電腦、好伴侶迷宮圖、好伴侶迷宮學(xué)習(xí)單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

【活動過程】

1、老師拿出卡通布偶，處處找伴侶，請小伴侶一起幫助找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好伴侶不見了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒商量：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好伴侶?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好伴侶?為什么會成為好伴侶的”(幼兒商量后老師小結(jié))

4、照幼兒供應(yīng)的角色，講解并描述一則故事，如：小老鼠要查找好伴侶小豬，經(jīng)受了好多危急(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最終最終找到好伴侶小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的伴侶會遇到什么困難，并鼓舞幼兒編一個自己和好伴侶的故事，畫出“好伴侶迷宮圖”。最終請幼兒溝通他和好伴侶的故事。

【活動反思】

在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的愛好在進行參加，通過活動幼兒能較好的把握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了相互溝通商量在此過程中孩子們獲得了極大的滿意感和勝利感，空間智能也得到了提高

假如在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培育幼兒學(xué)會檢查

大班語言教案：好伴侶篇3

【活動目標】

1、通過集體看書，初步能用簡潔的語言概括書中的內(nèi)容。

2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有許多個給我們關(guān)心的“好伴侶”。

3、激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

【活動預(yù)備】

1、大書《處處都有好伴侶》；

2、幼兒已學(xué)會歌曲《找伴侶》。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、“小伴侶，你們的好伴侶是誰？你為什么會和她成為好伴侶呢？”

2、老師小結(jié)：爸爸是我的好伴侶，媽媽是我的好伴侶，好多小伴侶都是我的好伴侶，還有誰是我的好伴侶呢？

二、幼兒看書，理解內(nèi)容。

1、幼兒集體完好看書。

“你在書中看到還有誰也是我們的好伴侶？”

2、幼兒集體分頁看書。

〔1〕幼兒集體看4—5頁

“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好伴侶？”

〔2〕幼兒集體看6—7頁

“我的好伴侶還有誰？為什么？”

〔3〕幼兒集體看8—9頁

“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好伴侶？”

老師小結(jié)：原來處處都有好伴侶！

〔4〕幼兒完好講解并描述故事

〔5〕“在我們生活中，還有哪些好伴侶呢，你能找出來嗎？”

〔6〕“我們應(yīng)當怎樣和自己的好伴侶相處呢？”

三、演唱歌曲，結(jié)束活動

1、集體演唱歌曲“找伴侶”。

2、“讓我們唱著歌一起去找好伴侶吧！”

【活動評析】

大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開頭就運用音樂，讓幼兒清靜觀看整本大書的內(nèi)容。在分段講解并描述的過程中，我同樣采納了結(jié)合音樂，先觀看后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很情愿與同伴共享自己的好伴侶，并能夠說出恰當?shù)睦碛伞５€是有小部分孩子，好像只是理解了外表的伴侶關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們關(guān)心的就是“好伴侶”。

大班語言教案：好伴侶篇4

活動目標：

1、關(guān)心幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好伴侶的熟悉。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往學(xué)問、提高社會交往力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備：課前，老師開展找一找身邊的好伴侶活動，并請幼兒收集好伴侶的照片帶回來。

物質(zhì)的預(yù)備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《快樂圣誕舞會》情景。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

通過幾個問題的逐一溝通關(guān)心幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的仆人公都有哪些好伴侶，喜愛和好伴侶一起做什么，從好伴侶那里得到過哪些勸慰和關(guān)心，他覺得什么樣的人是自己的好伴侶)關(guān)心幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，商量溝通，感受友誼的暖和和美妙。

1、觀賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的歡樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

(1)你們都有哪些好伴侶?(有男孩的好伴侶;有女孩的好伴侶;有大人的好伴侶;有玩具的好伴侶;有動物的好伴侶;有植物的好伴侶)。

(2)你喜愛與好伴侶在一起做什么事情?(嬉戲、畫畫、做手工……)

(3)在你難受時，在你有困難時，好伴侶會怎樣做?(會勸慰你、會關(guān)心你)

(4)和好伴侶在一起時，會發(fā)生不快樂的事情嗎?(會吵架、會打架)

(5)但是我們最終還是能做好伴侶嗎?(能)

(6)播放幼兒和好伴侶的合照，有好伴侶快樂嗎?

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好伴侶在一起，一起嬉戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有快樂的事情、也有不快樂的事情。遇到困難，我們會相互關(guān)心;有好吃、好玩的東西，我們會一起共享。交伴侶是快樂的事情，我們都有好伴侶。

三、共享交伴侶的經(jīng)受。

拓展延長好伴侶可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交伴侶的愿望。

1、出示表格，請幼兒商量在生活中自己的好伴侶是誰?為什么喜愛和他做伴侶?老師啟發(fā)幼兒好伴侶可以是人、動物、植物等等。

你的好伴侶是誰?為什么喜愛他?喜愛和他做什么事情?

(人)(動物)(植物)(其他)

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有很多的好伴侶，有大人的好伴侶、動物的好伴侶、卡通的好伴侶、植物的好伴侶等等，我們喜愛和好伴侶一起做很多事情，很快樂。交伴侶真是一件歡樂的事情!

四、開快樂圣誕舞會，交更多的好伴侶。

師：你盼望交到更多的伴侶嗎?應(yīng)當怎樣做才能交到伴侶呢?創(chuàng)設(shè)快樂圣誕舞會情景，師：如今，我們要開舞會了。小伴侶們可以找一個你喜愛的好伴侶做舞伴，一起舞動起來吧!

快樂圣誕舞會：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起歡樂地舞動起來，體驗交伴侶的歡樂。

五、畫一畫《好伴侶》。

教學(xué)反思：

活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進行拓展創(chuàng)編。在溝通過程中，幼兒對好伴侶的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編我的好伴侶是……。我喜愛和他做……。，難點是引導(dǎo)幼兒感受、共享交伴侶的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好伴侶所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好伴侶之間的團結(jié)友愛、相互關(guān)心的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰牧?，如在觀看課件時應(yīng)當放手讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，老師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒拋給你的球是我認為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多學(xué)問。

大班語言教案：好伴侶篇5

教學(xué)目標：

1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的伴侶相處，體驗關(guān)愛伴侶的愉悅之情。

教學(xué)預(yù)備：

形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片

教學(xué)過程：

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問：

〔1〕小白鼠想和誰做好伴侶?為什么呢?

〔2〕大象為什么不情愿和小白鼠做伴侶呢?

〔3〕為什么大象末末情愿和娜娜做伴侶呢?

3、出示各種顏色場景的圖片，講故事其次部分

4、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

〔1〕紅色象征了什么?

〔2〕末末為什么喜愛黃色?

〔2〕藍色給人什么樣的感覺?

〔4〕什么顏色可以變成綠色?

〔5〕白色像什么呢?

〔6〕讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見，你會有什么感覺?

〔7〕末末最喜愛什么顏色，為什么?

〔8〕你喜愛娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個好伴侶都喜愛，好伴侶之間能相互關(guān)懷關(guān)心，同樣也能讓自己變的歡樂美好。

5、你最喜愛什么顏色?為什么?

請小伴侶自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好伴侶第一部分：

娜娜是一只特別特殊的小白鼠，由于她不情愿和老鼠做伴侶，一心想找一只大象做伴侶。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做伴侶呢?”

娜娜告知媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜愛搞惡作劇恐嚇大象，有這樣的同類，娜娜感到很慚愧，她下定決心要找到一只大象做伴侶。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做伴侶當然是好事，不過，你也觀察了——大象怕老鼠?！?/p>

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得全部的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交伴侶，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里紋絲不動，似乎一點兒都不可怕她。

“太好了!”娜娜興奮極了，“最終找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問。

“由于別的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦，你是老鼠嗎?”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很驚奇。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>

“是由于我太小了嗎?”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見樣子，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒關(guān)系，友愛的大象，你情愿和我做伴侶嗎?咱們倆做世界上最好的伴侶，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最美好的小白鼠!”

娜娜的新伴侶叫末末——為什么呢?由于她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好伴侶。

其次部分：

末末看不見，這讓娜娜特別難過，她確定給末末講講四周的世界，“末末，世界是五顏六色的，特殊秀麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜愛什么顏色。”

末末興奮得同意了。

“咱們從紅色開頭吧，紅色就像你生氣時的怒火

末末打斷了娜娜：“我不喜愛發(fā)火兒，所以我不太喜愛紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種特別暖和的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照射下，漸漸熟透了的樣子。”

“那太陽時什么顏色?”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立即說，“我喜愛黃色，喜愛太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜愛香蕉的味道。黃色是我最喜愛的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫順，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“如今我知道了，我最喜愛的顏色是藍色，由于我喜愛弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再確定自己最喜愛什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你確定喜愛他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫順，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，如今我更喜愛綠色?！?/p>

“末末，你等等，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣溫柔，又像飄落的雪花一樣清靜?！?/p>

“啊，我喜愛

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到許多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，如今說說吧，你最喜愛什么顏色?”

“我最喜愛白色!”末末毫不遲疑地說。

“為什么?”娜娜感到很奇怪???。

“由于我有一個好伴侶，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜愛白色?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，每天美好又歡樂!

教學(xué)反思：

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的力量。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，假如在活動中能夠?qū)⒂變号c好伴侶一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并歡樂的接受對方，提高自己的交往力量。

大班語言教案：好伴侶篇6

活動目的：

1、通過對實物、圖片的觀看比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的觀看力、想像力、口語表達力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒主動動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動預(yù)備：

1、活動的圖片若干份。

2、大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動過程：

一、指導(dǎo)語：小伴侶，今日老師預(yù)備了許多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛認真觀看，我們一起來發(fā)覺許多的小隱秘，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽老師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀看，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過嬉戲，穩(wěn)固把握反義詞，加深印象。

嬉戲一，老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。老師可先示范大和小動作。

嬉戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的'圖片。并且說出圖片上的相反詞。

留意：老師可依據(jù)幼兒狀況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

大班語言教案：好伴侶篇7

活動目標：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進行簡潔的仿編。

3、感知體驗喜愛自由，喜愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動重難點：

重點：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

難點：依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進行簡潔的仿編。

活動預(yù)備：

課件《好伴侶》

活動過程：

一、實物匹配

1、老師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面，集中溝通，精確說出物品名稱，如這是水壺等?！?/p>

2、提問：“想一想它們誰和誰是一對好伴侶，為什么？”〔啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進行匹配，并且簡潔講解并描述理由，如水壺里的水倒進水杯里，所以它們是一對好伴侶?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書

〔一〕理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶”關(guān)系，學(xué)說對話“我們是一對好伴侶”“對”

1、引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對話。

〔1〕出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的伴侶是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？〔引導(dǎo)幼兒觀看圖片，用清晰、完好的語言講解并描述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好伴侶?！彼f：“對”。〕

〔2〕出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對話。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講解并描述兩兩相關(guān)物品之間的對話。

〔1〕出示三張圖片，師：這里還有三對好伴侶，它們好伴侶之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧！〔提示幼兒仔細傾聽要求?！?/p>

〔2〕幼兒自主看圖講解并描述對話，老師巡回傾聽幼兒講解并描述。

〔3〕集中溝通，看圖講解并描述畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的伴侶。

〔1〕出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好伴侶嗎，為什么？”〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“伴侶”關(guān)系。〕

〔2〕提問：“猜猜看小鳥的好伴侶會是誰？”〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷大膽講解并描述自己的想法，如：小鳥的好伴侶是藍天等。〕

〔3〕出示圖片文字，老師講解并描述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好伴侶，愛惜它的也是它的好伴侶？”〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、喜愛大自然的情感?！?/p>

〔二〕完好看圖將講解并描述，感知文字與畫面的內(nèi)容。

播放音樂，老師帶著幼兒一起看圖講解并描述故事。

三、運用已有閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。

1、師：除了書上的幾對好伴侶，你還知道哪些東西也能成為好伴侶？〔鼓舞幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等?！?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完好地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好伴侶?！笨曜诱f：“對！”。

四、音樂嬉戲：找伴侶。

師：我們也來找伴侶吧！

播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找伴侶”，感知體驗找伴侶的歡樂。活動開心落幕！

大班語言教案：好伴侶篇8

大班語言：我們都是好伴侶

活動目標

1、加深小伴侶之間的了解，增進小伴侶之間的情感。

2、培育幼兒語言表達力量和自信念。。

活動預(yù)備

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找伴侶音樂

活動過程：

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望?！搽娫捘Ｐ汀?/p>

師：今日老師邀請小伴侶們玩一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個嬉戲的名字叫“打電話”，一個小伴侶來打電話，其他的小伴侶都來接電話，但打電話的小伴侶要向接電話的小伴侶介紹一下你自己，我們每一位小伴侶都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。〔用紙杯電話〕

幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，老師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的小伴侶們好！我是***。”另一位幼兒說：“***小伴侶好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**。”“請問你最喜愛什么？”“我最喜愛**”？“有空我們肯定到你家去玩，***小伴侶再見！”“小伴侶們再見！”調(diào)換小伴侶，嬉戲連續(xù)進行。〔

三、韻律嬉戲：找伴侶〔隨著音樂〕

找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮握握手，你是我的好伴侶！〔連續(xù)幾次，找不同的伴侶。留意：找到一個伴侶后可以稍作溝通〕

四、老師小結(jié)

每個小伴侶都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小伴侶更加了解了自己，我們小伴侶就會更加團結(jié)友愛了，對嗎？課后評析：本次活動始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動與客人老師交伴侶，以此讓幼兒穩(wěn)固，真正學(xué)以致用

大班語言教案：好伴侶篇9

一、目標：

1、能依據(jù)圖片的不同排列挨次，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作溝通，體驗制造性講解并描述的歡樂。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

二、預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2.閱歷預(yù)備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽過一個特別好玩的故事《會游動的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)商量：在不同場景下，兩個好伴侶在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延長活動：在區(qū)域活動中連續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

活動反思：

本次活動一開頭我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感愛好的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感愛好的，但在這次活動中嬉戲的成分有點少，應(yīng)當多增加些嬉戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當以嬉戲為主，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。

大班語言教案：好伴侶篇10

教學(xué)目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的愛好。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的伴侶，要珍惜和愛護它們。

教學(xué)重、難點：

1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物伴侶的大書

教學(xué)課時：

一課時教學(xué)

理論根據(jù)：

新《綱要》明確規(guī)定培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和書寫技能。有關(guān)討論指出，人的主要閱讀力量，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種力量的培育不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培育幼兒對識字的愛好，并且在識字中進展幼兒的留意力、想象力、觀看力與思維力量，讓幼兒在輕松的開心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)字詞，從而培育幼兒對識字產(chǎn)生深厚的愛好。

《動物好伴侶》這個活動所消失的幾個小動物都是幼兒所熟識的，而小動物是幼兒最喜愛也是最熟識的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小嬉戲，使小伴侶感到識字能獲得歡樂，把識字當成必不行少的嬉戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松開心的進入識字活動，這也就是我們所說的教者無心，學(xué)者有意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

1、〔課件中播放各種動物的影子〕師：看，誰來了？〔幼兒觀看思索〕你看到了誰呀？

師：〔出示森林畫面〕原來，這是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小伴侶做起了捉迷藏的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛剛它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看究竟會是什么呢？〔出示書的畫面〕哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種美麗的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！〔念漢字〕，瞧,它有著細瘦長長的觸角和兩對秀麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特殊的地方?！捕加幸粋€蟲字〕蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次熟悉蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小伴侶的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎？那就讓我們再來熟悉一下它們吧，出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還熟悉這些字寶寶嗎？〔認讀漢字〕

三、嬉戲找伴侶，穩(wěn)固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個找伴侶的嬉戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、觀賞兒歌，知道動物是人類的伴侶，要珍惜和愛護它們。

1、師：老師把這幅秀麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？老師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜愛哪些小動物？它有什么本事？

3、師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，它不僅給我們的生活帶來歡樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和愛護它們，讓它們成為我們永久的伴侶，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子由于其年齡的特點，在識字過程中，留意力不穩(wěn)定不長久。因此識字活動中，孩子們經(jīng)常會覺得很枯燥，一堂活動熟悉的字一多，孩子們就簡單產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我依據(jù)這些詞語的不同特點，實行了多種識字方式，從看圖熟悉動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在嬉戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認記得到了穩(wěn)固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能識字。我在教學(xué)活動中能留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并把握識字的方法。如，在幼兒熟悉了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)覺這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我主動引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)覺，培育了孩子的識字力量。

大班語言教案：好伴侶篇11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物查找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2、讓幼兒能用比較完好的語句清楚地表達自己的一些想法。

活動預(yù)備：五個花瓣的花。

活動過程：

〔一〕開頭部分《我的好伴侶》，說說自己的好伴侶及理由。

提問：小伴侶你們有自己的好伴侶嗎？為什么他是你的好伴侶？〔幼兒依據(jù)自己的狀況用句子：我和××是好伴侶，由于我們會一起做嬉戲等等，所以我們是好伴侶

〔二〕基本部分《花的好伴侶》

1、出示花，請幼兒幫花找伴侶。

提問：老師今日帶來了一位客人，你們看看是誰〔花〕。小花花今日來到我們班上，想請小伴侶關(guān)心它找好伴侶。找到一個好伴侶以后呢，這朵花他會變美哦。

2、幼兒自由想象，用完好的語句大膽講解并描述?！灿變鹤杂膳e手回答，老師引導(dǎo)幼兒用完好的語句講解并描述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊冒閭H，由于花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好伴侶?！?/p>

老師小結(jié)：你們幫花找了那么多的伴侶，有的是關(guān)心花生長的伴侶，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做伴侶的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟陌閭H以后變得秀麗又快樂啦。它說感謝你們幫他找了那么多的伴侶。

〔三〕結(jié)束部分〔好伴侶〕

1、今日，老師為大家每人預(yù)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小伴侶相互看看說說你拿的是什么？提示幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小伴侶的是什么。〔老師巡察一下〕3、介紹自己拿到的小圖片。

老師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是一盆花、一個樹子等引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提示小伴侶留意聽別人圖片上的是什么？

4、嬉戲：找伴侶

下面老師要請大家玩一個嬉戲，要為你的小圖片去找一個好伴侶。找好了以后好伴侶要手拉手〔自己想方法〕，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找伴侶。提示幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好伴侶。老師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好伴侶請幼兒介紹和誰找到好伴侶了，為什么你幫他們做好伴侶。引導(dǎo)幼兒用完好的語句介紹講解并描述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好伴侶，因為下雨了，學(xué)會就會溶化，所以他們是好伴侶。你們同意嗎？

老師小結(jié)：今日你們?yōu)閳D片上的實物找到了伴侶，你們真棒。他們能做伴侶有的是由于有共同的地方、有的是由于他們互相需要、也有的是由于他們都有共同的伴侶。

大班語言教案：好伴侶篇12

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感進展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進展，引導(dǎo)幼兒主動的溝通，主動表述。

3、理解擁抱的含義，懂得互相寬容與珍惜友誼，進展幼兒的社會情感。

二、活動預(yù)備

1、ppt，動物頭飾

2、背景音樂

三、活動過程

1、嬉戲《找伴侶》

提問：你們好伴侶擁抱在一起，心里有什么感覺呢？

2、觀賞故事

〔1〕觀賞故事的第一部分

提問：大熊今日的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？

〔2〕.觀賞故事其次部分

師：小伴侶們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？

師：你覺得會是什么緣由讓小動物們不情愿和他擁抱呢？

師：沒有人情愿和大熊擁抱，大熊心里會是什么味道呢?(說一說，動作表情體驗表達)

〔3〕觀賞故事的第三部分

師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說說是為什么??？

〔4〕觀賞故事第四部分

師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？

〔5〕觀賞故事第五部分

提問：為什么小動物們又情愿和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什么確定？

四、完好的觀賞故事一遍。

我們小伴侶在相處中假如也遇到這種狀況，這個小伴侶改正了自己的錯誤，你情愿諒解他嗎？

五、幼兒佩戴頭飾進行表演。

1、師：小伴侶們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。

2、我們也來舉辦一個擁抱節(jié)，不光和你的好伴侶擁抱，也和其他小伴侶們擁抱一下。好嗎？

六、本次活動就幼兒社會情感性進展對合作意識的影響做了探討

七、產(chǎn)生的效果及問題簡述

本次活動的研討確定了幼兒社會性情感的進展對幼兒合作意識的提升有主動的作用

八、下一步工作設(shè)想：向其他老師推廣研討閱歷

九、課題討論反思，討論敘事

這是一次以社會情感性進展為主題的語言活動，小熊由于一開頭不懂得雨同伴團結(jié)友愛、相互關(guān)心，所以始終沒有小動物情愿與它做伴侶，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不情愿與小熊做伴侶呢？小伴侶們在故事情節(jié)中也得到了答案。緣由就是小熊從來不敬重小動物們，特地欺侮他們。而當小熊明白這個道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，和善的小動物們說好一起去探望小熊，小熊從今被感動，懂得了敬重小動物們，小動物們也很情愿和轉(zhuǎn)變后的小熊做伴侶，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了快樂的生活。

這次活動使得孩子們正確熟悉了人與人之間的合作是建立在互相理解、互相敬重的基礎(chǔ)上的道理。

大班語言教案：好伴侶篇13

活動目標：

1、通過對文本的畫面觀看、分析推想，能基本了解作品中三個好伴侶歡樂相處的敘事進展脈絡(luò)，基本讀懂好伴侶相互關(guān)心、共同做確定、公正對待和牽掛祝愿等情節(jié)內(nèi)容。

2、豐富自己能依據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事進展的閱讀策略。

3、在自主閱讀、同伴溝通和師生共讀中增進對圖書閱讀的愛好。

活動預(yù)備:

人手一本繪本、ppt

活動過程：

一、重點頁面閱讀，推想情節(jié)的進展改變，能用較連貫的或完好的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

〔一〕閱讀封面，讓幼兒觀看，引起愛好。

1、出示ppt，指讀故事題目

2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來的？

3、聽公雞打鳴聲音，請小伴侶們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？

〔二〕師幼共同閱讀重點畫面，推想情節(jié)的進展改變，能用較連貫的或完好的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？

2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么嬉戲？

3、出示ppt〔三〕他們在捉迷藏的時候，小老鼠發(fā)覺了什么？

你和好伴侶假如有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個好伴侶是怎么玩的？請小伴侶待會兒從書里找找。

4、出示ppt〔四〕樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小伴侶想方法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。

二、自主閱讀查找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

〔一〕自主閱讀書前半部分查找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、三個好伴侶是怎么玩的，又是怎么確定的？平常，你和好伴侶遇到不公正的事，你是怎么做的？

2、出示ppt(五)這是什么時候？他們在商議?什麼？

〔二〕自主閱讀書后半部分查找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

他們都去哪了？發(fā)生了什麼事情？

〔三〕依據(jù)幼兒回答隨機選擇的ppt畫面，進一步引導(dǎo)幼兒觀看、商量。

〔四〕你去伴侶家很晚了，你們是怎么做的？

老師小結(jié)：好伴侶并不是無時無刻在一起的；即使分開了，也會彼此思念。

三、完好閱讀，加深對主題的理解，懂得友情要建立在互助、公平的基礎(chǔ)上才能長期的道理。

〔一〕再次帶著幼兒配樂完好閱讀一遍故事?！怖蠋熼喿x大書，幼兒閱讀小書?！?/p>

〔二〕觀看封底，他們在干什么？還會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒在延長活動中進行創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分：

師幼一同跳《就是好伴侶》的舞蹈，帶出活動室。

活動延長：

請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)覺的好玩的地方，編成好聽的故事。

大班語言教案：好伴侶篇14

大班語言：好伴侶

活動目標：

1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。

2、嘗試依據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

3、感受詩歌的意境美，萌發(fā)喜愛大自然、喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。

2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過“找伴侶”的嬉戲。

活動過程：

一、做“找伴侶”嬉戲

幼兒在音樂的伴奏下，做“找伴侶”嬉戲入場。

二、找找鎖的好伴侶

三、查找物體的一一配對關(guān)系

四、結(jié)合圖譜完好觀賞詩歌

五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最終一句。

六、師幼一起仿編詩歌

四、結(jié)合圖譜完好觀賞詩歌

五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最終一句。

六、師幼一起仿編詩歌

七、同伴合作仿編詩歌

八、共享與溝通

九、活動延長：

查找幼兒園里的“好伴侶”。

附詩歌：

好伴侶

茶壺對水杯說：“我們是一對好伴侶。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

小鳥說：“不對！我的伴侶是藍天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好伴侶！

大班語言教案：好伴侶篇15

教學(xué)目標:

1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好伴侶，體會友情的溫溫和美好。

2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好伴侶，并鼓舞幼兒勇敢表達。

3、依據(jù)老師高聲讀，幼兒動心讀、參與演，讓幼兒認知小故事。

4、正確引導(dǎo)幼兒細膩觀查界面，激起幼兒的想像力。

主題活動提前預(yù)備;

1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找伴侶》歌曲帶，閱讀文章光碟。

主題活動全過程：

1、交談導(dǎo)進課題討論小孩子大家有木有好伴侶?你有什么好伴侶呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好伴侶，她們間發(fā)生了這些事兒?

2、供應(yīng)圖片，逐頁共享溝通溝通。

(1)第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般經(jīng)常興奮在一起玩能夠變成好伴侶。好伴侶還能夠究竟是誰?

(2)其次-5頁馬上猜圖，請幼兒看圖話說好伴侶還能夠究竟是誰?說說她們在一起時小表情如何?心情如何?老師整理內(nèi)容梳理語句(好伴侶能夠是)。

(3)第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好伴侶在一起時寵愛干什么?老師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好伴侶寵愛一起)。

(4)第八9頁收看圖片，請幼兒談一談自身難過難受時好伴侶是如何寬慰你的?給你困難時好伴侶如何幫助你?老師梳理語句。

(5)第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好伴侶爭吵時的心情。

(5)第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身遇到那樣的難題應(yīng)當如何處理?老師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好伴侶合好后，患病好伴侶手機嬉戲邀約時的歡樂心情。

3、供應(yīng)有意義的書，賞析帶讀光盤誦讀一遍，團體有情感跟隨老師讀一遍。

4、匯總共享;小故事里講過這些好伴侶?讓幼兒了解好伴侶除開能夠是自身班里的好伴侶，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好伴侶?假如你的好伴侶遇到困難或難受了，作為好伴侶，你應(yīng)當怎么做?

5、音樂嬉戲找個伴侶，抽獎活動。

主題活動思索：

1、此次主題活動是共享閱讀教材《好伴侶》的第一課時，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小伴侶們的主動性高，在老師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氣氛濃，小伴侶們能主動發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標。

2、老師能根據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深化導(dǎo)出來好伴侶的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進行。

不夠：

1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當小老師來跟讀。

2、老師留意小玩具的正確發(fā)音。

評課記錄建議：

1、教材《好伴侶》在老師的領(lǐng)著下，能不錯的進行。

2、老師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實際效果特別好。

3、小孩子在主題活動中規(guī)律思維開朗，主動，心情舒服。

能做到預(yù)估的課程目標，突出主題和難題。

活動反思：

1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

3、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4、清靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

大班語言教案：好伴侶篇16

活動目標：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“伴侶”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

2、依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進行簡潔的仿編。

3感知體驗喜愛自由，喜愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

活動過程：

1、實物匹配。

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好伴侶？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

用實物投影儀將幼兒用書放大，老師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的伴侶是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶著幼兒完好閱讀畫面上的文字，按此方式帶著幼兒閱讀，最終，指著鳥說：鳥和鳥籠是好伴侶嗎？為什么？小鳥的好伴侶是誰？小鳥為什么說藍天是它的好伴侶？還有誰是它的好伴侶？

3、老師帶著幼兒逐頁地閱讀畫面，采納分角色對話的形式完好地讀。

老師可支配幼兒對話，老師講獨白語言，與幼兒一起完好地閱讀圖書。通過重復(fù)講解并描述：“我們是一對好伴侶”，“對”，這些反復(fù)消失的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。

4、運用已有閱歷，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內(nèi)容。

老師除了書上的好伴侶外，你還知道哪些東西是好伴侶？鼓舞幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶著幼兒用書中的格式完好地紡編句子。

5、音樂嬉戲：找伴侶

音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找伴侶”，感知體驗找到好伴侶的歡樂。

重點：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“伴侶”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

難點：依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進行簡潔的仿編。

過程反思：通過觀看食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的伴侶關(guān)系，通過已有閱歷進行創(chuàng)編時，有些小伴侶特別的聰慧，如：易旭小伴侶說：“冰淇淋和冰箱是好伴侶”又如“太陽能和屋頂是好伴侶”等等，說明小伴侶平常觀看挺認真的，能把這些閱歷運用到活動中來進行仿編。

大班語言教案：好伴侶篇17

設(shè)計思路

進入大班后，幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增添，為了更好地凸顯集體教學(xué)活動的價值，使每個幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上都能獲得新閱歷，我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點。通過分析，我發(fā)覺雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的溝通工具卻有它特有的內(nèi)涵，其中包含了很多可供挖掘的教育元素，可以關(guān)心幼兒提升閱讀、思維、交往等多種力量。經(jīng)過對幼兒年齡特點和認知現(xiàn)狀的梳理后，我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué)，引申出“好伴侶的來信”這一學(xué)習(xí)活動，讓幼兒利用原有生活閱歷，嘗試閱讀三封不同類型的信，大膽表達自己的想法，感受信在生活中的作用。

活動目標

1、嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信，發(fā)覺內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，能大膽表達自己的想法。

2、初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的歡樂。

活動預(yù)備

活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封綻開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。

活動過程

一、回憶故事，引出話題

1、(出示故事課件，見圖1，關(guān)心幼兒回憶情節(jié))我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事，還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對蛤蟆說了

2、小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有伴侶關(guān)懷自己真是太美好啦!

3、過渡：瞧，這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢?

二、分組讀信，理解內(nèi)容

1、出示三封信(見圖2)，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。

2、思索：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么?

3、幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，老師巡察引導(dǎo)。

三、共享溝通，集體讀信(依據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)

1、出示文字的信(見圖3)：

(1)關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告知青蛙一些什么事情?什么時候到哪里去，怎么樣去?公園里除了可以放風箏，還可以做些什么事情?

友愛的青蛙：

好久不見，我很想你。

6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……

你的伴侶蛤蟆

(2)老師引導(dǎo)幼兒完好讀信。

重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風箏。

2、出示圖夾文的信(見圖4)：

(1)關(guān)鍵提問：這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時候去的?除了去東方明珠、中國館，還可以去哪里玩?

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷想象和表達。

重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。

3、出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5)：

關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思?依據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告知青蛙什么事情?什么是扮裝舞會?你從哪里看出來的?蛤蟆預(yù)備扮裝成誰?這個問號是什么意思?假如你是青蛙你會帶什么呢?

重點關(guān)注：什么是扮裝舞會，問號表示什么意思。

4、總結(jié)歸納：

(1)關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?

(2)小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。

(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?

四、延長

1、出示三封信組合后寫成的一封信，老師示范讀信。

2、小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好伴侶青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一成天的支配告知青蛙。好伴侶之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心愿。

3、幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，穩(wěn)固讀信的相關(guān)閱歷。

反思

這是一個原創(chuàng)的教材內(nèi)容，在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善，最終取得了較好的教學(xué)效果，分析緣由主要如下：

一、選準素材點，合理創(chuàng)編，貼近幼兒生活

選擇這一素材點是由于《學(xué)習(xí)活動》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認知點，因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué)。雖然如今網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達，但是“信”作為傳統(tǒng)的溝通工具有其特別的內(nèi)涵，因此在大班幼兒接近畢業(yè)前以“好伴侶的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動，目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注，對用不同形式寫信產(chǎn)生愛好，激發(fā)他們寫信的愿望?；顒娱_頭部分師幼共同回憶，讓幼兒再次穩(wěn)固了對信的認知，為接下來的讀信活動作好了鋪墊。由于幼兒有前期對信的簡潔閱歷，因此能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)主動。活動中三封信呈現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風箏”“游東方明珠、中國館”和“參與扮裝舞會”也都是從幼兒的生活閱歷入手，使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達想法。

二、目標詳細明確，過程落實主動有效

本次活動目標直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺三封信的不同。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信，再到集體閱讀理解，不同的形式讓幼兒在彼此互動溝通(個別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容，過程中還注意滲透“幼小連接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷消失“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題，以教會幼兒正確觀看、描述的學(xué)習(xí)方法，通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀力量，為他們今后的學(xué)習(xí)做好主動預(yù)備。

三、關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，隨機調(diào)控把握分寸

活動中我通過提問和追問關(guān)心幼兒理解信的內(nèi)容，并隨機做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時候，我在第一時間發(fā)覺幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難，幼兒的閱讀力量比我想象得好許多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時，消失了一些問題，因此我準時調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié)，調(diào)整提問挨次，將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最終一起商量，這樣的調(diào)整使課堂中老師推動的“序”更為清楚，在遞進中漸漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺，使他們能獲得力量的提升。另外，幼兒讀信的過程中，我還發(fā)覺幼兒不會精確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙，我立即調(diào)整方法，用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。整個活動中我既關(guān)注全體幼兒，還留意讓每個幼兒都有發(fā)言的機會，準時賜予回應(yīng)并做好歸納和提升。

四、多媒體利用恰到好處，使幼兒始終保持良好的學(xué)習(xí)愛好

活動中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能準時放大信，使幼兒更清楚地觀看畫面，表達各自的想法。如點擊放大“好久不見”四個字，讓幼兒在認字的同時理解這四個字的含義，對他們以后學(xué)習(xí)寫信有肯定的關(guān)心。另外，用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信，使信富有顏色和動感，能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷給幼兒以新奇感。

大班語言教案：好伴侶篇18

設(shè)計意圖:

隨著大班幼兒年齡的增長,社會閱歷的積累，交往范圍的擴大，孩子們慢慢地有了自己的好伴侶，有了自己小范圍的交往的圈子，他們常常圍在一起說說靜靜話，共享自己心中的的小隱秘，或是把自己喜愛的圖書玩具互相交換，相互商定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都說明孩子的社會性及社會交往力量有了進一步的進展，并期盼有更多的機會獲得進展，我們老師便很好的抓住了這一契機開展了好伴侶的主題活動。

教育目標：

1、熟識故事內(nèi)容，初步理解什么是好伴侶，感受友誼的暖和和美妙。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中查找好伴侶，并激勵幼兒英勇講解并描述。

3、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、大書一本，自制圖片若干，《找伴侶》音樂帶，閱讀光盤。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題小伴侶你們有沒有好伴侶？你有哪些好伴侶呢？你和伴侶在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展〔限本班，外貌、特征或其他均可〕，我們一起來看看這些圖片說了那些好伴侶，他們間發(fā)生了那些事情？

2、出示圖片，逐頁共享溝通。

〔1〕第1頁;圖片上有誰？請幼兒講講小伴侶們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣常?？鞓吩谝黄鹜婵梢猿蔀楹冒閭H。好伴侶還可以是誰？

〔2〕第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好伴侶還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？老師梳理內(nèi)容整理句子〔好伴侶可以是〕。

〔3〕第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好伴侶在一起時喜愛做什么？老師帶著幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子〔好伴侶喜愛一起〕。

〔4〕第89頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约弘y過難受時好伴侶是怎樣勸慰你的？你有困難時好伴侶怎樣關(guān)心你？老師整理句子。

〔5〕第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好伴侶吵架時的心情。

〔5〕第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說假如自己遇到這樣的問題應(yīng)當怎樣解決?老師和幼兒一起觀看、共享圖畫中兩個好伴侶和好后，受到好伴侶嬉戲邀請時的歡樂心情。

3、出示大書，觀賞領(lǐng)讀光碟朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

4、總結(jié)共享；故事里說了那些好伴侶？讓幼兒知道好