第一課 豐富的社會生活 復(fù)習(xí)課件 部編版道德與法治八年級上冊

豐富的社會生活年級：八年級學(xué)科：初中道德與法治（人教版）

小美的暑假生活小美在暑假里通過多種方式參與絢麗多彩的社會生活。例如：1.和同學(xué)們一起擔(dān)任暑期志愿者，到敬老院看望老人；2.和爸爸通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外時(shí)政大事件；3.前往阿姨工作的制衣廠進(jìn)行社會調(diào)查；4.到浙江湖州旅游，參觀安吉余村。

結(jié)合小美的假期生活，說說我們可以通過哪些方式了解和參與社會生活？

情景探究知識回顧了解和參與社會生活的方式①參與社會實(shí)踐活動②進(jìn)行社會調(diào)查③上網(wǎng)查詢④旅游等情景探究小美疑惑：在假期里通過多種方式感受絢麗多彩的社會生活，小美發(fā)現(xiàn)隨著自己身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，她的社會生活空間不斷延展，會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。個(gè)人與社會是什么關(guān)系呢？？老鄉(xiāng)朋友愛人同伴同事父母小美同學(xué)親屬結(jié)成網(wǎng)

知識回顧①個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分……父

母同

學(xué)同

事朋

友爸爸鄰居阿姨小美老師鄰居學(xué)生妹妹女兒地緣關(guān)系血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系姐姐

知識回顧②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。血緣關(guān)系：血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)；地緣關(guān)系：空間與地理位置關(guān)系為基礎(chǔ)；業(yè)緣關(guān)系：社會分工為基礎(chǔ)。情景探究小美感嘆：個(gè)人與社會有著密切的聯(lián)系，人的成長是不斷社會化的過程。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。積極關(guān)注社會、了解社會，盡己所能更多地服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。！

今天我跟媽媽一起參加了社區(qū)的垃圾分類宣傳活動。（屬于一種親社會行為）一大早我們來到指定地點(diǎn)，協(xié)助叔叔阿姨們掛好垃圾分類宣傳橫幅。大家分工合作，一部分人員在固定地點(diǎn)為前來咨詢的社區(qū)居民傳授垃圾分類的方法與注意事項(xiàng)。情景探究情景探究

另一部分人員挨家挨戶進(jìn)行宣傳，同時(shí)下發(fā)垃圾分類宣傳單。通過這次暑期社會實(shí)踐活動，我認(rèn)識了更多的人，鍛煉了膽量和才干，還結(jié)交了新朋友呢！我們的舉動也得到社區(qū)居民們的稱贊，我和媽媽都感覺實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值！知識回顧1.親社會行為的定義

親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。比如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等行為。知識回顧2.養(yǎng)成親社會行為的方法①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。②遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。知識回顧3.養(yǎng)成親社會行為的意義①親社會行為有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確價(jià)值觀念，獲得他人和社會接納與認(rèn)可。②體驗(yàn)社會生活，在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。思維導(dǎo)圖豐富的社會生活了解和參與社會生活的方式個(gè)人與社會的關(guān)系個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系親社會行為的定義與表現(xiàn)養(yǎng)成親社會行為的方法養(yǎng)成親社會行為的意義實(shí)戰(zhàn)演練1.初中生要通過多種方式積極參與社會生活。下列選項(xiàng)屬于參與社會生活的有（

）①周末到敬老院看望老人

②認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)③暑假沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

④到圖書館做志愿者A.①②

B.①④

C.②③

D.③④本題考查：了解和參與社會生活的方式。知識回顧：我們可以通過參與社會實(shí)踐活動；進(jìn)行社會調(diào)查；上網(wǎng)查詢；旅游等方式了解和參與社會生活。解題方法指導(dǎo)：審題干和設(shè)問，抓住關(guān)鍵詞“社會生活”

讀選項(xiàng)，再選擇。B√√實(shí)戰(zhàn)演練2.從建立的基礎(chǔ)來劃分，下面漫畫所體現(xiàn)的社會關(guān)系類型屬于（

）A.鄰居關(guān)系

B.血緣關(guān)系

C.地緣關(guān)系

D.業(yè)緣關(guān)系

本題考查：社會關(guān)系的主要類型。知識回顧：社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。解題方法指導(dǎo)：觀察漫畫，判斷兩者是鄰居。鄰居屬于地緣關(guān)系C實(shí)戰(zhàn)演練3.下列屬于親社會行為的是（

）①主動關(guān)注、了解社會問題，積極建言獻(xiàn)策②同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人③對處于困境和危難的人伸出援助之手④增強(qiáng)憂患意識，優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn)A.①②③

B．①②④

C．①③④D．②③④本題考查：親社會行為的定義與表現(xiàn)。知識回顧：親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。解題方法指導(dǎo)：審設(shè)問，抓住關(guān)鍵詞“親社會行為”A√√√4.右側(cè)漫畫中,漫畫一是9歲的曉玲在家時(shí)的身份,漫畫二是9歲的曉玲在學(xué)校時(shí)的身份,漫畫三是王明9歲時(shí)的身份,漫畫四是王明20歲時(shí)的身份。

(1)曉玲在家和在學(xué)校時(shí)的身份分別是什么?曉玲在家和在學(xué)校時(shí)的不同身份說明了什么?(2)王明9歲時(shí)和20歲時(shí)的社會身份分別是什么?這說明了什么?(1)曉玲在家時(shí)的身份是女兒,在學(xué)校時(shí)的身份是學(xué)生。

說明人在不同的社會關(guān)系中具有不同的身份。(2)王明9歲時(shí)的社會身份是學(xué)生,20歲時(shí)的社會身份是服務(wù)員。

說明人的社會身份是會發(fā)生變化的。實(shí)戰(zhàn)演練本題考查：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。解題方法指導(dǎo)：審題干、看漫畫；審設(shè)問，再作答?；诱n堂同學(xué)們，相信你們一定想和小美一樣