電化教學(xué)常規(guī)

上對(duì)攵集整理―僅供參考學(xué)習(xí)上對(duì)攵集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/3相山區(qū)職教中心電化教學(xué)常規(guī)一、電化教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校、教研組和教師對(duì)教學(xué)工作有目的預(yù)先作出安排的書面材料。每學(xué)期開學(xué)初教師要根據(jù)學(xué)校工作要求和教學(xué)實(shí)際，在教研組和教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃中對(duì)電化教學(xué)方面作出安排，以利于電化教學(xué)工作有步驟地開展。電化教學(xué)工作安排（計(jì)劃）包括：指導(dǎo)思想、電教目標(biāo)、具體措施、技能培訓(xùn)、電教教材開發(fā)、電教課題研究、電教課時(shí)安排等。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、備課電教課的備課除一般課的備課要求外，要重點(diǎn)備電化教學(xué)方法：1、確定電教媒體的切入點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和文字教材內(nèi)容，確定需要借助電教媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容。一般說來，需要借助電教媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)是教學(xué)的主要內(nèi)容，即教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；應(yīng)是用其它教學(xué)媒體無法講清或難以講清；或者是雖然能夠講清楚但教學(xué)效率低的內(nèi)容；應(yīng)是用電教媒體比不用電教媒體能收到更好效果的內(nèi)容等。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、選擇電教媒體。綜合考慮教學(xué)目標(biāo)要求、文字教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際及媒體特性，恰當(dāng)運(yùn)用投影、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)課件或網(wǎng)絡(luò)資源等電教媒體中的一種或多種形式。選擇媒體必須遵循三條原則，即目標(biāo)明確性原則，講求實(shí)效性原則，最優(yōu)化原則。在選擇電教媒體時(shí)，既要注意多種電教媒體的優(yōu)化組合，又要考慮與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)教學(xué)效果。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、確定電化教學(xué)方法。根據(jù)不同學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對(duì)象、不同的電教媒體，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、設(shè)計(jì)電化教學(xué)過程。教師對(duì)教學(xué)過程中播放內(nèi)容、播放方式、播放時(shí)機(jī)、時(shí)間長短、先后次序，是否重復(fù)播放，均需要作出科學(xué)、合理、詳盡的安排，做到步驟有序，安排得當(dāng)。如果演播兩種或兩種以上媒體，也要區(qū)分主次，有所側(cè)重。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、編寫電化教學(xué)方案。完整的課堂電化教學(xué)方案一般包括：課題、授課時(shí)數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課的類型、電教媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體的名稱和數(shù)量、教學(xué)過程的具體安排和教學(xué)過程流程圖等。其中教學(xué)過程安排和教學(xué)過程流程圖是課堂電化教學(xué)方案的主要組成部分。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、電教器材的準(zhǔn)備上課前，需要準(zhǔn)備電教器材或電教室的，任課教師應(yīng)提前1天填寫好電教器材（電教室）預(yù)約通知單，向電教員提出領(lǐng)用或預(yù)約。電教員應(yīng)根據(jù)教師的要求，按時(shí)準(zhǔn)備電教器材或電教室場(chǎng)地，檢查設(shè)備性能，保證設(shè)備的正常。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教師上課前要根據(jù)所設(shè)計(jì)的電化教學(xué)方法、程序，準(zhǔn)備好各種電教媒體，并進(jìn)行調(diào)試、試播。上課完畢，任課教師應(yīng)整理器材，組織學(xué)生打掃場(chǎng)地，向電教員歸還或移交器材，電教員應(yīng)逐件清點(diǎn)，并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或遺失，要及時(shí)追究責(zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥善處理。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、上課1、教師駕馭媒體要規(guī)范正確、熟練，動(dòng)作要干凈利索，準(zhǔn)確到位，無視覺和聽覺干擾；要保證媒體的播放效果，做到：影像清晰、亮度適宜、音質(zhì)純正、音量適度、聲畫同步，教師解說也要與畫面同步；演播適量適時(shí)，恰到好處。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、電化教學(xué)方法要與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，電教媒體的演播和運(yùn)用要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)媒體相結(jié)合，與教師講解及學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，互為補(bǔ)充，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、要注意課堂反饋信息的及時(shí)捕捉和正確處理。課堂教學(xué)過程是信息的傳遞過程，要使課堂電化教學(xué)效果最好，必須使師生、電教媒體之間的活動(dòng)協(xié)調(diào)、平衡，教師要準(zhǔn)確地捕捉可靠的反饋信息，并將所收集到的正負(fù)反饋信息進(jìn)行及時(shí)調(diào)控，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索五、積極開展電教研究要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教改經(jīng)驗(yàn)，要有記錄和學(xué)習(xí)筆記；各教研組要定期組織電教公開課、研討課等形式的教研活動(dòng)，探討教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法，評(píng)價(jià)或推廣教改經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)骨干教師，幫帶教學(xué)新手；要堅(jiān)持經(jīng)常性聽課評(píng)課制度，教師每學(xué)期聽課評(píng)課中應(yīng)有四分之一以上是電教課；學(xué)校將積極組織教師參加各級(jí)電教研究活動(dòng)，密切注意最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索要將常規(guī)教研活動(dòng)與專題研究有機(jī)結(jié)合，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的規(guī)律及模式，要開展“四個(gè)一”活動(dòng)：每個(gè)教師每學(xué)年讀一本電教專著，每學(xué)期至少上一堂電教研究課、撰寫一篇參評(píng)的電教論文、制作一件參評(píng)電教課件，促進(jìn)教學(xué)教研水平的不斷提高。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索盡力向?qū)W生開放現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，如電腦教室、語音實(shí)驗(yàn)室、電教室、電子閱覽室等，建立各專業(yè)學(xué)生興趣活動(dòng)小組，并按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索六、電化教學(xué)考核在日常教學(xué)中要形成一套完善的電化教學(xué)登記制度，如多媒體中心電教室、計(jì)算機(jī)教室、語音實(shí)驗(yàn)室等要有《微機(jī)室、語言室、電教室上課情況登記表》、普通教室要有《課堂電教手段運(yùn)用登記表》，電教器材室要有電教設(shè)備借領(lǐng)登記，電教室要有電教課開出情況記錄，每學(xué)期