學(xué)生講課實(shí)施方案

“學(xué)生變老師”英語(yǔ)課堂實(shí)施方案一、課堂建設(shè)指導(dǎo)思想以《2010-2020年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)原則，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)”。實(shí)施目的1.“學(xué)生成為自己，還原自己”，是自己發(fā)展的主人，學(xué)生不再是外界刺激的被動(dòng)吸收者，而是知識(shí)地位的主動(dòng)構(gòu)建者。學(xué)生能自動(dòng)自主地完成我能作某事，徹底改變“習(xí)得性無(wú)助”狀態(tài)，并能與教師同學(xué)各獨(dú)立而又相互理解與回應(yīng)。在教師理性“沉”下去的同時(shí)，學(xué)生激情“浮”上來，學(xué)生的主體地位和授權(quán)感增強(qiáng)，呈現(xiàn)出忘了是在學(xué)習(xí)，是在課堂上，甚至忘了自己，真正達(dá)到投入和著迷的境地，課堂也就自動(dòng)“活”起來，有序“亂”起來。此時(shí)學(xué)生心理負(fù)擔(dān)不在，課時(shí)、學(xué)時(shí)、科目、作業(yè)量等所謂的物理負(fù)擔(dān)亦是相對(duì)，學(xué)習(xí)狀態(tài)熱情飽滿，激情四溢，不斷充實(shí)自己的“內(nèi)存’，刷新自己的“三維目標(biāo)”，學(xué)習(xí)質(zhì)量高效成功，其成就感油然而生。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了在原有基礎(chǔ)上的提高，在陽(yáng)光燦爛的校園里個(gè)性特長(zhǎng)得到健康、充分的展示，智慧情感得以恣意的張揚(yáng)，希望和夢(mèng)想得以自由的翱翔。2、凸顯學(xué)生主體地位。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。預(yù)期目標(biāo)1、學(xué)生層面。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的內(nèi)部自然發(fā)展規(guī)律。以學(xué)生為本體，讓學(xué)生真正成為教學(xué)過程的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。2、教師層面。在課堂教學(xué)中教師為小老師全方面服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)而努力。在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。小老師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。以調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知和思維的欲望。并給他們指明路徑，引導(dǎo)他們掌握解決問題的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。教師要努力使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中學(xué)習(xí)，做到和教師在課堂上都能呼吸自由的空氣。課堂反饋表授課小老師：授課題目：年月日反饋范疇反饋要素反饋要點(diǎn)權(quán)重得分學(xué)的情況50主體學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)小時(shí)間段大于5分鐘10狀態(tài)精神飽滿，學(xué)習(xí)認(rèn)真，全部參與（一名不學(xué)扣1分）10活動(dòng)發(fā)表獨(dú)立見解，積極合作，敢于質(zhì)疑（一名不開口扣1分）20收獲情感積極，理解知識(shí)，解決問題10教的情況30方式善用小組，重視感悟（不分組不得分）10內(nèi)容教少學(xué)多，以學(xué)定教5對(duì)話民主寬松，面向全體5評(píng)價(jià)富于激勵(lì)，學(xué)生有成功體驗(yàn)5智慧善于捕捉學(xué)習(xí)沖突、學(xué)習(xí)信息精彩展示5教師素養(yǎng)20知識(shí)學(xué)科知識(shí)功底深，熟悉教材5組織組織教學(xué)能力強(qiáng)，課堂調(diào)控有效5技能板書語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、準(zhǔn)確、精煉，有獨(dú)特風(fēng)格5設(shè)計(jì)靈活使用教材，多媒體等資源，能夠合理整合課程5評(píng)課人點(diǎn)評(píng)本課優(yōu)點(diǎn)：本課缺點(diǎn)：