2018屆高考語(yǔ)文最后一課

考場(chǎng)競(jìng)風(fēng)流，筆落千鈞成大器；書(shū)山攀絕頂，胸藏萬(wàn)卷步青云?！?018屆高三語(yǔ)文考前指導(dǎo)2021/5/91

語(yǔ)文卷中各板塊平均用時(shí)參考值：（150分鐘）論述類文本閱讀3題9分10分鐘文學(xué)類文本閱讀3題14分15分鐘實(shí)用類文本閱讀3題12分10分鐘文言文閱讀4題19分20分鐘古詩(shī)鑒賞2小題11分10分鐘默寫(xiě)5句5分2分鐘語(yǔ)言文字運(yùn)用5題20分18分鐘作文1題60分55分鐘機(jī)動(dòng)、檢查10分鐘切記：別在某一題上超時(shí)過(guò)多！2021/5/92考試中的不良答題習(xí)慣

一、驗(yàn)收試卷不認(rèn)真，匆忙作答。 二、分配時(shí)間不適當(dāng)，書(shū)寫(xiě)潦草。 三、閱讀題面不仔細(xì)，定勢(shì)思維。 四、答題程序不熟悉，懶打草稿。 五、答題規(guī)范不遵循，答非所問(wèn)。 六、自身特點(diǎn)不了解，揚(yáng)短掩長(zhǎng)。七、檢查試卷不細(xì)心，隨意修改。2021/5/93審題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化2021/5/94溫馨寄語(yǔ)

讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問(wèn)；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對(duì)題目所問(wèn)渾然不知……可見(jiàn)讀題能力的懸殊。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了……2021/5/95審題步驟和方法一、總體要求審題不誤答題工，匆忙動(dòng)筆希望空。勾圈畫(huà)點(diǎn)審題干，咬文嚼字題細(xì)看。不懂題意不下筆，答非所問(wèn)最諱忌。題目要求準(zhǔn)又全，遺漏信息要扣分。仔細(xì)讀題重點(diǎn)抓，隱含信息重點(diǎn)挖。分轉(zhuǎn)條件明思路，研究問(wèn)題定格式。慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。2021/5/96二、具體步驟和方法

1.小聲讀，讀要慢。

拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。

2.明要求，抓關(guān)鍵。

用筆在題干中圈出“題眼”(關(guān)鍵詞語(yǔ))，用心體會(huì)題目要求。

3.挖暗示(提示)，定區(qū)間。

大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。

當(dāng)然，讀題的最高境界是與命題人“心神相知”，能知道其考查的“考點(diǎn)”“題點(diǎn)”是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些知識(shí)儲(chǔ)備。2021/5/97三、小心審題六大雷區(qū)

1.字?jǐn)?shù)要求。

語(yǔ)文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上，還體現(xiàn)在其他題型中，如語(yǔ)言表達(dá)、古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語(yǔ)言表達(dá)中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求，有整體字?jǐn)?shù)要求，也有每條的字?jǐn)?shù)要求，考生要看清。

2.用語(yǔ)要求。

在語(yǔ)文考試中，問(wèn)答題答案有時(shí)在用語(yǔ)(使用某詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子組織答案)上有嚴(yán)格要求，考生要看清。如語(yǔ)言表達(dá)中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時(shí)命題人對(duì)關(guān)鍵詞并未要求是兩個(gè)字的詞語(yǔ)還是三個(gè)字及以上的短語(yǔ)，表明沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求，但有時(shí)會(huì)有明確要求。2021/5/98

3.角度要求。

語(yǔ)文考試簡(jiǎn)答題中，命題人會(huì)對(duì)一些常見(jiàn)的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回答，就會(huì)落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。

4.技巧要求。

語(yǔ)文考試中涉及不同的表達(dá)技巧時(shí)，考生常常會(huì)混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、藝術(shù)手法、藝術(shù)表現(xiàn)等說(shuō)法。其中藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色等屬于表達(dá)技巧的整體要求，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、語(yǔ)言特色等。考生在解答分析鑒賞藝術(shù)特色類題目時(shí)一定要從各個(gè)層面考慮。表達(dá)方式包括記敘(倒敘、插敘等)、描寫(xiě)、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實(shí)結(jié)合、正反對(duì)比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修2021/5/99辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆。

5.手段要求。

高考對(duì)考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對(duì)信息進(jìn)行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點(diǎn)。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。

6.分?jǐn)?shù)要求。

分值不同，答題要點(diǎn)數(shù)量不同。分值越高，賦分點(diǎn)越多。2021/5/910答題規(guī)范再?gòu)?qiáng)化2021/5/911溫馨寄語(yǔ)

對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，答題無(wú)疑是最重要的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的做題訓(xùn)練，想必你在答題方面已有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，從考前這個(gè)角度說(shuō)，進(jìn)行一些答題訓(xùn)練是十分必要的。下面這些內(nèi)容將為你提供答題規(guī)范和基本方法的指導(dǎo)和幫助。2021/5/912重要答題方法

一、“關(guān)鍵詞”答題法。

閱卷老師閱卷是“采點(diǎn)賦分”，其實(shí)是“采關(guān)鍵詞賦分”，只要把答案要點(diǎn)中的“關(guān)鍵詞”答出來(lái)，就能得分。

那么，什么是答案中的“關(guān)鍵詞”呢？

對(duì)于論述類文本來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵詞”就是那些點(diǎn)明文章觀點(diǎn)或作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞句。做題時(shí)要借助這些關(guān)鍵詞得出答案。

對(duì)于古詩(shī)鑒賞來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵詞”就是那些涉及景與情的字詞。當(dāng)然，具體到不同題目，“關(guān)鍵詞”不盡相同：

1.情感分析題，“關(guān)鍵詞”就是詩(shī)歌中能揭示情感的詞語(yǔ)。2021/5/913

2.分析技巧題，“關(guān)鍵詞”就是所用技巧的名稱。

3.形象題，“關(guān)鍵詞”就是那些景物。

對(duì)于文學(xué)類文本來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中能夠揭示小說(shuō)主題的相關(guān)詞句。無(wú)論答哪類題目，都要盡量利用這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)成句，形成答案。

對(duì)于實(shí)用類文本來(lái)說(shuō)，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中出現(xiàn)的能夠表明作者觀點(diǎn)或情感態(tài)度的相關(guān)詞句。對(duì)人物傳記來(lái)說(shuō)，這類詞句可以幫助我們了解作者寫(xiě)此傳記的目的與意義；對(duì)人物訪談來(lái)說(shuō)，這類詞句可以捕捉到被訪問(wèn)者關(guān)于某些問(wèn)題的觀點(diǎn)或態(tài)度問(wèn)題。至于利用這些“關(guān)鍵詞”組織成答案的重要性，則無(wú)需多說(shuō)了。2021/5/914

二、分點(diǎn)作答法

分點(diǎn)作答在古詩(shī)鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中被廣泛運(yùn)用，以至司空見(jiàn)慣了?？扇绻屑?xì)一想：分點(diǎn)作答，“點(diǎn)”從何來(lái)？這樣看來(lái)，就有深究的必要了，必須弄清“點(diǎn)從何來(lái)”這一關(guān)鍵問(wèn)題。

1.“點(diǎn)”從文本中來(lái)。

分出的“點(diǎn)”是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分。可以說(shuō)，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點(diǎn)”就越準(zhǔn)確、全面。所以，現(xiàn)在考查特別強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文本的細(xì)讀、深讀能力。2021/5/915

2.“點(diǎn)”從題目和分值中來(lái)。

(1)看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。命題人對(duì)題目的答題區(qū)間有兩種表示。一是指定內(nèi)容，明確地告訴考生，必須按照指定的內(nèi)容尋找答案。二是提示答案的范圍，考生答題時(shí)，先要根據(jù)指定內(nèi)容，尋找有關(guān)語(yǔ)句在文中的位置，然后根據(jù)提示的范圍尋找答案。

(2)看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣，有的答題方向是明確的。凡此類題，答案往往比較單一，只要根據(jù)方向作答即可。有的則只是籠統(tǒng)地要求“簡(jiǎn)要賞析”“談?wù)効捶ā薄罢f(shuō)出好處”等。此類題答案往往包括“本身”“內(nèi)容”“主題”等若干個(gè)方面，需要全面回答。2021/5/916

(3)看清題目中蘊(yùn)涵的答題重點(diǎn)。如詩(shī)歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩(shī)題為《征人怨》，通篇雖無(wú)‘怨’字，但句句有‘怨情’，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！鳖}中蘊(yùn)涵的答題要求是對(duì)每一句詩(shī)歌都要賞析，不可遺漏。

(4)要揣摩題中“點(diǎn)”的數(shù)量。有的題目“點(diǎn)”的數(shù)量比較明確，如果題中的表述是“哪種”“何種”，那就說(shuō)明只有一種，不可答兩種以上。如是“哪兩層”，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些”“有什么”“哪幾件”，或者干脆沒(méi)有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用”“理由”“好處”等，那就要根據(jù)該題的賦分并結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)揣摩有幾點(diǎn)。2021/5/917

(5)因分賦點(diǎn)。一般而言，分值越高，分點(diǎn)越多。6分題至少有3個(gè)答題點(diǎn)，4分題至少有2個(gè)答題點(diǎn)。如果是4分概括題，則可能有4個(gè)答題點(diǎn)。

3.“點(diǎn)”從思考深入和全面中來(lái)。

現(xiàn)在不少題目都是考查考生的思維品質(zhì)，看思維品質(zhì)是否全面、深刻。有時(shí)同一小題，有的考生會(huì)高出一兩分，就是這一兩分，說(shuō)明他在思考時(shí)比別人向前多“思考”了那么一點(diǎn)。我們特別提倡考生答題時(shí)“思維”往前多走一點(diǎn)，這樣就可以多得一“點(diǎn)”。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習(xí)慣，對(duì)你以后的人生也會(huì)有很大的幫助。2021/5/918

三、“點(diǎn)面”式答題法

“點(diǎn)面”式答題法有兩種，一種是分點(diǎn)(面)作答，使用時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

1.分點(diǎn)(面)的角度要有變化，不能只是相同內(nèi)容的簡(jiǎn)單相加。

2.不能隨意分點(diǎn)，或者濫分。有的考生為了得分，把所有能寫(xiě)出的點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，6分題寫(xiě)了8個(gè)點(diǎn)，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說(shuō)老師閱卷“認(rèn)對(duì)不認(rèn)錯(cuò)”，但這樣的答題方式會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生反感，認(rèn)為你缺乏基本的概括能力，因而扣分。

另一種是點(diǎn)面結(jié)合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“點(diǎn)”：先寫(xiě)出大的方向，再在“面”后列出要點(diǎn)。2021/5/919

四、“總分”式答題法。

此法先總體說(shuō)明，再具體展開(kāi)，多用在對(duì)文本的整體分析說(shuō)明上，有時(shí)探究題也采用這種答題法。

五、“由實(shí)到虛”式答題法。

此法多用于分析詞語(yǔ)、句子的豐富含意上，先答出其實(shí)指意思，后答出其包含的思想情感。有時(shí)意蘊(yùn)探究題也采用這種方法：具體事件所含意蘊(yùn)→事件中的人所體現(xiàn)的意蘊(yùn)→事件中的物所體現(xiàn)的意蘊(yùn)。2021/5/920答題基本要求答題總體要求

1.要點(diǎn)要聯(lián)系文本。

語(yǔ)文考試中不少答案的正確性需要在上下文中得到驗(yàn)證。如對(duì)于文言實(shí)詞的辨析，考生一定要將選項(xiàng)帶入，結(jié)合上下文去分析、比較。還有文言文閱讀和論述類文本閱讀中的內(nèi)容辨析題，考生可將選項(xiàng)中的要點(diǎn)與文本相關(guān)內(nèi)容加以比對(duì)，看是否一致。2021/5/921

2.組織答案要分點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰不重復(fù)

考生在答題時(shí)，一定要樹(shù)立得分點(diǎn)意識(shí)。如古代詩(shī)歌鑒賞，2分題往往是一個(gè)要點(diǎn)，3分題可能是三個(gè)小點(diǎn)，4分題應(yīng)該是兩個(gè)大點(diǎn)，6分題就是三個(gè)大點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀同樣如此。

3.專業(yè)術(shù)語(yǔ)很重要

語(yǔ)文考試回答問(wèn)題時(shí)往往有固定的模式，考生不可以想當(dāng)然地用未經(jīng)推敲的用語(yǔ)隨意回答，因?yàn)檫@樣很難答到點(diǎn)子上。所以考生需要對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)非常熟悉，如主要的表達(dá)技巧，古代詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的情感主旨，文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色用語(yǔ)等。2021/5/922

4.答案內(nèi)容要具體。

考生在回答問(wèn)題時(shí)一定要規(guī)范，一般而言，要先明確答案要點(diǎn)，然后聯(lián)系具體文本內(nèi)容分析。如回答文章開(kāi)頭一段的作用時(shí)，考生要先明確要點(diǎn)，點(diǎn)明題意，引起下文；然后聯(lián)系文本具體內(nèi)容加以闡述。

5.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順，切忌啰唆無(wú)要領(lǐng)。

不少考生在答題時(shí)常常隨意性較大，答案前后重復(fù)，且語(yǔ)病較多，要點(diǎn)不全。這樣，雖然寫(xiě)了不少，但往往只答對(duì)一點(diǎn)甚至一點(diǎn)都未涉及。因此，考生在答題時(shí)一定要有簡(jiǎn)潔精練、杜絕病句的意識(shí)，一句話能交代到位就不要再寫(xiě)第二句，具體組織答案時(shí)一定要注意語(yǔ)言的條理性。2021/5/923答題具體規(guī)范

1.有效組織答案語(yǔ)言。

(1)緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木渥?，選取適宜的角度作答，即如何問(wèn)就如何答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。不宜一字不差地摘錄原文，而應(yīng)緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。

(2)善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子往往就在原文中，應(yīng)抓住這些重要詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，如果棄文中重要詞句不用，完全用自己的語(yǔ)言回答，絕對(duì)是不可取的。2021/5/924

(3)需要高度概括的題目，解答時(shí)首先要整合文中相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的具體的、形象化的語(yǔ)句，把它們轉(zhuǎn)換成概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

(4)在草稿上列出答案要點(diǎn)，并反復(fù)推敲，仔細(xì)潤(rùn)色，再將答案寫(xiě)到答卷上，力求內(nèi)容完整，卷面整潔，以便獲得較高的“印象分”。2021/5/925

2.合理組織答案。

(1)加上序號(hào)。因?yàn)榇痤}包含有幾個(gè)要點(diǎn)，加上序號(hào)就既有助于自己掌控，也有利于閱卷老師量分；如果在序號(hào)前記得空1～2個(gè)字格，會(huì)更方便閱卷老師迅速了解答題要點(diǎn)，獲得良好印象。

(2)排好順序。如果遇到思考結(jié)果超過(guò)預(yù)定數(shù)量答題要點(diǎn)且又難以定奪的情況，要注意排序，將所列要點(diǎn)中最重要的最切合題意的部分先行寫(xiě)上。

(3)分行回答。如果題干要求中包括兩個(gè)以上需要回答的要點(diǎn)，應(yīng)采用分行回答的方式，將每個(gè)要點(diǎn)隔開(kāi)，這樣既不會(huì)遺漏要點(diǎn)，也能給老師好的印象。2021/5/926

(4)不出題框。高考是網(wǎng)上閱卷，考卷都要掃描，再劃塊批閱，如果不遵守答題框線的限制，很容易因顯示限制而造成損失。

(5)控制字?jǐn)?shù)(篇幅)。注意答題語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，應(yīng)在畫(huà)線區(qū)域內(nèi)完成答題。不加節(jié)制甚至擠占框(行)內(nèi)空白處，不僅容易讓人反感，也很容易因看不清楚而使閱卷人漏判得分要點(diǎn)。特別是有字?jǐn)?shù)規(guī)定的試題，更要注意嚴(yán)格遵照(要看清是對(duì)每個(gè)要點(diǎn)的字?jǐn)?shù)要求，還是對(duì)總體答題字?jǐn)?shù)的限定)。當(dāng)然，也要防止另一種極端——茍簡(jiǎn)(過(guò)于簡(jiǎn)略)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人懷疑你的答題態(tài)度和理解深度。2021/5/927各類題型的應(yīng)考策略2021/5/928一、論述類文本閱讀整體閱讀方略：作閱讀標(biāo)志，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。1、注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。2、標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。3、閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證，辨別正誤。2021/5/929解題技巧：1．理解文章中有特定含義詞語(yǔ)或句子的意義，答題時(shí)既要注意文章中與備選答案相對(duì)應(yīng)的句子，注意兩者的細(xì)微差別，同時(shí)“瞻前顧后”，整體把握相關(guān)信息。指稱代詞，要由近及遠(yuǎn)，找指代內(nèi)容。2．對(duì)文章相關(guān)信息的篩選。要留意選項(xiàng)的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強(qiáng)附會(huì)、無(wú)中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱”等。3．根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象是一個(gè)有一定難度的考點(diǎn)，我們有必要把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識(shí)和推斷的基本方法等結(jié)合起來(lái)。一定要讀懂全文，掌握主要內(nèi)容，做題才會(huì)有一定的準(zhǔn)確性。其次要發(fā)現(xiàn)文中的隱含信息，特別注意作2021/5/930者敘述角度、表達(dá)方式、條件設(shè)置等的變換。作者雖然沒(méi)有明確的說(shuō)法，但有所暗示，或借用他人他物表達(dá)。另外要把握關(guān)鍵語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義，要把握好一些基本的“點(diǎn)”——“已然”和“未然”，“推測(cè)”和“斷定”，“部分”和“整體”，“原因”和“結(jié)果”等處要仔細(xì)留神。在篩選信息的過(guò)程中，我們一直強(qiáng)調(diào)要注意選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)比較。這種對(duì)應(yīng)有時(shí)是表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有時(shí)，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2021/5/931二、實(shí)用類文本

（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告等）由于實(shí)用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案。掌握篩選整合的方法（1）“合并同類項(xiàng)”：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項(xiàng)”。

（2）“劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部分時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案（要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。方法是“劃分層次，歸納層意”。2021/5/932【實(shí)用類】【傳記】真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)代性。注意把握傳主的人生軌跡，認(rèn)識(shí)傳主的正面作用或負(fù)面影響，全面評(píng)價(jià)。明晰刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言、肖像、傳神的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)等等，直接間接描寫(xiě)?！驹L談?lì)悺孔⒁狻皢?wèn)”與“答”的內(nèi)容，看清問(wèn)題的指向。答題時(shí)注意要點(diǎn)全面，分點(diǎn)陳述。不宜大段照抄！順著問(wèn)題回答。2021/5/933三、文學(xué)類文本閱讀特別強(qiáng)調(diào)：通讀全文，

圈關(guān)鍵語(yǔ)句，理清思路，把握主旨。

讀懂?。ㄗ⑨?、背景、文本）2021/5/934

文學(xué)作品答題要求

讀好——讀文章（標(biāo)題、開(kāi)頭段、過(guò)渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，整體把握。

審好——讀題干，畫(huà)出限制性詞，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)確定位。

析好——相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合（注意人稱轉(zhuǎn)換＼化含蓄為明確樸實(shí)）。

寫(xiě)好——寫(xiě)出要點(diǎn)，寫(xiě)出層次，最好標(biāo)出①②③。（貼緊文本）

2021/5/935“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句⑶分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。如果題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，點(diǎn)數(shù)較多。2021/5/936文學(xué)類文本閱讀–小說(shuō)★1、理解命題特點(diǎn)具有濃郁文學(xué)氣息的小說(shuō)（關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，探究）★2掌握答題要領(lǐng)

A、集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么？（整體感知）

B、通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

C、找出中心句子（找抒情、議論的詞句。明確中心句與支撐句。解析思路。），把握文章主旨。小說(shuō)要聯(lián)系三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和主旨來(lái)思考。2021/5/937小說(shuō)類閱讀要領(lǐng)小說(shuō)的文體特征：

1、人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。

2、情節(jié)運(yùn)行方式三種：一是基本模式：發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局。二是搖擺，即通常所說(shuō)的“一波三折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。

3、還要注意小說(shuō)賞析的術(shù)語(yǔ)：全知視角、有限視角、場(chǎng)景、主題、貼著人物寫(xiě)、扁平人物、圓形人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)（虛構(gòu)是小說(shuō)的靈魂，小說(shuō)是真實(shí)的謊言。小說(shuō)最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種內(nèi)心的真實(shí)，一種具有審美魅力的真實(shí)）。2021/5/938

小說(shuō)題型：主要有十類：標(biāo)題作用類、情節(jié)結(jié)構(gòu)類、線索分析類、人物形象類、環(huán)境作用類、描寫(xiě)技巧類、表現(xiàn)手法類、語(yǔ)言風(fēng)格類、主題分析類、結(jié)尾作用類等。如小說(shuō)標(biāo)題的作用：①設(shè)置了懸念。②標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。③為塑造和突出人物形象服務(wù)。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2021/5/939小說(shuō)閱讀竅門(mén)：

1．把握主題。雖說(shuō)文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f(shuō)，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問(wèn)，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或標(biāo)題之中）。

2．同樣的意思要用文中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來(lái)答，因?yàn)楦呖即鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是考生一般不能照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡(jiǎn)，去掉修飾語(yǔ)，抽取內(nèi)核。2021/5/940

3．以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。如果到目前為止，你仍沒(méi)有學(xué)會(huì)這樣答題，說(shuō)明你的答題意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，分值4分的題答案有兩點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。必須指出，答題“點(diǎn)”到為止，不必展開(kāi)細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過(guò)是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒(méi)有答出老師也不會(huì)額外開(kāi)恩。

4．多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。2021/5/941【閱卷老師忠告】面對(duì)具體詳盡的評(píng)分細(xì)則，閱讀部分的答題確實(shí)存在某些規(guī)律。首先是答案，從某種程度上講，實(shí)際是極為客觀的，并沒(méi)給學(xué)生多少發(fā)揮的余地。因此考生在答題時(shí)一定要先熟悉原文，先確定直接可用的文句，再自行歸納總結(jié)不遲。其次是閱卷人掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性。通常人們都認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)是死的，但人是活的，在不同人手中同一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生多種版本。實(shí)際上在高考中，這種差異是微乎其微的。高考閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負(fù)責(zé)某一題。以一人為例，一名老師負(fù)責(zé)閱第五大題，每天工作8小時(shí)，可批改70本左右，每本30份試卷，這樣一份試卷所花費(fèi)的時(shí)間大約只有14秒左右，如果再除去操作電腦（點(diǎn)分、翻頁(yè)）的時(shí)間，實(shí)際的批改時(shí)間至多不過(guò)2021/5/942八九秒。這樣的速度，初看來(lái)極其駭人的，甚至令人對(duì)閱卷的可信度產(chǎn)生懷疑。事實(shí)上當(dāng)對(duì)答案及評(píng)分細(xì)則熟悉到一定程度，無(wú)論答案怎樣復(fù)雜多樣，閱卷人腦中會(huì)逐漸凝結(jié)出一個(gè)間架分明的要點(diǎn)框，閱卷就成了一種套框的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。此時(shí)閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅是看框里套進(jìn)些什么。也就是說(shuō)真正能調(diào)動(dòng)眼球注意力的只是幾個(gè)重要字眼。這一特點(diǎn)要求考生，在答案基本確知的情況下盡力趨簡(jiǎn)避繁，點(diǎn)到即止，無(wú)需過(guò)多的修飾強(qiáng)調(diào)，以免不必要的信息干擾了要點(diǎn)本身，造成閱卷人的疏漏；而當(dāng)答案不確定時(shí)，則可表述得復(fù)雜一些，所謂的復(fù)雜并不是圍繞一個(gè)意思反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文列舉盡可能多的可能性，以保證要點(diǎn)不被遺漏，其多余的表述通常不會(huì)倒扣分。2021/5/943再次就是閱讀題的每一分都有明確的指向。了解這點(diǎn)十分重要，特別是遇到一些無(wú)十分把握的題目時(shí)，如果能根據(jù)分值情況推斷考查點(diǎn)的話，則很容易將問(wèn)題解決。得分點(diǎn)明確了，自然不容易失分。值得一提的是許多考生不是根據(jù)分值確定得分要點(diǎn)，而是確定答案的繁簡(jiǎn)度，一看高分值的題目就羅羅嗦嗦寫(xiě)上一大片，結(jié)果還是要點(diǎn)不全。最后就是卷面。不能認(rèn)為只有作文要講究書(shū)寫(xiě)工整，而忽略了主觀題答案書(shū)寫(xiě)的要求。實(shí)際上，這部分題目雖說(shuō)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有很強(qiáng)的客觀性，但畢竟還是主觀題，尤其是造句。在遇到似是而非的答案時(shí)，閱卷教師2021/5/944對(duì)卷面工整者會(huì)要求寬松一些，雖然相差不過(guò)一二分，但對(duì)高考而言，一分定成敗的情況時(shí)有發(fā)生。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，回答有字?jǐn)?shù)限制的問(wèn)題時(shí)，一定要按給出的空格書(shū)寫(xiě)，偶爾超出一二字也無(wú)妨，因?yàn)樵u(píng)分規(guī)定每超出三字扣一分，千萬(wàn)不要怕字?jǐn)?shù)超標(biāo)而密密麻麻擠在一起，這很容易引起閱卷教師的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改動(dòng)，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫(xiě)，便于閱卷人掌握字?jǐn)?shù)。2021/5/945文學(xué)類文本閱讀–小說(shuō)小說(shuō)表達(dá)技巧一覽表2021/5/9462021/5/9472021/5/9482021/5/9492021/5/9502021/5/951四、文言文閱讀——最好得分題基本認(rèn)識(shí)——不可能句句都理解，但是題目可以全做對(duì)，關(guān)鍵要細(xì)心。1．文本的閱讀難度不會(huì)很大。即使有些難，但不妨礙做題。2．接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料。3．題目一定要看完。2021/5/952文言文閱讀1、文言文復(fù)習(xí)的知識(shí)積累很重要，18個(gè)文言虛詞各個(gè)義項(xiàng)要熟記，例句要讀懂、體會(huì)。120個(gè)文言實(shí)詞的義項(xiàng)、例句要讀1—2遍。復(fù)習(xí)文言句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句）與詞類活用。梳理復(fù)習(xí)教材里的文言文，包括注釋、課后文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、文言句式等練習(xí)題。2、以上為細(xì)，細(xì)到此處，剩下的就是粗?？荚嚂r(shí)千萬(wàn)要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解。閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)2021/5/953移的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放一放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！3、解釋不通的字詞要考慮是否通假或者活用。4、對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。2021/5/954斷句讀通文意，注意選項(xiàng)差異，掌握方法對(duì)話標(biāo)志斷句法（緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)）重要名詞斷句法（詞性詞義要精研，名詞代詞作主賓）重要虛詞斷句法（常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看）特殊句式斷句法（習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散）修辭方式斷句法（排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件，頂真詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷）注意選項(xiàng)之間的差別2021/5/955翻譯題：1．文言文翻譯，以直譯為主，注意特殊句式和詞類活用，根據(jù)上下文推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)，做到字字落實(shí)等。根據(jù)上下文語(yǔ)境補(bǔ)充省略內(nèi)容(如主語(yǔ)，介詞賓語(yǔ)，介詞)，使句意更通暢。2．翻譯時(shí)，既要理解透實(shí)詞的語(yǔ)境意義，也要把握住虛詞的具體用法，更要注意有無(wú)特殊句式和全句的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。力求做到準(zhǔn)確、通順。常用的翻譯方法：

①保留。一些不必譯和不能譯的詞語(yǔ)，如人名、地名等，可以照錄不翻譯。

②調(diào)序。在翻譯時(shí)，有定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等語(yǔ)序的句子需要調(diào)整。③增補(bǔ)。在翻譯時(shí)，要把文言句子中省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來(lái)。2021/5/956

④刪略。有些文言虛詞在文中沒(méi)有什么實(shí)在的意義，在翻譯時(shí)可以不譯。

⑤替換。在翻譯時(shí)，應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如：“目”應(yīng)換成“眼睛”，“發(fā)”應(yīng)換成“頭發(fā)”。此外，還要注意判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略、詞類活用等，在翻譯時(shí)要體現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵——翻譯：回歸語(yǔ)境，理解大意，補(bǔ)充省略成分，畫(huà)出得分點(diǎn)，翻譯后讀一遍，確保通順。操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫(xiě)在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。建議對(duì)重點(diǎn)篇目再回頭，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，從教材出發(fā)，遷移課外。要牢固樹(shù)立計(jì)分點(diǎn)意識(shí)，避免避實(shí)就虛，避重就輕，重點(diǎn)落實(shí)文言翻譯“信”的原則。2021/5/957文化常識(shí)

應(yīng)對(duì)策略：回歸教材，緊抓傳統(tǒng)名篇進(jìn)行梳理，如《滕王閣序》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》、《鴻門(mén)宴》、《古詩(shī)十九首》、《廉頗藺相如列傳》、《游褒禪山記》、《荊軻刺秦王》、《燭之武退秦師》、《孔雀東南飛》、《陳情表》、《師說(shuō)》等，這些篇目中涵蓋了文化常識(shí)中的天文歷法、文史典籍、文娛音樂(lè)、名姓稱謂、官職任免、古代地理和科舉制度等。2021/5/958五、詩(shī)歌鑒賞

2021/5/959三個(gè)忠告：1．抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法），也就是用了什么方法寫(xiě)了什么景抒了什么情。2．將古詩(shī)分類，歸結(jié)各類詩(shī)主題。如古詩(shī)可分為詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、抒懷詩(shī)等。以詠史詩(shī)為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無(wú)外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。2021/5/9603．學(xué)說(shuō)“行話”，規(guī)范表述。如，技巧方面：對(duì)比比較、映襯比較、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫(xiě)靜、渲染烘托、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話”，同樣意思用自己的話回答，既不簡(jiǎn)潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師“走眼”。（對(duì)于此點(diǎn)，不懂也要裝懂）2021/5/961

1.詩(shī)中要素：人、景、物、情、理；寫(xiě)人、景、物，為了抒情或者為了說(shuō)理；有人有景，景是為襯托人，為抒情；

2.從題材類別上（特別注意山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、貶謫詩(shī)三類）把握主旨和情感；

3.突破薄弱點(diǎn)，如“描寫(xiě)景物的角度”先觀察角度、再感覺(jué)角度、再狀態(tài)角度（靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)），詩(shī)中對(duì)比有今昔、物人、景情、人己、虛實(shí)、正反對(duì)比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂(lè)景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)）；

4.答題一定要帶進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容（還原詩(shī)歌）。詩(shī)歌鑒賞

2021/5/962古詩(shī)鑒賞答題方式

一、分析意境（描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感）

二、分析技巧（明手法+闡運(yùn)用+析效果）

三、分析語(yǔ)言（明特色+列例證+析感情）

四、煉字賞析（釋含義+描景象+點(diǎn)情境）

五、詞句統(tǒng)領(lǐng)（思結(jié)構(gòu)+慮主旨）2021/5/963熟讀古詩(shī)鑒賞核心知識(shí)2021/5/964古詩(shī)常見(jiàn)抒情方式一覽表[抒情方式][說(shuō)明][示例]直抒胸臆以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者的思想感情。登幽州臺(tái)歌(陳子昂)

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩(shī)句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直敘登上高臺(tái)后“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的蒼涼意境，這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。[賞析]2021/5/965[抒情方式][說(shuō)明]

[示例]借景抒情

借助于客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情，往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。絕句二首(其二)(杜甫)江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。[賞析]

全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借對(duì)清新美好的春光景色的描寫(xiě)，透露出思?xì)w的感傷，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。2021/5/966[抒情方式][說(shuō)明]

[示例]托物言志

不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把某種理想、人格、觀點(diǎn)寄托在描摹的事物上，詠物與抒懷合二為一。蟬(虞世南)

垂

飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)涵的真理——立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。[賞析]2021/5/967[抒情方式][說(shuō)明][示例]借古諷今

借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)詩(shī)人自己的情感。臺(tái)城(劉禹錫)臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。

全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。[賞析]2021/5/968[抒情方式][說(shuō)明]

[示例]用典抒情

借用典故來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等。用典有時(shí)增加了詩(shī)歌的容量，使詩(shī)歌典雅耐讀，富于文采；有時(shí)則是為了懷古傷今，詠史言志。

①千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。②淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。2021/5/969[賞析]

①“想當(dāng)年……如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。②“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”是寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨。注:抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉，也可以歸到表現(xiàn)手法中。2021/5/970古詩(shī)常用表現(xiàn)手法一覽表[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]襯托烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。[賞析]

要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。

2021/5/971[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]對(duì)比對(duì)照

把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較，突出強(qiáng)調(diào)。越中覽古(李白)越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。[賞析]

前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)涵著詩(shī)人深沉的歷史思考。2021/5/972[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]象征

通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之有相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。登崖州城作(李德裕)青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。[賞析]

這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞、層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫(xiě)了思?xì)w不得的憂傷。2021/5/973[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]起興

興，先言他物以引起所詠之辭。關(guān)雎(《詩(shī)經(jīng)》)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。[賞析]

借雎鳥(niǎo)一聲聲的互相和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思。2021/5/974[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。[賞析]

詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。2021/5/975[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]想象

在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。望洞庭(劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。[賞析]

這首詩(shī)選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。2021/5/976[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]渲染

對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。登高(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。[賞析]

該聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。2021/5/977[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]白描

用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，抓住所寫(xiě)對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。田家(聶夷中)父耕原上田，子

山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。[賞析]

描繪了一幅父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。2021/5/978[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]虛實(shí)結(jié)合

是指現(xiàn)實(shí)的景事與想象(回憶)的景事互相映襯，交織在一起表達(dá)感情，拓展意境，表情更為深遠(yuǎn)。題都城南莊(崔護(hù))去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。[賞析]

“去年今日”是虛景，“今年今日”是實(shí)景，虛景有花有人，實(shí)景空余桃花，以虛襯實(shí)，意境凄美。2021/5/979[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]動(dòng)靜結(jié)合

對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。漫成一首(杜甫)沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。[賞析]

第二句魚(yú)跳的“動(dòng)”更襯托出前一句景物的“靜”。2021/5/980[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]正側(cè)結(jié)合

對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)。描寫(xiě)周?chē)氖挛?，使描?xiě)對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。夢(mèng)游天姥吟留別(李白)天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。[賞析]

前兩句主要是運(yùn)用正面描寫(xiě)，表現(xiàn)天姥山的高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；后兩句則是用側(cè)面描寫(xiě)烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?021/5/981[表現(xiàn)手法][說(shuō)明][示例]細(xì)節(jié)描寫(xiě)

用極細(xì)膩的筆法，精細(xì)地描繪人或事。秋思(張籍)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。[賞析]

“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這個(gè)細(xì)節(jié)顯示出詩(shī)人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬(wàn)語(yǔ)，唯恐遺漏了一句。2021/5/982注：①描寫(xiě)是古詩(shī)最常用的表達(dá)方式之一，它有許多方法與表現(xiàn)手法有重合之處。除這里介紹的白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)外，描寫(xiě)還有觀察角度多變、聲形色描寫(xiě)及多種感官描寫(xiě)等。

②借景抒情、托物言志既是抒情方式，又是表現(xiàn)手法，兩者重合，參見(jiàn)前面“古詩(shī)常見(jiàn)抒情方式”。2021/5/983[類別][術(shù)語(yǔ)]

感情基調(diào)

憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨(dú)、郁悶、閑適、恬淡、喜愛(ài)、喜悅、歡樂(lè)、激憤、悲壯、慷慨激昂古詩(shī)鑒賞答題常用術(shù)語(yǔ)一覽表2021/5/984[類別][術(shù)語(yǔ)]思想內(nèi)容

憂國(guó)憂民、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅(jiān)貞不屈、不流于俗、不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時(shí)傷懷、淡泊寧?kù)o、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛(ài)自然、思鄉(xiāng)懷親、贈(zèng)人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅(jiān)守節(jié)操2021/5/985[類別][術(shù)語(yǔ)]表達(dá)方式

記敘、描寫(xiě)、議論、抒情[類別][術(shù)語(yǔ)]抒情方式

直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、以景結(jié)情)[類別][術(shù)語(yǔ)]修辭手法

比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)仗、借代、雙關(guān)、起興2021/5/986[類別][術(shù)語(yǔ)]表現(xiàn)手法

借景抒情(融情于景)、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、想象和聯(lián)想、渲染襯托、正面和側(cè)面、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情、明暗、白描、象征、用典、意象(飽含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(詩(shī)人抒的情和詩(shī)中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界)[類別][術(shù)語(yǔ)]語(yǔ)言

清新自然、平淡質(zhì)樸、民歌風(fēng)味、絢麗、含蓄(蘊(yùn)藉)、簡(jiǎn)潔、明快、瑰麗2021/5/987[類別][術(shù)語(yǔ)]意境

恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、幽靜、寧謐、蒼莽、熱烈、高昂、壯闊、悠遠(yuǎn)、空靈、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、荒蕪、孤寂、冷寂、慷慨悲涼、纏綿婉轉(zhuǎn)、空寂寥落、蕭條荒涼2021/5/988六、名句1、注意同音和形近字如：“唯”和“惟”唯見(jiàn)江心秋月白惟江上之清風(fēng)如：“辯”和“辨”欲辨已忘言2、務(wù)必工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫(xiě)（注意三點(diǎn)水、言字旁和走字底）；3、“一字不差”原則，寫(xiě)完再讀兩遍；4、想不起來(lái)的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過(guò)，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。5、寫(xiě)好后不忘檢查（習(xí)慣性寫(xiě)錯(cuò)的字要小心）

看清題目設(shè)置的情境最為關(guān)鍵

2021/5/989七、成語(yǔ)（3分必得！）逐字解釋成語(yǔ)，不能望文生義，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。特別注意題干要求：選正確（恰當(dāng)?shù)模┻€是不正確（不恰當(dāng)?shù)模┑囊豁?xiàng)。望文生義用錯(cuò)對(duì)象褒貶失當(dāng)謙敬錯(cuò)位重復(fù)贅余不分輕重不當(dāng)搭配不合邏輯成語(yǔ)設(shè)錯(cuò)的角度2021/5/990八、病句（細(xì)心則不難！）語(yǔ)序不當(dāng)〔詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)〕、句式雜糅（兩個(gè)句子拼接到一起，兩種格式套用）、成分殘缺或贅余〔無(wú)主語(yǔ)、無(wú)賓語(yǔ)，多成分〕、表意不明〔陳述對(duì)象多變有歧義〕、搭配不當(dāng)（動(dòng)賓、主謂搭配不當(dāng)?shù)龋┎缓线壿嫛惨幻媾c兩面、分類列舉不當(dāng)〕。★在考場(chǎng)中做語(yǔ)病題，一定要快速默讀！??！2021/5/991特別注意病句的16個(gè)標(biāo)志一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺2021/5/992五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)七、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)九、出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂十一、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是重復(fù)十二、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)2021/5/993十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)2021/5/994九、語(yǔ)用題（不求最妙，但求恰當(dāng)！）

1、銜接題：有時(shí)語(yǔ)感很重要。（答題技巧：）①先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題、陳述對(duì)象、敘述角度、情調(diào)、上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。②注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。③從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。

語(yǔ)言連貫題：前瞻后顧，找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。2、補(bǔ)寫(xiě)句子：①審清題目，看清要求②把握文段的結(jié)構(gòu)思路與中心③瞻前顧后，前后溝連3、圖文轉(zhuǎn)換2021/5/995十、作文

60分不可掉以輕心，它直接影響到你的高考錄取。首先要?；A(chǔ)分，要有“三基本”，即內(nèi)容基本正確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，然后才爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分（高分）。用新鮮生動(dòng)的素材，與真切深刻的感悟，演繹正確合理的題意。我們要爭(zhēng)取拿到50分以上！2021/5/996審題審題時(shí)一定要注意材料和導(dǎo)語(yǔ)的字里行間蘊(yùn)涵的潛在信息，揣摩命題者的態(tài)度或情感傾向，正確、全面地把握材料主旨和內(nèi)涵，避免任何偏題的現(xiàn)象。1．深入理解準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)在含義，確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。2．注意材料、提示語(yǔ)的作用。材料、提示語(yǔ)對(duì)話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導(dǎo)，二是限制作用。3、審題時(shí)要學(xué)會(huì)多角度思考、辨證分析，以體