工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的我院工程造價(jià)專業(yè)自2010年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，生源質(zhì)量不斷提高，專業(yè)建設(shè)走上了健康發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。2011年開展示范性專業(yè)建設(shè)，2012年開展學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)，2013年確認(rèn)為XX省高職教育重點(diǎn)培育專業(yè)，2014年確認(rèn)為XX省高職教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2019年確認(rèn)為XX省重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)人才的社會(huì)需求和國(guó)家高職院校培養(yǎng)高技能人才的要求，為進(jìn)一步找準(zhǔn)職業(yè)崗位群，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方向與定位，并以此為依據(jù)深入開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的改革，我院以問(wèn)卷調(diào)查與分析的方式，就畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)、擇業(yè)方向、工作適應(yīng)狀況、和用人單位對(duì)畢業(yè)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面，對(duì)2018屆、2019屆工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生及用人單位開展了跟蹤調(diào)查，并進(jìn)行了總結(jié)分析。二、調(diào)研對(duì)象調(diào)研對(duì)象為2018屆、2019屆工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生，此階段畢業(yè)生度過(guò)了初次步入社會(huì)的磨合期，就業(yè)情況比較穩(wěn)定、真實(shí)。三、調(diào)查內(nèi)容和方法采用就業(yè)單位實(shí)地走訪調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷及電話訪問(wèn)調(diào)查相結(jié)合的方法，通過(guò)郵寄、電子郵箱、走訪發(fā)放和電話訪問(wèn)的形式，發(fā)放調(diào)查表后回收率為88%，有效率為93.6％。學(xué)院要求專業(yè)老師對(duì)原始調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)研讀、比較和分析，綜合考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)本專業(yè)人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)等要求，把握行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才需求及高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成工程造價(jià)專業(yè)調(diào)研報(bào)告，為建筑工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)、深化課程改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供可靠依據(jù)。本次調(diào)差問(wèn)卷的具體內(nèi)容見附件1-《XXXX職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查問(wèn)卷》、附件2-《XXXX職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生用人單位跟蹤調(diào)查表》。四、調(diào)研結(jié)果分析（一）畢業(yè)生對(duì)我院工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析1、畢業(yè)生質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量情況分析（1）畢業(yè)生首次成功就業(yè)的途徑主要通過(guò)以下渠道：自主求職占45.2%，通過(guò)學(xué)院宣講招聘會(huì)占20.3%，通過(guò)系里統(tǒng)一安排畢業(yè)實(shí)習(xí)占10.6%，學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、班級(jí)QQ群占7.8%,。這說(shuō)明畢業(yè)生獨(dú)立自主尋找工作的一是較強(qiáng)，另一方面，學(xué)校也是學(xué)生獲取就業(yè)信息的重要渠道。（2）對(duì)目前所從事的工作滿意程度調(diào)查結(jié)果：非常滿意8.1%，滿意30.5%，一般滿意占54.4%，不滿意8%。目前所從事的工作與所學(xué)專業(yè)對(duì)口情況：完全對(duì)口63.4%，比較對(duì)口27.9%，以上數(shù)據(jù)表明畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)在從事的工作滿意程度較高，且畢業(yè)生從事的工作與所學(xué)專業(yè)對(duì)口率高。但是我院的就業(yè)指導(dǎo)工作以及教師在專業(yè)教育中也應(yīng)繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。（3）目前的薪酬（月總收入）：4000元以上2.1%，3000—4000元11.5%，2000—3000元49.3%，1000—2000元32.5%，1000元以下4.6%。綜合來(lái)看，本專業(yè)畢業(yè)生的月總收入主要集中在2000—3000元這個(gè)水平，比例為49.3%。（4）所學(xué)的專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)需求的符合程度：非常符合38.7%，符合45.3%，基本符合14.6%，不符合1.4%。由此可看出，大部分畢業(yè)生感覺所學(xué)專業(yè)能夠滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求，但也有小部分感覺不符合，這就要求院系在學(xué)生的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程設(shè)置上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整改革。2、教學(xué)質(zhì)量分析畢業(yè)生對(duì)我院工程造價(jià)專業(yè)的課程開設(shè)：非常合理占11.3%，合理占29%，基本合理46.5%。畢業(yè)生對(duì)大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)訓(xùn)課教學(xué)水平）的評(píng)價(jià)：非常充足9.6%，比較充足45.4%，比較缺乏32.7%。調(diào)查結(jié)果表明，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量總體良好，但仍待提高，實(shí)踐環(huán)節(jié)環(huán)境仍需進(jìn)一步優(yōu)化完善。畢業(yè)生對(duì)學(xué)校在管理和教學(xué)方面存在問(wèn)題的評(píng)價(jià)：認(rèn)為學(xué)風(fēng)不濃、管理松散的畢業(yè)生占28.6%，教學(xué)方法呆板、到課率差的占25.4%，校園活動(dòng)較多、課時(shí)安排不合理占17.9%，認(rèn)為部分老師責(zé)任心缺乏的占12.5%，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)層次不同，缺乏因材施教占15.6%。由以上數(shù)據(jù)可知，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理，和教學(xué)能力的提升，課程設(shè)置方面還應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生建議進(jìn)行調(diào)整。您認(rèn)為自己在校期間哪些方面素質(zhì)有所提高并對(duì)您的工作有幫助？認(rèn)為專業(yè)實(shí)踐技能的占42.7%，社會(huì)活動(dòng)能力22.7%，組織管理能力15.4%，人際交往能力36.8%，外語(yǔ)能力7.4%，計(jì)算機(jī)能力28.5%，心理素質(zhì)5.3%，自學(xué)能力4.7%。由此可見學(xué)生在學(xué)校掌握的專業(yè)實(shí)踐技能仍是就業(yè)的基礎(chǔ)條件，當(dāng)然，學(xué)生的社會(huì)能力學(xué)校也應(yīng)重視培養(yǎng)，以期使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、畢業(yè)生對(duì)我院工程造價(jià)專業(yè)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和建議（1）對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)從對(duì)本專業(yè)兩屆畢業(yè)生的調(diào)查問(wèn)卷和訪談中了解到，畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)模式認(rèn)同度很高，普遍認(rèn)為能提高學(xué)生的基本技能和工作能力，能體現(xiàn)“技能為主，就業(yè)為本”的辦學(xué)理念，切合當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)需求，對(duì)于學(xué)生的順利就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）對(duì)本專業(yè)教育教學(xué)工作的建議1）學(xué)校管理要求應(yīng)更加嚴(yán)格，并加強(qiáng)人文管理，教師既要教好書又要做好育人的工作，多與學(xué)生溝通；2）教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；3）與時(shí)俱進(jìn)，更新部分與社會(huì)吻合的課程。畢業(yè)生反映，在實(shí)際工作中用到的一些知識(shí)，在學(xué)校有涉及但不夠深入或是沒涉及到，應(yīng)該進(jìn)行更新設(shè)置，同時(shí)增加實(shí)操課程的課時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的指導(dǎo)。4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，推薦就業(yè)（二）用人單位對(duì)我院工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析1、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域及企業(yè)性質(zhì)2018屆就業(yè)區(qū)域：深圳32%，XX47%，佛山6%，東莞、中山5%，其它10%。企業(yè)性質(zhì)：民營(yíng)/個(gè)體88%,外資3%，政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)9%。2019屆就業(yè)區(qū)域：深圳17%，XX45%，佛山25%，東莞、中山4%，其它9%。企業(yè)性質(zhì)：民營(yíng)/個(gè)體85%,外資5%，政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)10%。2、用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）綜合評(píng)價(jià)分析2018屆用人單位滿意度（%）2019屆用人單位滿意度（%）滿意或基本滿意一般不滿意滿意或基本滿意一般不滿意86.7%11.8%1.5%94.3%5.1%0.6%由上表用人單位反饋信息的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，建筑工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生其思想、工作表現(xiàn)得到認(rèn)可，總體滿意度較高，極少一部分表示不滿意。有用人單位對(duì)畢業(yè)生做出的業(yè)績(jī)提出要求，可能是因?yàn)楫厴I(yè)生工作時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，還處于學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，因而業(yè)績(jī)表現(xiàn)不是很好，應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。歷年來(lái)畢業(yè)生的良好表現(xiàn)得到了企業(yè)的一致認(rèn)可，同時(shí)也促進(jìn)了建筑工程造價(jià)專業(yè)在招生方面的良性循環(huán)。高質(zhì)量的畢業(yè)生更為我院贏得了較高的知名度和良好的社會(huì)聲譽(yù)。（2）具體工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)分析把用人單位調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別簡(jiǎn)化對(duì)應(yīng)“好”、“較好”、“一般”、“較差”，則統(tǒng)計(jì)的詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，從用人單位對(duì)畢業(yè)生的具體工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的學(xué)生在思想覺悟、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、工作態(tài)度、人際交往表達(dá)能力、職業(yè)公德、個(gè)人品行等方面獲得了廣泛的認(rèn)可，這與學(xué)校的培養(yǎng)是密不可分的。但同時(shí)，畢業(yè)的專業(yè)基本功、組織管理能力、創(chuàng)新能力及計(jì)算機(jī)操作能力較差，評(píng)價(jià)一般的比例較高，需要進(jìn)一步努力。工作表現(xiàn)好較好一般較差思想道德素質(zhì)思想覺悟45.4%36.2%17.7%0.7%工作態(tài)度43.2%33.4%21.1%2.3%職業(yè)道德42.3%32.1%22.4%3.2%團(tuán)隊(duì)精神40.3%40.3%18.5%0.9%個(gè)人品行56.9%28.7%14.4%0%業(yè)務(wù)能力組織管理能力25.7%33.2%38.6%2.5%創(chuàng)新能力14.5%39.3%42.1%4.1%專業(yè)基本功15.3%46.0%35.3%3.4%適應(yīng)工作能力21.7%42.7%33.6%2.0%計(jì)算機(jī)操作水平18.9%42.4%36.6%2.1%外語(yǔ)能力16.1%58.7%21.3%3.9%表達(dá)能力23.1%45.9%25.3%5.7%3、用人單位對(duì)我校人才培養(yǎng)的建議（1）用人單位認(rèn)為我校在專業(yè)教學(xué)方面與企業(yè)缺乏聯(lián)系和交流，人才培養(yǎng)方案的制定以及其中課程體系的開發(fā)沒有充分結(jié)合企業(yè)人才的實(shí)際需求，因而在制定人才培養(yǎng)方案之前應(yīng)先進(jìn)行人才培養(yǎng)的企業(yè)調(diào)研，然后再結(jié)合企業(yè)專家的建議制定人才培養(yǎng)方案；（2）教學(xué)中沒有導(dǎo)入工程案例或工程案例老舊，跟企業(yè)的實(shí)際工作流程相差大，應(yīng)將真實(shí)地工程案例融入課堂，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)際操作能力，同時(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性、組織安排不符職業(yè)崗位能力要求，實(shí)訓(xùn)基室運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制落后、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師資力量不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐技能的提高以及職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理，使其在學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)上發(fā)揮最大功效；（3）在社會(huì)能力方面也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力、機(jī)算機(jī)應(yīng)用能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。五、對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。在今天，為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際需求，必須狠抓整個(gè)社會(huì)

經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展需要、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、高職院校自身發(fā)展需要和學(xué)生實(shí)際需要適時(shí)修訂、調(diào)整，貫徹教育部提出的培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”的方針。在了解調(diào)查了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量及用人單位對(duì)我院工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的用人評(píng)價(jià)后，得到啟示，我院應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)，探索改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式：

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生就業(yè)能力以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，推行項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，深化由行業(yè)企業(yè)、校內(nèi)教師、畢業(yè)生共同參與的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“三階段雙提升”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α！叭A段”即把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程劃分為三個(gè)階段?！半p提升”即在學(xué)校、企業(yè)兩種環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)三個(gè)階段的培養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力得到雙提升。其中，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)采取“課內(nèi)課外一體化”的方式，職業(yè)能力培養(yǎng)采取“項(xiàng)目貫穿”的方式。第一階段（第1學(xué)期至第4學(xué)期）：主要以學(xué)校環(huán)境為主，企業(yè)環(huán)境為輔，學(xué)生主要在校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工、計(jì)量與計(jì)價(jià)等方面的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)基本素質(zhì)和基本能力雙提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；第二階段（第5學(xué)期前10周）：主要以企業(yè)環(huán)境為主，學(xué)校環(huán)境為輔，按照職業(yè)崗位任職要求，結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)7個(gè)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在做中學(xué)，老師在做中教，并獲取全國(guó)初級(jí)造價(jià)員職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和綜合能力雙提升；第三階段（第5學(xué)期后10周、第6學(xué)期）：學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的指導(dǎo)、管理和考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同完成。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，達(dá)到職業(yè)素質(zhì)和頂崗能力雙提升。

2、鞏固和新建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)習(xí)基地的多元化。學(xué)院安排大三學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，并與廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司XX分公司、XX拓騰工程造價(jià)咨詢有限公司、XX眾為工程咨詢有限公司等9家企業(yè)建立校企合作關(guān)系?，F(xiàn)在為進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，使現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的運(yùn)作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長(zhǎng)期化。實(shí)習(xí)基地不但要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度、開闊學(xué)生的視野，要將學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，以擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)習(xí)面與就業(yè)機(jī)會(huì)。3、配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容，貼近學(xué)院人才培養(yǎng)要求。依據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律和高職教育本質(zhì)，按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑工程造價(jià)專業(yè)人員的能力要求，結(jié)合廣泛的社會(huì)調(diào)研及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，對(duì)照崗位，將能力要求的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實(shí)踐教學(xué)之中，并制定相應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使每門課程和每一項(xiàng)技能訓(xùn)練在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務(wù)得到明確。4、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)提升雙師素質(zhì)水平。工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成立于2010年，以滿足XX省及珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型、發(fā)展型工程造價(jià)類技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需求。目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校專任教師(

26人，占68.42%

)和行業(yè)企業(yè)骨干兼職教師(

12人，占31.58%)

兩部分組成。專任教師中，教授3人、副教授/高工5人，占專任教師的30.77%;

講師/工程師13人，占專任教師的50%

;博士、碩士共計(jì)8人，占專任教師的30.77%;“雙師”教師21人，占專任教師的80.77%。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，形成以中青年骨干力量為主、老、中、青相結(jié)合的“傳幫帶”梯隊(duì)，平均年齡39.5歲。本專業(yè)經(jīng)過(guò)3年的建設(shè)建成了一支雙師比例76%的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校專門制定了《XXXX職業(yè)學(xué)院雙師素質(zhì)教師管理辦法》，要求專任教師任期內(nèi)（2年）下企業(yè)時(shí)間不少于兩個(gè)月，并且具備雙師素質(zhì)教師的申報(bào)條件。

附件1XXXX職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查問(wèn)卷親愛的同學(xué)：您好！為促進(jìn)母校的教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和畢業(yè)生充分就業(yè)，更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，學(xué)院廣泛征求畢業(yè)生對(duì)教學(xué)和學(xué)生管理等各方面工作的看法和意見。請(qǐng)您填好后交到輔導(dǎo)員處。祝您工作順利，有空?；貙W(xué)?？纯?！所學(xué)專業(yè)目前工作崗位名稱單位性質(zhì)Ο機(jī)關(guān)單位Ο國(guó)有企業(yè)Ο事業(yè)單位Ο民營(yíng)企業(yè)Ο合資企業(yè)Ο外資企業(yè)Ο其它工作地區(qū)ΟXXΟ東莞Ο深圳Ο佛山Ο中山Ο惠州Ο珠海Ο其它崗位性質(zhì)Ο單位負(fù)責(zé)人Ο中層及以上管理者Ο基層管理者Ο基層工作者Ο生產(chǎn)一線Ο其它1.您目前的薪酬（月總收入）：（） A、4000元以上B、3000—4000元C、2000—3000元D、1000—2000元E、1000元以下2、您目前所從事的工作與您所學(xué)專業(yè)：（）A、完全對(duì)口B、比較對(duì)口C、聯(lián)系密切D、不太對(duì)口E、不對(duì)口3、您對(duì)目前所從事的工作滿意程度如何：（）A、非常滿意B、滿意C、一般滿意D、不滿意4、您的就業(yè)單位的招聘信息分別是通過(guò)哪些渠道獲得：（）A、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)或班級(jí)QQ群B、宣講招聘會(huì)C、系里統(tǒng)一安排D、自主求職E、其它渠道5、您認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)是否符合市場(chǎng)需求：（）A、非常符合B、符合C、基本符合D、不符合6、您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)的課程開設(shè)：（）A、非常合理B、合理C、基本合理D、不合理（原因：）7、您認(rèn)為自己在大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)：（）A、非常充足B、比較充足C、比較缺乏D、很缺乏8、您認(rèn)為目前我院的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量如何：（）A、很好B、較好C、一般D、不好9、您認(rèn)為學(xué)校在管理和教學(xué)方面存在哪些問(wèn)題（可選三項(xiàng)）：（）A、學(xué)風(fēng)不濃，管理松散B、教學(xué)方法呆板，到課率差C、校園活動(dòng)較多，課時(shí)安排不合理D、部分老師責(zé)任心缺乏E、學(xué)生素質(zhì)層次不同，缺乏因材施教F、其它10、您認(rèn)為自己在校期間哪些方面素質(zhì)有所提高并對(duì)您的工作有幫助（可選三項(xiàng)）：（）A、專業(yè)實(shí)踐技能B、社會(huì)活動(dòng)能力C、組織管理能力D、人際交往能力E、外語(yǔ)能力F、計(jì)算機(jī)能力G、心理素質(zhì)H、自學(xué)能力I、其它11、您對(duì)母校在教學(xué)和管理方面有何其它意見和建議？

附件2XXXX職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生用人單位跟蹤調(diào)查表尊敬的各用人單位：為深入了解我校畢業(yè)生的工作情況，分析畢業(yè)生在實(shí)際工作中的長(zhǎng)處和不足，以便我們改變教育教學(xué)方法，深化素質(zhì)教育，為社會(huì)用人單位培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，我們制定了本問(wèn)卷，請(qǐng)貴單位填寫。謝謝合作！一、畢業(yè)生基本情況：姓名性別專業(yè)畢業(yè)時(shí)間工作單位職務(wù)二、畢業(yè)生的工作表現(xiàn)：（一）思想道德：1.思想覺悟：A．能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，政治覺悟高，并身體力行B．能在工作中運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐C．有一定的政治理論水平D．政治觀念淡薄2.對(duì)待工作的態(tài)度：A．兢兢業(yè)業(yè)，工作積極主動(dòng)，熱情高B．有較高的工作熱情，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)C．僅能完成本職工作D．應(yīng)付工作3.職業(yè)道德：A．敬業(yè)精神強(qiáng)，忠于職守，尊章守紀(jì)B．能遵守行業(yè)規(guī)范，維護(hù)單位信譽(yù)C．能誠(chéng)實(shí)對(duì)待工作單位和對(duì)象D．缺乏應(yīng)有的道德素質(zhì)4.團(tuán)隊(duì)精神：A．有良好的協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)B．能顧全大局，講求合作，完成任務(wù)C．服從組織安排，能處理好個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益關(guān)系D．缺乏團(tuán)隊(duì)關(guān)系5.個(gè)人品行：A．遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，表里如一B．具有公德意識(shí)，言行文明C．注重個(gè)人形象