（七上）狄斯尼《勇氣》

勇氣狄斯尼檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事，要求每人說(shuō)的與別人不同。

同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容可能有：

①這是一個(gè)寫(xiě)法國(guó)女人救美國(guó)士兵的故事。②這是一個(gè)贊頌法國(guó)女人高貴品質(zhì)的故事。③這是一個(gè)表現(xiàn)美國(guó)士兵機(jī)智勇敢的故事。④這是一個(gè)表現(xiàn)人類(lèi)對(duì)和平信仰和追求的故事?！n文背景：了解“二戰(zhàn)風(fēng)云”

1939年，德、意、日和英、美、法兩個(gè)帝國(guó)主義集團(tuán)為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)很快蔓延全球，短短6個(gè)星期之后，號(hào)稱(chēng)歐洲第一陸軍強(qiáng)國(guó)的法國(guó)就宣布投降。但具有革命傳統(tǒng)的法國(guó)人民沒(méi)有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭(zhēng)。1944年6月6日早晨，盟軍三個(gè)傘兵師在德軍防線后方空降，本文的故事發(fā)生了。之后就是世界著名的諾曼底登陸。二戰(zhàn)背景：

美國(guó)法國(guó)德國(guó)盟軍法西斯反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系

自主檢查

頎長(zhǎng)（）熹微（）嗚咽（）寥寥（）

可數(shù)

授（）帶拘謹(jǐn)（）悉(

)意勛()章閂（)門(mén)

qí

xī

yè

liǎo

shòu

jǐn

xī

xūn

shuàn學(xué)生大聲讀課文，找出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。雙音節(jié)詞拘謹(jǐn)

頎長(zhǎng)

健談

拘束

陷落熹微

發(fā)落

悉意

四字短語(yǔ)孔武有力

單槍匹馬

寥寥可數(shù)干凈利落

毫不猶豫拘謹(jǐn)：孔武有力：熹微：悉意：寥寥可數(shù)：?jiǎn)螛屍ヱR：勇武而有力?？祝汉?。日光微明。

全心全意。

形容非常少。

比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。言行過(guò)于謹(jǐn)慎、拘束弄清詞語(yǔ)意思

合作探討

提問(wèn)①小說(shuō)的三要素是什么？（人物、情節(jié)、環(huán)境）②小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分？（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）討論：美國(guó)傘兵講的故事從課文的哪一段開(kāi)始到哪一段結(jié)束？從第二自然段開(kāi)始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束討論：課文開(kāi)頭一段在文中起什么作用？交代故事的敘述者和主人公之—－－美國(guó)年輕傘兵的外貌、功勛。討論：課文最后四段在文中起什么作用？課文最后四段寫(xiě)作者聽(tīng)完故事后的感受，在文中起畫(huà)龍點(diǎn)睛突出中心的作用。課文結(jié)構(gòu)

開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：從“在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天”到“那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的”。從“聽(tīng)到敲門(mén)聲”到“把門(mén)閂了”。從“棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口”到“哦，當(dāng)然啦?？?！”。從“她毫不遲疑地把送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)”。空投出現(xiàn)意外，美國(guó)傘兵試著去敲一家法國(guó)農(nóng)戶(hù)的門(mén)；（開(kāi)端）故事復(fù)述

法國(guó)農(nóng)婦和農(nóng)夫隱藏了他，被發(fā)現(xiàn)后推入一棚屋，農(nóng)夫遭當(dāng)場(chǎng)槍斃；（發(fā)展）美國(guó)傘兵出逃被圍捕，智慧和勇氣使他再次奔回農(nóng)婦家，而勇敢的農(nóng)婦再次隱藏了他；（高潮）

美國(guó)傘兵躲了三天而安全脫險(xiǎn)，兩種勇氣戰(zhàn)勝了愚蠢的敵人，諾曼底解放，美傘兵重返部隊(duì)。（結(jié)局）品味語(yǔ)言

1．含義豐富的外貌神態(tài)描寫(xiě)。①“她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的。”她“不是笑容滿面”，說(shuō)明了什么？

說(shuō)明法國(guó)人在德國(guó)人的殖民統(tǒng)治下過(guò)著痛苦的生活。②“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫(xiě)出了“她”當(dāng)時(shí)的什么心情？寫(xiě)出了“她”失去丈夫以后，悲傷、悲痛的心情。2．生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)。

“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹(shù)林奔去。”“擠”、“奔”有什么表達(dá)效果？

（“擠”寫(xiě)出了窗口很小?！氨肌睂?xiě)出傘兵動(dòng)作很快）品味語(yǔ)言

3．簡(jiǎn)短明快的語(yǔ)言描寫(xiě)?！芭?，當(dāng)然啦?！笨坍?huà)出了“她”的什么品質(zhì)？（在生與死的面前，為了救那個(gè)傘兵，“她”毫不猶豫地說(shuō)出了這句話，表現(xiàn)了“她”為了和平，置自己的生死于度外）

品味語(yǔ)言

4．意味深長(zhǎng)的議論?！八盟叛龅氖鞘裁础！蹦敲?，“她”信仰的是什么呢？（對(duì)和平的信仰，為了捍衛(wèi)它，不惜自己寶貴的生命）品味語(yǔ)言

1．教師舉文中的一個(gè)句子，學(xué)生分析其特點(diǎn)。一個(gè)年約三十歲的法國(guó)女人——她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開(kāi)了門(mén)。學(xué)生討論、發(fā)言

學(xué)習(xí)句式

教師總結(jié)：這種句式的特點(diǎn)是先總寫(xiě)、概述，然后圍繞這一句或句中的中心詞再展開(kāi)寫(xiě)，進(jìn)行更加細(xì)膩、更加深入的描寫(xiě)。學(xué)生在文中找有此特點(diǎn)的句子：①她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子——一個(gè)是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

②他剛跑進(jìn)樹(shù)林——悉意經(jīng)營(yíng)的、沒(méi)什么灌木、雜樹(shù)的法國(guó)樹(shù)林——就聽(tīng)到周?chē)际亲繁?。進(jìn)行句式運(yùn)用練習(xí)——教師說(shuō)“總寫(xiě)、概述”，學(xué)生接著說(shuō)“具體描寫(xiě)”。

①（師）我掀開(kāi)簾子，看到一個(gè)小姑娘——（生）……——登上竹凳想去摘墻上的電話。

學(xué)習(xí)句式

②（師）上課鈴響了，我們的語(yǔ)文老師——（生）……———走進(jìn)教室。③（師）那年，我第一次看見(jiàn)大?！ㄉ媸翘懒?。

④（師）街上，人們伸長(zhǎng)脖子在看一只鳥(niǎo)——（生）……————那只鳥(niǎo)怪可憐的。學(xué)生自己仿寫(xiě)句子學(xué)習(xí)句式

小說(shuō)中刻畫(huà)人物的主要手法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，也就是從這些描寫(xiě)突現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。分析人物形象

著陸失誤，大膽求援不幸被捕，越窗逃生身陷絕境，再返農(nóng)家—因信任和智慧產(chǎn)生的勇氣———勇敢———機(jī)敏——智慧美國(guó)傘兵分析

沉著冷靜、機(jī)智勇敢，是法國(guó)夫婦給了他寶貴的生命，也給了他更多勇氣。于是他英勇戰(zhàn)斗，屢建功勛。美國(guó)傘兵——因渴望和信仰和平產(chǎn)生的勇氣

外貌描寫(xiě)并不漂亮，不是笑容滿面但有著善良而鎮(zhèn)定的目光滿臉蒼白，淚眼模糊

語(yǔ)言描寫(xiě)“哦，當(dāng)然啦?！?/p>

“哦，當(dāng)然啦?？欤　?/p>

帶進(jìn)屋里沒(méi)有向她丈夫的尸體看上一眼，筆直的注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛毫不遲疑動(dòng)作描寫(xiě)法國(guó)女人分析

這是一個(gè)愛(ài)丈夫、愛(ài)孩子、愛(ài)家庭的勤勞善良的女人。然而她更懂得愛(ài)國(guó)家、愛(ài)正義、愛(ài)和平，她愿意為正義奉獻(xiàn)一切。她是一位偉大的女性，她的勇氣贏得更多人的景仰，她是一位幸福的女人。法國(guó)女人分析

勇氣是與沉思和決斷為伍的。――俞吾金勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。――［古羅馬］塞內(nèi)加

有德必有勇，正直的人絕不膽怯。――［英］莎士比亞英勇是一種力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心靈和靈魂的力量。――［法］蒙田名人論勇氣：大膽產(chǎn)生勇氣，多疑卻產(chǎn)生恐懼。――［英］康拉德勇氣是處于逆境中的光芒。――［奧］茨威格勇氣里面有天才，力量和魔法。――［德］康德勇敢的人以生