將進(jìn)酒-教學(xué)設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒-教學(xué)設(shè)計(jì)將進(jìn)酒-教學(xué)設(shè)計(jì)將進(jìn)酒-教學(xué)設(shè)計(jì)《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:加強(qiáng)學(xué)生的謝讀能力,通過(guò)讀來(lái)理解文章主旨,把握感情發(fā)展,體會(huì)夸張,并在此基礎(chǔ)上育誦全詩(shī)教學(xué)難點(diǎn):理清作者的感情脈絡(luò)及文章主旨的把握教學(xué)重點(diǎn)：掌握誦讀的技巧并背誦全詩(shī)課型與方法:誦讀課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)步驟:第一步:一讀疏通字詞第二步:二讀理清情感第三步:三讀體會(huì)夸張第一步:疏通字詞1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):提起李白,人們都知道他的詩(shī)寫(xiě)得好,人稱(chēng)“詩(shī)仙”,但是熟悉李白的人肯定會(huì)知道,李白一生最大的愛(ài)好是什么呢?(喝酒),酒與李白結(jié)下了不解之緣,他的酒喝得越多,詩(shī)寫(xiě)得越好,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)李白寫(xiě)的一首與酒有關(guān)的詩(shī)——《將進(jìn)酒》(板書(shū)課題,作者)2、解題:<將進(jìn)酒>是漢樂(lè)府舊題,內(nèi)容多寫(xiě)宴飲放歌的情趣,“將(qiāng)”是請(qǐng)的意思,題意即為請(qǐng)喝酒,所以本文實(shí)質(zhì)是一首勸酒歌。3、創(chuàng)設(shè)情境:教師聲情并茂地范讀課文,創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生拿筆標(biāo)注字音,劃清句讀后齊讀課文。第二步:理清情感1、要想讀好這首詩(shī),只讀準(zhǔn)字音和句讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須把握作者的思想感情。下面,我們就一起來(lái)看看作者的感情是如何發(fā)展變化的.請(qǐng)大家快速崗讀全詩(shī),回答下列兩個(gè)問(wèn)題。2、第一自然段里,哪些語(yǔ)句言其悲,哪些語(yǔ)句言其歡,請(qǐng)把找到的句子大聲地讀出來(lái)。(悲——“君不見(jiàn)黃河之水天上米,奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪?！睔g一一“人生得意須盡歡,莫是金梅空對(duì)月;烹豐宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯?！?3、全班齊讀第一自然段,李白因何而悲,因何而歡,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(流光易逝而悲,得意自信而歡)教師總結(jié)板書(shū):嘆一一流光易逝之悲敘一一得意自信之歡4、教師指導(dǎo)誦讀:表達(dá)作者感情的語(yǔ)句應(yīng)飽含感情地,夸張地緩緩讀出,如“悲白發(fā)”,“須盡歡”,應(yīng)該重讀“悲”“盡”下面請(qǐng)一位同學(xué)有表情地朗讀第一段,請(qǐng)其余同學(xué)點(diǎn)評(píng),然后全班齊讀。5、那么作者的感情發(fā)展到第二段有無(wú)變化呢,請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀第二段,找出作者喝酒后向朋友吐心聲,訴衷情的句子。(鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒.古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè),斗酒十千態(tài)歡謔。)教師補(bǔ)充注釋:鐘鼓饌玉:代指豪門(mén)貴族權(quán)貴之士不足貴:輕視不值得看重古來(lái)圣賢:古時(shí)懷才不遇的賢能之士,抱利器而無(wú)所施陳王:即曹植,他文采出眾,但遭兄猜忌排擠,終末重用6、在第一自然段里,李白的內(nèi)心情感主要是“悲”和“歡”,那么請(qǐng)大家思考一下,第二段里作者的內(nèi)心情感是什么呢?(悲憤),到底“悲”為主還是“憤”為主呢,請(qǐng)大家聯(lián)系背景材料思考回答,并找出全詩(shī)的主旨句,分小組互相討論。主旨句——鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒.主旨句奠定全詩(shī)基調(diào)一一憤教師總結(jié)板書(shū):抒——鐘鼓饌玉之憤7、教師指導(dǎo)誦讀:主旨句應(yīng)重讀,尤其是“不足貴”“不復(fù)醒”突出其憤之深。（學(xué)生誦讀三遍體會(huì)悲憤之情），下面請(qǐng)一位同學(xué)誦讀作者傾吐心聲的六個(gè)句子,然后全班再齊讀.8、抒發(fā)完內(nèi)心真實(shí)的情感后,作者反客為主,要將“五花馬,千金裘”這些值錢(qián)的東西都拿去換美酒,這些言行展現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性情呢?(豪邁狂放之情)教師板書(shū):展——豪邁狂放之情9、如何誦讀展現(xiàn)詩(shī)人豪邁狂放之情的這幾個(gè)句子,分組討論后回答.教師小結(jié):“五花馬,千金裘”一一急而促“萬(wàn)古愁”一一緩而頓10、點(diǎn)一位同學(xué)按要求誦讀全詩(shī),其余同學(xué)點(diǎn)評(píng),然后全班齊讀全詩(shī),要求讀準(zhǔn)句讀,讀出感情。第三步:體會(huì)夸張1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽全詩(shī),找出哪些句子運(yùn)用了夸張的手法.(“天上來(lái)”“三百杯”“斗酒十千”“萬(wàn)古愁”)2、請(qǐng)一位同學(xué)回答,該如何讀這些句子。(重而緩)3、點(diǎn)兩位位同學(xué)誦讀全詩(shī),要求讀出感情和夸張,其余同學(xué)關(guān)上課本輕聲跟讀。4、全班背誦全詩(shī)。第四步:總結(jié)方法朗誦本詩(shī)的三大要點(diǎn):1、讀準(zhǔn)字句

2、讀出感情

3、讀好夸張小結(jié)：《將進(jìn)酒》中李白他追求自由、蔑視一切的叛逆精神和豪放不羈的個(gè)性,給讀者留下了深刻的印象。而這種精神和品質(zhì)，也正是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文人志士人格修養(yǎng)的精髓所在。第五步:能力遷移運(yùn)用所學(xué)的方法分析另一首大家學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《秋浦歌》該如何讀,然后分小組自由誦讀此詩(shī).總結(jié):詩(shī)歌離不開(kāi)讀,只有讀才能知其意,曉其理,明其情,品其味.希望大家能運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)到的方法去學(xué)好每一首詩(shī),讀好每一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì):

1、讀準(zhǔn)字句

嘆——流光易逝之悲敘——得意自信之歡

方法

2、讀出感情感情

抒——鐘鼓饌玉之憤

展——豪邁狂放之情

3、讀好夸張

另附:《將進(jìn)酒》的寫(xiě)作背景:因?yàn)槔畎讓?duì)朝中權(quán)貴既憎惡又蔑視,所以受到權(quán)貴們的排擠,被唐太宗“賜金放還”。此后,他繼續(xù)漫游,足跡遍布大江南北,此詩(shī)就是他跟友人岑勛應(yīng)邀到嵩山元丹丘家中做客時(shí)