教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月16日-5798)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月16日-5798)1：（）是一種常用的評價(jià)策略。其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動的成果。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價(jià)

D、測驗(yàn)

2：皮亞杰把兒童的認(rèn)知進(jìn)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項(xiàng)選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

3：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

4：下列哪些因素可以影響示范的有效性()。

多項(xiàng)選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時(shí)機(jī)

5：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、平安需要

B、敬重需要

C、愛與歸屬需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

6：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用（）。

單項(xiàng)選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

7：同學(xué)對自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握，主要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、管理策略

D、精細(xì)加工策略

8：以下屬于實(shí)物直觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、演示試驗(yàn)

B、觀看實(shí)物

C、觀看教學(xué)電影

D、到實(shí)地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

9：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

10：從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評價(jià)和（）之分。

單項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、預(yù)備性評價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

11：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

12：懲罰法能消退不良行為，強(qiáng)化法能培育新的適應(yīng)行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：以下哪種狀況屬于確定性訓(xùn)練?（）

單項(xiàng)選擇題

A、消退敏感反應(yīng)

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

14：現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要緣由。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有什么規(guī)律

16：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

17：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

19：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

20：根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

21：分析問題是解決問題的開端。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：一般來說，負(fù)遷移是臨時(shí)性的，經(jīng)過練習(xí)可以消退。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：目的是對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策的活動是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)評價(jià)

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

25：幾何證明中的反證法實(shí)際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

26：（）是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，它使得測驗(yàn)與教學(xué)的目標(biāo)語內(nèi)容保持全都。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測試題

D、案卷分析

27：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項(xiàng)選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

28：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

29：依據(jù)成就動機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

30：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

查看答案

1：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價(jià)策略，其內(nèi)容豐要足根據(jù)·定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動的成果。

2：答案D

解析

3：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會價(jià)值是不一樣的。

4：答案B,C,D

解析示范可以促進(jìn)操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時(shí)機(jī)等。

5：答案D

解析馬斯洛將人的需要按其消失的先后及強(qiáng)弱挨次分為凹凸不同的五個(gè)層次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。

6：答案D

解析在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。

7：答案A

解析

8：答案A,B,D

解析

9：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

10：答案A

解析略。

11：答案C

解析

12：答案正確

解析略。

13：答案D

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案A

解析艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。

16：答案B

解析意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。也就是說學(xué)習(xí)者可以利用原有的閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，新舊學(xué)問之間存在著實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨(dú)特的討論課程。

19：答案A

解析

20：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1％。

21：答案錯(cuò)誤

解析解決問題自發(fā)覺問題開頭，分析問題是在發(fā)覺問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的解決問題的一個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)。

22：答案正確

解析略。

23：答案正確

解析只要對兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能精確?????區(qū)分，則可消退負(fù)遷移。

24：答案C

解析通過教學(xué)評價(jià)對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策供應(yīng)依據(jù)。

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

27：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。