【教育資料】小學(xué)六年級語文課文暖流的教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)六年級語文課文暖流的教案一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解暖流的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。4、學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解暖流的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。一、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)二、分課時(shí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解文章寫了一件什么事。2、學(xué)習(xí)生字詞。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程一、揭示課題暖流是什么意思？本文中的暖流是指天氣情況嗎？二、初讀課文，了解大衣。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）、出示生字，開火車讀。（2）、畫出文中由生字組成的詞語，自己讀一讀。（3）、知名分自然段朗讀，注意把句子讀通，然后正音。2、默讀課文，想一想課文寫了一件怎樣的事？（江主席看望南開大學(xué)的師生員工，并和他們親切交談。）3、你能按照事情發(fā)展的順序給文章分段嗎？（交談前交談中交談后）第一段：（1）江主席來南開大學(xué)看望師生員工，大家都很激動第二段：（2-6）江主席對年輕人關(guān)懷備至，對古典文學(xué)十分熱愛。第三段：（7）同學(xué)們對江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。三、學(xué)習(xí)課文第一段。4、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？（記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）5、從涌動一詞你能看出了什么？（南開大學(xué)師生員工心情十分激動）為什么會這么激動呢？6、知道有感情地朗讀。7、江主席在南開大學(xué)看到了什么？說到了什么？我們下節(jié)課再學(xué)。四、寫字指導(dǎo)1、鞏固生字的讀音。2、說說記住這些生字的方法。3、指導(dǎo)描紅。強(qiáng)調(diào)左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)字的原則。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫詞語。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、通過分角色朗讀、齊讀、指名讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會江主席對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，練習(xí)寫出一個(gè)人的特點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、看拼音，寫詞語。Heaiyiyangduncuochenjin()()()yuelanzhiyishicha()()()2、指名讀第一段，說一說這一段講了什么？二、學(xué)習(xí)第二段。1、輕聲讀第二段，思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？（寫了江主席和王輝等同學(xué)交談。）2、同桌分角色朗讀，注意體會江主席是怎么問的，王輝是怎么回答的。3、結(jié)合句子談感受。（1）、你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會。平易近人：江主席來了，他滿面春風(fēng)，想同學(xué)們致意。和藹興致勃勃抑揚(yáng)頓挫對古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭》（2）分小組朗讀、討論。（3）以小組為單位匯報(bào)。分角色讀說感受再次有感情地讀4、課文寫了江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國古典文學(xué)，但沒有直接說出來，而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的。找出有關(guān)的詞句讀一讀，說說這樣寫的好處。（真實(shí)、自然、生動、形象）三、學(xué)習(xí)第三段。1、齊讀。想一想，王輝為什么會打心眼里佩服江主席？2、反復(fù)朗讀王輝的話，體會其中的激動和敬佩之情。四、朗讀全文。1、想一想，課題暖流是什么意思？（江主席對師生的關(guān)心、對年輕人的關(guān)懷，對古典文學(xué)的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動、興奮、喜悅的情緒。）2、本文的那些詞句給你留下了深刻的印象？反復(fù)讀一讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭》找出來讀一讀，背一背。2、小練筆：寫一段話，通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。3、抄寫下面的句子。（1）、秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。（2）、明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今昔是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又有瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低琦戶，照無眠。不應(yīng)有