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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月19日-632)1:近代教育史上,啟蒙主義教育的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、康德
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
2:口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向功能
B、激活功能
C、調(diào)整與維持的功能
D、強(qiáng)化功能
3:學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)
B、實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)
D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
4:依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定,我國(guó)公民可享有哪些基本權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、公平權(quán)利
B、政治權(quán)利和自由權(quán)利
C、宗教信仰自由權(quán)利
D、言論自由權(quán)利
5:多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面()。
多項(xiàng)選擇題
A、對(duì)同學(xué)的討論
B、對(duì)老師的討論
C、對(duì)社會(huì)的討論
D、對(duì)學(xué)科的討論
E、對(duì)教材的討論
7:我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是()
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家財(cái)政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C、社會(huì)集資款
D、教育專項(xiàng)資金
8:試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配,主要解決()。
多項(xiàng)選擇題
A、試題內(nèi)容分布
B、試題編制的問題
C、試卷的拼組問題
D、試題類型分布
E、試題教學(xué)目標(biāo)分布
9:身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括愛護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂,表現(xiàn)的是老師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量,開闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()
單項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)型課程
B、討論型課程
C、拓展型課程
D、進(jìn)展型課程
12:教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,要防止和克服()。
單項(xiàng)選擇題
A、單純依靠書本。排斥實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷,否定理論學(xué)問的作用
B、兒童中心論
C、空洞說教,單純學(xué)問傳授
D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)
13:老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具,或做示范性試驗(yàn),使同學(xué)獲得關(guān)于事物感性熟悉的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、參觀法
B、演示法
C、試驗(yàn)法
D、實(shí)習(xí)法
14:某學(xué)校語文老師李某,一次在檢查作業(yè)時(shí),發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè),李老師生氣的要求何某抄寫課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師的做法對(duì)嗎?()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、不對(duì)
15:高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)中能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,說明該測(cè)驗(yàn)()高。
單項(xiàng)選擇題
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難度
16:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于()。
單項(xiàng)選擇題
A、漢朝
B、元朝
C、明朝
D、清末
18:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長(zhǎng)久的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思()。
單項(xiàng)選擇題
A、憤:心求通而未得之。悱:口欲言而未能其貌
B、憤:生氣。悱:想說而說不出來
C、憤:感覺不滿意,努力地去做。悱:感覺心情不舒服
D、憤:因不滿足而心情感動(dòng)。悱:感覺心情不舒服
20:養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)單性
B、制造性
C、示范性
D、長(zhǎng)期性
E、自私性
22:拓展型課程重點(diǎn)在于培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
23:在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、梅伊曼
24:中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì),教育活動(dòng)的主要指向?yàn)椋ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展個(gè)體功能
B、改造社會(huì)功能
C、政治倫理功能
D、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)功能
25:老師讓同學(xué)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),采納的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、品德評(píng)價(jià)法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際熬煉法
26:一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式,稱()。
單項(xiàng)選擇題
A、普及教育
B、普及義務(wù)教育
C、普及基礎(chǔ)教育
D、普及國(guó)民教育
27:學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí),各種概念的相互影響稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、水平遷移
B、正遷移
C、順向遷移
D、一般遷移
28:同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以間接閱歷為主,所以同學(xué)要對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行()。
單項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)悟
B、檢查
C、鞏固
D、理解
29:教育政策的特點(diǎn)具有()
多項(xiàng)選擇題
A、戰(zhàn)略性
B、可行性
C、原則性
D、權(quán)威性
E、政治性
30:教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在樂觀驗(yàn)證階段。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案C
解析盧梭是18世紀(jì)法國(guó)聞名的啟蒙主義教育的代表人物,其代表作是《愛彌兒》。
2:答案B
解析動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能,所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng),使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。
3:答案C
解析學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培育目標(biāo)。
4:答案A,B,C,D
解析
5:答案錯(cuò)誤
解析
6:答案A,C,D
解析制定課程目標(biāo)應(yīng)討論同學(xué)、社會(huì)、學(xué)科。
7:答案A
解析系統(tǒng)暫無解析
8:答案A,D,E
解析
9:答案正確
解析略。
10:答案正確
解析
11:答案C
解析
12:答案A
解析
13:答案B
解析
14:答案B
解析
15:答案C
解析測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的力量。具有良好區(qū)分度的測(cè)驗(yàn),實(shí)際水平高的應(yīng)當(dāng)?shù)酶叻?,?shí)際水平低的應(yīng)當(dāng)?shù)玫头?。所以,區(qū)分度又叫鑒別力。測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。測(cè)驗(yàn)的信度又稱測(cè)驗(yàn)的牢靠度,是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的全都性程度,以及一次測(cè)量所得結(jié)果的精確?????性程度。測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題的難易程度。
16:答案正確
解析
17:答案D
解析我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。
18:答案正確
解析
19:答案A
解析
20:答案錯(cuò)誤
解析系統(tǒng)暫無解析
21:答案A,B,C,D
解析簡(jiǎn)單性、制造性、示范性和長(zhǎng)期性是老師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
22:答案B
解析重點(diǎn)在于拓展同學(xué)的學(xué)問與力量。
23:答案B
解析在世界教育史上,赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”,他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。
24:答案C
解析中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì),教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?/p>
25:答案B
解析榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法。榜樣形象生動(dòng),具有巨大的感染力和吸引力,能引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上,榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、同學(xué)中的好榜樣等。
26:答案B
解析普及義務(wù)教育
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