2023年山東教師招聘《幼兒教育理論綜合知識(shí)》模擬試卷一

2023年山東教師招聘《幼兒教育理論綜合知識(shí)》模擬試卷一[單選題]1.不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼。這是因?yàn)橛變旱模ǎ?。A.（江南博哥）骨韌性強(qiáng)B.骨硬度小C.肌肉比較易疲勞D.關(guān)節(jié)周圍韌帶不夠結(jié)實(shí)參考答案：D參考解析：幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細(xì)長，所以關(guān)節(jié)和韌帶的伸展性和活動(dòng)范圍比成人大，尤其是肩關(guān)節(jié).脊柱和髖關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關(guān)節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。[單選題]2.能達(dá)成“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段為（）。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲參考答案：D參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”部分的“目標(biāo)2——具有基本的生活自理能力”指出，5～6歲幼兒“會(huì)自己系鞋帶”。[單選題]3.幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本方法是（）。A.觀察法B.練習(xí)法C.對話法D.講解法參考答案：C參考解析：在幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)中，對話法是其基本方法，對話法的基本結(jié)構(gòu)是問和答。[單選題]4.幼兒初步嘗試歸類.排序.判斷.推理，逐步發(fā)展（）能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.邏輯思維B.發(fā)散思維C.形象思維D.抽象思維參考答案：A參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)”領(lǐng)域指出，“幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類.排序.判斷.推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。[單選題]5.免疫時(shí)間很短，可多次感染的傳染病為（）。A.水痘B.麻疹C.流感D.風(fēng)疹參考答案：C參考解析：流感的流行特點(diǎn)是突然發(fā)病.迅速蔓延.患者眾多，但流行過程較短。病后免疫力不持久。水痘為自限性疾病，病后可獲得終身免疫。麻疹.風(fēng)疹傳染性極強(qiáng)，病后有持久的免疫力。[單選題]6.肥胖是營養(yǎng)過剩使脂肪在體內(nèi)進(jìn)行堆積而產(chǎn)生的，正常人體內(nèi)脂肪含有量為體重的（）。A.10％B.20％C.30％D.50％參考答案：B參考解析：人體脂肪超過相應(yīng)身高應(yīng)有體重的20％以上即為肥胖。[單選題]7.手足口病是多發(fā)性傳染病，以（）年齡組發(fā)病率最高。A.1～2歲B.3～6歲C.0～3歲D.6～10歲參考答案：C參考解析：手足口病的患者以3歲以下年齡組發(fā)病率最高，4歲以內(nèi)占發(fā)病數(shù)的85％～95％。4～7個(gè)月是手足口病高發(fā)期。[單選題]8.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。A.音樂理解力B.音樂表現(xiàn)力C.音樂創(chuàng)造力D.音樂想象力參考答案：C參考解析：為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。[單選題]9.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）。A.語言法B.角色扮演法C.表揚(yáng)鼓勵(lì)法D.直觀形象法參考答案：A參考解析：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即教師以語言為主要工具對幼兒進(jìn)行說教.指導(dǎo).勸說等，以達(dá)到相應(yīng)的教育目的。[單選題]10.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。這體現(xiàn)的是幼兒園健康教育中（）。A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則參考答案：A參考解析：適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則是指教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，防止幼兒出現(xiàn)過度疲勞.運(yùn)動(dòng)損傷等情況。[單選題]11.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，前讀寫階段應(yīng)主要完成的任務(wù)是（）。A.嚴(yán)格要求B.培養(yǎng)讀寫興趣C.指出缺點(diǎn)和不足D.盡可能多識(shí)字參考答案：B參考解析：前讀寫階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的讀寫興趣。[單選題]12.根據(jù)幼兒動(dòng)力定型的規(guī)律，幼兒教師要（）。A.不同類型的活動(dòng)交替進(jìn)行B.保證幼兒充足的睡眠C.培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的關(guān)注D.為幼兒制定合理的生活制度參考答案：D參考解析：動(dòng)力定型原則，是指如果一系列刺激總按照一定時(shí)間.順序和模式出現(xiàn)，這樣多次重復(fù)之后，大腦就會(huì)記憶這些刺激，形成規(guī)律。每到相似時(shí)間或相似情景，大腦就提前做好了準(zhǔn)備。因此，幼兒教師要為幼兒制定合理的生活制度。[單選題]13.下列關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位的闡述，正確的是（）。A.開始以他人為中心辨別左右B.開始以自身為中心辨別左右C.開始以他人為中心辨別前后D.開始以自身為中心辨別前后參考答案：B參考解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲兒童能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。[單選題]14.教師在幼兒談話活動(dòng)中間接指導(dǎo)的方式是提問和（）。A.顯性示范B.隱性示范C.直接示范D.講解示范參考答案：B參考解析：教師在幼兒談話活動(dòng)中以提問和隱性示范向幼兒提供談話范例，幫助幼兒掌握新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。[單選題]15.4～5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）左右。A.15分鐘B.30分鐘C.45分鐘D.60分鐘參考答案：B參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“身心狀況”部分的“目標(biāo)3——具有一定的適應(yīng)能力”指出，4～5歲幼兒“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右”。[單選題]16.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高.視力檢查的時(shí)間間隔是（）。A.每年一次B.每半年一次C.每季度一次D.每兩個(gè)月一次參考答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條指出，“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高.視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力”。[單選題]17.鈴木音樂教育體系中有許多獨(dú)特的教育方法，下列選項(xiàng)中不屬于其教學(xué)方法的是（）。A.母親參與B.綜合教學(xué)C.集體教學(xué)D.聽覺訓(xùn)練參考答案：B參考解析：鈴木音樂教育體系中有許多獨(dú)特的教育方法，主要有母親參與.集體教學(xué).聽覺訓(xùn)練等。[單選題]18.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。這一目標(biāo)涉及的年齡段是（）。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲參考答案：B參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)”領(lǐng)域“科學(xué)探究”部分的“目標(biāo)2——具有初步的探究能力”指出，4～5歲幼兒“能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”。[單選題]19.（）是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個(gè)過程，是通過對兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓兒童找出它們在數(shù).量.形等方面的相同和不同。A.比較法B.游戲法C.操作法D.討論法參考答案：A參考解析：比較法是幼兒數(shù)學(xué)教育中普遍采用的一種教育方法。比較是思維的一個(gè)過程，是通過對兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓幼兒找出它們在數(shù).量.形等方面的相同和不同。[單選題]20.“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.訓(xùn)練D.活動(dòng)參考答案：B參考解析：孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。[單選題]21.下列對健康概念的表述，正確的是（）。A.身體健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力B.心理健康及良好的環(huán)境適應(yīng)能力C.身心健康及良好的環(huán)境適應(yīng)能力D.身心健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力參考答案：D參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，“健康是指人在身體.心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”。[單選題]22.非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)不包括（）。A.幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)B.美術(shù)角和美術(shù)室C.繪畫教學(xué)D.隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)參考答案：C參考解析：幼兒園中非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)，主要是通過幼兒在活動(dòng)區(qū)的自由活動(dòng).幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教師對幼兒隨機(jī)進(jìn)行的集體的或個(gè)體的美術(shù)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。幼兒園非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)通常包括幼兒園環(huán)境布置活動(dòng).美術(shù)角和美術(shù)室活動(dòng).隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)。[單選題]23.學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)中，有利于培養(yǎng)兒童解決問題的能力的目標(biāo)是（）。A.行為目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.情感目標(biāo)參考答案：B參考解析：學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的行為目標(biāo)的形式有利于兒童獲取基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過程目標(biāo)的形式有利于培養(yǎng)兒童解決問題的能力，表現(xiàn)目標(biāo)的形式則能鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造精神。[單選題]24.幼兒學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（）。A.受表揚(yáng)B.好奇心C.學(xué)本領(lǐng)D.活動(dòng)身體參考答案：B參考解析：好奇是幼兒階段的年齡特點(diǎn)，好奇心是幼兒探究的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力，正是強(qiáng)烈的好奇心使幼兒保持探究的熱情和積極性。[單選題]25.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)中不包括（）。A.激發(fā)探究興趣B.體驗(yàn)探究過程C.掌握科學(xué)理論知識(shí)D.發(fā)展初步探究能力參考答案：C參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。[單選題]26.下列目標(biāo)屬于行為目標(biāo)的是（）。A.體驗(yàn)分享食物的快樂，萌發(fā)初步的分享意識(shí)B.會(huì)使用訂書機(jī)裝訂自制圖書C.積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編詩歌的成就感D.喜歡參加制作指環(huán)的手工活動(dòng)參考答案：B參考解析：行為目標(biāo)是一種用可觀察到的或可測量的兒童行為來表述的課程目標(biāo)。只有B選項(xiàng)符合行為目標(biāo)的內(nèi)涵。[單選題]27.對于原設(shè)計(jì)簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，合適的導(dǎo)入方式是（）。A.歌唱導(dǎo)入B.總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入C.總譜創(chuàng)編導(dǎo)入D.音樂欣賞導(dǎo)人參考答案：C參考解析：總譜創(chuàng)編導(dǎo)入主要適用于原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊作品。[單選題]28.在下列情況中體現(xiàn)了幼兒的再造想象的是（）。A.看圖說話時(shí)，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容B.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而理解音階C.幼兒常常自己造詞出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”D.繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色參考答案：B參考解析：再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言（圖樣.圖解.符號(hào)等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的.任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。A.D項(xiàng)屬于創(chuàng)造想象，B項(xiàng)屬于再造想象，C項(xiàng)是由于幼兒詞義掌握不準(zhǔn)確。[單選題]29.幼兒教師在語言課上只講故事.音樂課上只唱歌.體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性參考答案：D參考解析：幼兒教育的綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)的過程中，必須以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力.興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次.多角度.多學(xué)科的發(fā)展。幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。[單選題]30.人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著（）的發(fā)展規(guī)律。A.從中間到四周的發(fā)展B.從外部到內(nèi)部C.從動(dòng)作到語言D.從語言到動(dòng)作參考答案：A參考解析：人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著由簡單到復(fù)雜.由一般到特殊.由頭到腳.由中間到四周的發(fā)展規(guī)律。[多選題]1.早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，包括（）。A.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)B.前閱讀經(jīng)驗(yàn)C.早期想象D.前書寫經(jīng)驗(yàn)參考答案：ABD參考解析：從幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，我們需要為幼兒提供的早期閱讀內(nèi)容包括三個(gè)方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)，即前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、前閱讀經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。[多選題]2.幼兒社會(huì)性發(fā)展評價(jià)的方法有（）。A.自然觀察法B.談話法C.價(jià)值澄清法D.問卷調(diào)查法參考答案：ABD參考解析：幼兒社會(huì)性發(fā)展評價(jià)的方法包括自然觀察法.談話法.問卷調(diào)查法.社會(huì)測量法。[多選題]3.下列對心理健康的理解正確的是（）。A.心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別B.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化D.心理健康等于沒有疾病參考答案：ABC參考解析：心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，并沒有本質(zhì)的區(qū)別。人的心理健康狀態(tài)也是不斷變化的，而非靜止不動(dòng)的。心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特點(diǎn)狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的。同時(shí)，心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化，也因不同的社會(huì)文化背景而有差異。心理健康不僅僅等于沒有疾病。[多選題]4.下列哪幾種烹調(diào)方法會(huì)破壞食物的營養(yǎng)？（）A.蔬菜先切后洗，用開水燙B.煮粥時(shí)加堿，以增加粥的黏稠度C.燒排骨或燒魚時(shí)加少量的醋D.蒸飯參考答案：AB參考解析：蔬菜先切后洗會(huì)造成維生素C的大量損失；做飯.煮粥和制作面食時(shí)放堿會(huì)造成維生素B受損；加醋有利于鈣質(zhì)溶解；蒸是最不損失營養(yǎng)的烹飪方式。[多選題]5.幼兒游戲的特點(diǎn)是（）。A.自發(fā)的B.自由自在的C.充滿幻想的D.愉快的參考答案：ABCD參考解析：幼兒的游戲是自發(fā)的、自由自在的、愉快的、充滿幻想和創(chuàng)造的。[判斷題]1.創(chuàng)造性游戲和集體活動(dòng)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域指出，“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。[判斷題]2.注意的轉(zhuǎn)移指注意是被動(dòng)的，受無關(guān)刺激的干擾容易離開原先對象。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B參考解析：注意的轉(zhuǎn)移是指有目的地.及時(shí)地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上。[判斷題]3.學(xué)科取向的美術(shù)教育活動(dòng)，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動(dòng)。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A參考解析：結(jié)合目前幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐的實(shí)際情況看，學(xué)科取向的美術(shù)教育活動(dòng)，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動(dòng)；混合取向的美術(shù)教育活動(dòng)，則主要表現(xiàn)為主題活動(dòng)中的美術(shù)教育活動(dòng)；兒童興趣和發(fā)展取向的美術(shù)教育活動(dòng)，主要表現(xiàn)為方案活動(dòng)中的美術(shù)教育活動(dòng)和區(qū)角中的美術(shù)教育活動(dòng)等。[判斷題]4.給兒童制訂食譜時(shí)要注意季節(jié)變化，冬季多使用高熱量食物。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B參考解析：冬季氣溫低，兒童運(yùn)動(dòng)量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食。[判斷題]5.中班幼兒在韻律活動(dòng)中能按音樂的節(jié)奏.節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合基本動(dòng)作.模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A參考解析：中班韻律活動(dòng)的教育目標(biāo)：①能按音樂的節(jié)奏做簡單的上下肢聯(lián)合基本動(dòng)作.模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；②喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲；③學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞；④享受并體驗(yàn)用動(dòng)作.表情和姿態(tài)與他人交流的方法和樂趣，初步嘗試用創(chuàng)造性的動(dòng)作自發(fā)地隨音樂自由舞蹈的樂趣；⑤能夠在動(dòng)作表演過程中學(xué)習(xí)使用一些簡單的道具。[問答題]1.韻律活動(dòng)參考答案：韻律活動(dòng)是指在音樂的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的活動(dòng)，一般包括律動(dòng)、舞蹈及其他節(jié)奏活動(dòng)三個(gè)方面。[問答題]2.幼兒品行障礙參考答案：幼兒品行障礙是指幼兒違反與其年齡相對應(yīng)的社會(huì)道德準(zhǔn)則和紀(jì)律，侵犯他人或公共利益，出現(xiàn)說謊、攻擊、偷竊、破壞等行為。[問答題]3.自然角參考答案：自然角就是在幼兒園的活動(dòng)室內(nèi)向陽的角落，安放一張桌子或設(shè)置一個(gè)分層木架，將一些適于在室內(nèi)生長和照料的動(dòng)、植物或收集來的非生物有秩序地布置在上面，是非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場所。[問答題]4.幼兒園談話活動(dòng)參考答案：幼兒園談話活動(dòng)是教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒圍繞一定話題、以交談為主要形式展開的語言教育活動(dòng)。[問答題]5.學(xué)前美術(shù)教育的行為目標(biāo)參考答案：學(xué)前美術(shù)教育的行為目標(biāo)是指在設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，以行為方式敘述美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)。[問答題]6.簡述幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。參考答案：（1）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）保持室內(nèi)空氣新鮮。（3）組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動(dòng)。（4）保護(hù)幼兒聲帶。（5）嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道。（6）教育幼兒以正確的姿勢活動(dòng)和睡眠。[問答題]7.簡述幼兒膳食的配制原則。參考答案：（1）食物多樣，谷類為主。（2）多吃新鮮蔬菜和水果。（3）經(jīng)常吃適當(dāng)?shù)聂~、禽、蛋、瘦肉。（4）每天飲奶，常吃大豆及其制品。（5）膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖量高的飲料。（6）食量與體力活動(dòng)要平衡，保證正常體重增長。（7）不挑食，不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。（8）吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。[問答題]8.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會(huì)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)。參考答案：（1）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。[問答題]9.生物角是孩子們非常關(guān)注的一個(gè)區(qū)域。王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在一根木棍的兩端和中間綁上三顆蠶豆，泡在水中，然后讓孩子們猜想，全泡在水中的蠶豆.泡了一半的蠶豆和沒泡在水中的蠶豆，誰會(huì)發(fā)芽，誰不發(fā)芽？孩子們很感興趣，但過去了將近兩個(gè)星期，三顆蠶豆的芽都沒有長出來，水卻發(fā)出了陣陣臭味，孩子們也在漫長的等待中失去了興趣。針對材料中的情況，你能幫王老師想個(gè)好辦法嗎？參考答案：每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心。“蠶豆發(fā)芽”這一科學(xué)小實(shí)驗(yàn)已經(jīng)激發(fā)了幼兒的探究欲望，王老師可以充分利用孩子們的求知欲，尋找新的興趣點(diǎn)來繼續(xù)進(jìn)行這一活動(dòng)，給每一個(gè)孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。首先，鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮自己的想象，猜測蠶豆不發(fā)芽的原因，并講給老師和小朋友們聽。讓孩子們根據(jù)自己的猜測分成不同的小組，老師給每組的孩子發(fā)三顆蠶豆，讓每組孩子根據(jù)自己的猜測，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，要求孩子們把每天的觀察記錄下來，并定期向全班小朋友匯報(bào)，和大家分享自己實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展和體會(huì)。這樣，幼兒就不會(huì)只是被動(dòng)地等待，而是時(shí)時(shí)刻刻有一種主人翁態(tài)度，從而進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，并經(jīng)常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。其次，根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助孩子們總結(jié)蠶豆發(fā)芽