校本研修工作計劃模板合集六篇

第頁共頁校本研修工作方案模板合集六篇校本研修工作方案模板合集六篇校本研修工作方案篇1一、指導思想：在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，進步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。本年度我將認真學習《學科課程標準》、《洋思教學形式》、《杜郎口教學形式》，認真研修以求自我開展。二、自修內(nèi)容1.通過學習講洋思教學形式和杜郎口教學形式，進步自己的教學修養(yǎng)。通過課堂理論，改良自己的教學方法。2.通過網(wǎng)絡(luò)自學《新課程改革中老師行為的變化》。3.通過網(wǎng)絡(luò)自學《學科課程標準》。三、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，有組織有方案地進展學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進展理論。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記?！?〕專題總結(jié)結(jié)合自己的教學理論和教學經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學過程的根本原那么、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習才能的教學形式、在教學中施行素質(zhì)教育、等方面進展探究?！?〕網(wǎng)上學習充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。四、研修主要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的根底上得到進一步的進步，加強自身的實際才能和教育創(chuàng)新才能，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2、認真參加學校的校本研修活動，進步教育教學科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學者型老師，為學生做好典范。汲取其他老師的成功經(jīng)歷。3、精心準備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)才能，純熟運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的才能。校本研修工作方案篇2一、加強領(lǐng)導、標準管理、使校本研修活動制度化。1、召開各層次會議，進步老師對校本研修活動的重要性、必要性和迫切性的認識。首先，召開學校領(lǐng)導班子會議，將學期初縣召開的師訓工作例會的精神及詳細工作向所有班子成員原文傳達，使此項工作首先在班子成員中形成共識，進步認識、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導小組?！苍斠婎I(lǐng)導小組〕。然后召開各科室組長會議，按照上級工作要求，結(jié)合學校實際工作，布置本學期學校校本研修工作。最后，在全體老師大會上作重要布置，公布校本研修工作領(lǐng)導小組成員，分管此項工作的領(lǐng)導，詳細負責人、詳細的工作要求。校長對此項工作也要做重點強調(diào)。2、制訂校本研修的各項規(guī)章制度。任何一項工作或者活動，只有靠標準的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細、做好，真正到達研修目的，就必須有相應的制度制約著并伴隨一定的獎勵機制。二、加強學習、組織培訓，進步老師研究才能和專業(yè)程度。1、集中學習制度化。每個周三下午的最后一節(jié)課為全校老師集中學習時間。這是學校的一項常規(guī)工作，也是一項制度，老師學習筆記及出勤作為全體老師量化考試工作的一項，詳細學習內(nèi)容見附表1。2、自主學習經(jīng)?；W校為每位老師準備了兩個自學筆記本，包括業(yè)務(wù)學習和政治學習，并且要求每周上交一篇學習心得。學習內(nèi)容根據(jù)學科特點和自身情況而定，主要是現(xiàn)代教學理論專著，新課程教材、教法，課程解讀，現(xiàn)代教學技能，老師專業(yè)技能手冊，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與老師自身專業(yè)化開展有關(guān)的，不便于集中學習的所有內(nèi)容。學習常催促、常檢查，對于表現(xiàn)好的老師在全體老師大會上要給予鼓勵和表揚。3、外出學習實效性。所有參加外出學習、培訓、觀摩的老師，回校后都要準備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導和全體老師作匯報。形式可以是學習介紹、展示課，集體研討交流等。三、以校為本，開展活動，使老師開展專業(yè)化。1、建立學習型活動，使老師開展專業(yè)化。以各教研組為單位組織學習型團隊，每間周五下午最后一節(jié)課為團隊集中活動時間，包括集體備課、案例分析^p，問題會診，教學反思，專題研究，課標解讀，進步學生學習興趣，上各種類型的公開課等等。2、精心準備，周密安排，開展好“好書我來讀”活動。第一階段：組內(nèi)選拔〔3月——4月〕。第二階段：學校統(tǒng)籌安排，做好前期準備工作〔5月上旬〕。第三階段：開展活動〔5月中旬至6月〕。第四階段：總結(jié)表彰〔總結(jié)大會上〕3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學校本課程教材。成立平原中學校本課程研發(fā)小組。以學校全體老師為主體，全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學簡史；校況介紹；獲得的成績；應需加強和改良的工作；平原中學長期開展目的，中期開展目的、近期開展目的；教職員工根本情況；名、優(yōu)老師成長記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》，《如今篇》和《開展篇》。校本研修工作方案篇3校本研修是一個學校的的活力和開展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升老師的理論程度和教育理論才能，促進學校的教育教學質(zhì)量的進步。本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導思想根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進步校本培訓的.實效性，聚焦課堂，改良教學行為，進步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推進新課程改革，全面進步教育教學質(zhì)量，建立有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合教育教學理論中的詳細問題，通過理論、研討等活動方式，進步研修的質(zhì)量，促進教學開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。三、校本研修原那么1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，老師還應根據(jù)自身的教育教學理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學理論相結(jié)合的原那么從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以理論——研討——理論的方式進展1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施〔一〕研修人員本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教誨處的指導下，以教研組為根底，以老師個人的教育教學理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：〔二〕研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進展課改理論的學習，除此之外，每位老師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進展檢查落實。2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié)，教誨主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改良性意見。3、每個教研組在本學期每周進展一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔?！踩承１狙行迌?nèi)容及措施本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建立，進展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進步教學質(zhì)量，推進教學開展。1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。學習內(nèi)容：組織全體老師學習《老師法》、《“三平”精神》。學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進展交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織老師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2老師都要認真學習根底教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術(shù)，改良教學手段。我校要求老師并鼓勵老師充分利用多媒體和遠程教育資備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應課件，從而進步老師的教育教學程度，培養(yǎng)青年老師的教研才能。4、優(yōu)化課堂教學，進步教學質(zhì)量。課堂教學是進展教育教學理論的場所。在課堂教學教學過程中，我們進展理論理論，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們老師將理論與理論結(jié)合起來提供了平臺。本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要實在有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的才能，營造良好的教研氣氛，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。校本研修工作方案篇4為了進步自己的執(zhí)教程度和業(yè)務(wù)潛力，更好地為教育教學效勞，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人校本研修方案如下：一、指導思想以學校為本，以新課程施行為中心，以改善教學方法為打破口，以課堂教學研究為根本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力進步自身整體教學程度，不斷促進自身專業(yè)成長。二、研修目的1、透過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)歷與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學藝術(shù)。2、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力施行新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同開展。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面開展的優(yōu)秀老師。四、研修資料(一)個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫3——5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。(二)聽評課主要以本校老師為聽評課對象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進展記錄和評議。每學期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進展指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。(四)教研組集中研修用心主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和群眾備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(五)撰寫教學論文根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并用心參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修詳細措施1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探究教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、用心參加教學研究活動，主動承當學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學經(jīng)歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，逐步構(gòu)成自己的教學特色。3、用心參與課題研究，組織組內(nèi)老師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學研究程度。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏，透過反思優(yōu)化教學理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學質(zhì)量與效益。5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實效。6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學老師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長?？傊?，我將透過校本研修，進一步進步自身常規(guī)教學潛力和教學研究程度，用心推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。校本研修工作方案篇5一、指導思想透過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標準要求的“三個為本”〔即以學生為本，以潛力開展為本，以自主學習為本〕的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用心參與在線研討。我對自己的專業(yè)程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。校本研修工作方案篇6校本研修是一個學校的的活力和開展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升老師的理論程度和教育理論才能，促進學校的教育教學質(zhì)量的進步。一、指導思想根據(jù)學校創(chuàng)立區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建立規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程