2023年網(wǎng)絡(luò)研修教師心得體會(huì)(篇)

2023年網(wǎng)絡(luò)研修教師心得體會(huì)(篇)

書目

第1篇老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得2023

第2篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

第4篇小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

第5篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

第6篇老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第7篇老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第8篇老師網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)心得

第9篇2023老師國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

第10篇老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得小結(jié)

第11篇老師網(wǎng)絡(luò)研修心得感悟范文

第12篇小學(xué)老師國培網(wǎng)絡(luò)研修心得

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得2023

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是無趣且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教化工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)閱歷可以說是沒有，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教化事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力氣。

在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是困難和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事的實(shí)力外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的實(shí)力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的相識(shí)。在日常工作中面對(duì)浩大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。

王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)探討等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)探討，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我相識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我相識(shí)到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢麗，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

這次網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。隨流光匆忙中驀然回首，自己真真實(shí)切感到學(xué)有所獲，受益匪淺。

其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導(dǎo)嚴(yán)格，有力，有方，賜予我激勵(lì)、希望，使我學(xué)有信念。雖然從素不相識(shí)到心與心真摯溝通的師生情！雖然研修時(shí)短，真正打動(dòng)我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹(jǐn)嚴(yán)的工作看法與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。

其二：我學(xué)到了很多多媒體技術(shù)運(yùn)用的學(xué)問，如微課程的設(shè)計(jì)、音視頻軟件的運(yùn)用方法、電子白板的運(yùn)用、動(dòng)態(tài)過程的理解數(shù)學(xué)運(yùn)算方法等。工作總結(jié)范文培訓(xùn)給我們指明白學(xué)習(xí)的方向，明白了學(xué)習(xí)趨勢(shì)及自我不足，須要不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

其三：我在研修xx與xx的老師提出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，共同溝通、探討解決問題的方法，拓寬了學(xué)問面，豐富了教學(xué)上的空白。在數(shù)學(xué)課老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)“揣測(cè)、推理、溝通、反思、應(yīng)用”的過程，提高學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的'實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，感悟數(shù)學(xué)思想。

研修縮短了時(shí)空的距離，勞碌而充溢，其樂融融。在歲月的長河中，或許僅此一面之交，或許僅此一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！感謝輔導(dǎo)張老師，您辛苦了！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過觀看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻，我受益匪淺，尤其是在聽顧明遠(yuǎn)教授的專題講座時(shí)，我對(duì)老師專業(yè)化發(fā)展有了新的相識(shí)。對(duì)于老師的專業(yè)發(fā)展，我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)。工作中，主動(dòng)探究鉆研；實(shí)踐中，不斷總結(jié)、反思，使自己逐步成為探討型、開拓型和鉆研型的老師。

那么如何實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)的發(fā)展？我想從以下幾個(gè)方面來談一談：

首先，老師要多讀書、多學(xué)習(xí)。想給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長流”而不是一桶“死水”，那么，作為老師，就須要不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)學(xué)問，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的海洋里遨游。

其次，具備先進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了，時(shí)代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心，所以我們要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，現(xiàn)在提倡的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生來講，老師做好點(diǎn)撥，對(duì)培育學(xué)生的實(shí)力是特別有幫助的。

第三，老師要具備教化實(shí)力。要想做一名合格的老師，肯定要具備肯定的教化實(shí)力和教化機(jī)靈。在教學(xué)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；在育人上，能夠運(yùn)用正確的教學(xué)方法教化學(xué)生。

最終，多聽課，常反思。聽課是提高老師自身實(shí)力的一個(gè)很好的途徑，通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的課堂，多聽其他老師的課，來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，對(duì)于自身專業(yè)的成長特別有利。另外，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位老師都來寫教化日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思索及創(chuàng)建的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。

以上就是我參與本次網(wǎng)絡(luò)研修的一點(diǎn)心得體會(huì)。

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了。回顧這一次的研修，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳傾聽名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對(duì)我來說，是一次洗禮，是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來一些問題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感愛好，讓我情愿參與。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間，我嚴(yán)格根據(jù)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的學(xué)問，從視頻課程到拓展資料，仔細(xì)完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和探討題目，主動(dòng)參加網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評(píng)論，參加熱忱特別高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特殊是探討部分，以往面對(duì)面的溝通大家都不愿發(fā)言，即使探討也是流于形式。而這次采納網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地溝通工作中的一些問題困惑。許多問題得到大家主動(dòng)響應(yīng)，探討特別熱情，教研員們說得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到許多東西。

下面主要來談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì)：

一、教化教學(xué)理念的提升

雖然從事教化工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教化事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)老師的實(shí)力。

二、自身角色的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的相識(shí)。專家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)探討，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。現(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，老師的督導(dǎo)者和老師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變須要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上創(chuàng)建出新天地。

三、教研方法的更新

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)如何上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解，也讓我相識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)椋@次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教化教學(xué)現(xiàn)象賜予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)狀況是許多的，這就要求我們注意積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠開通專家熱線，常常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文，盡在酷貓寫作。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也相識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很剛好，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，老師要敬重、關(guān)切、信任學(xué)生。敬重、關(guān)切、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、實(shí)力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)學(xué)生關(guān)切、信任、敬重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

自學(xué)實(shí)力對(duì)學(xué)生來講是應(yīng)有的實(shí)力，但在事實(shí)上多數(shù)同學(xué)仍舊存在依靠的心理，因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信念，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問取得點(diǎn)滴成果時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信念，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)自己的見解，每個(gè)人都能與大家共享思維成果，共享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們老師課前的細(xì)心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理支配與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和增加學(xué)生競爭向上的精神。為了促進(jìn)合作，老師須要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，老師要扮演小組角色，擔(dān)當(dāng)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在老師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

通過網(wǎng)上研修我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)，盡在酷貓寫作。

老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我整理的小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，寶貴的時(shí)間令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教化工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力氣掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，;閃爍著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充溢，是成長，是動(dòng)力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作看法。

通過觀看優(yōu)秀專家與老師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素養(yǎng)教化的現(xiàn)狀有了更加醒悟的相識(shí)，更加堅(jiān)決了在教化教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的信念與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模，

其次，對(duì)以后的工作供應(yīng)了豐富的資源。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討，許多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作供應(yīng)了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，仔細(xì)比較自己與他們之間的差距，仔細(xì)思索自己的不足，取長補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的激勵(lì)，使我在迷茫中剛好覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。

最終，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的相識(shí)。

1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探究和合作溝通，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和駕馭基本的學(xué)問與技能，培育科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感看法與價(jià)值觀。

2、在語文教學(xué)中，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出溝通、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是短暫的，因?yàn)樗A(yù)示著更加漂亮的起先。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教化教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我信任，只要我們專心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美妙!

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計(jì)——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探究現(xiàn)代信息技術(shù)與教化的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，具有主動(dòng)的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

一、網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思供應(yīng)了有效平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源為老師自我反思供應(yīng)了條件。過去老師要想學(xué)習(xí)教化理論、了解教化信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教化教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教化教學(xué)資源，為老師自我反思供應(yīng)了條件。

二、網(wǎng)絡(luò)為老師溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)

老師溝通是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與溝通可以把老師個(gè)人的聰慧才智進(jìn)行加工凝聚在一起，最終綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)老師探討的簡潔相加效果。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間相互探討教化教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，激勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)老師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的老師群體，給老師與老師以及老師與學(xué)生之間的溝通供應(yīng)了更好的平臺(tái)。

三、網(wǎng)絡(luò)為老師專業(yè)引領(lǐng)供應(yīng)了有效平臺(tái)

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教化資源共享的有效途徑，是老師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要主動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激勵(lì)老師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺(tái)和獲得教化教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家溝通、對(duì)話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)資源，老師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)學(xué)問，駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位老師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展休戚相關(guān)。老師要駕馭基本的網(wǎng)絡(luò)操作實(shí)力，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)溝通工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開拓新的舞臺(tái)，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展

四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的`信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最宏大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教化思想觀念、教化理論、教化內(nèi)容、教化方法和教化手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教化領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思、老師溝通、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素供應(yīng)了有效平臺(tái)。

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在酷貓寫作。

老師網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)心得

陽春二月，寒意未盡。時(shí)間荏苒，彈指一揮間，驚慌而充溢的網(wǎng)絡(luò)研修生活即將結(jié)束，放眼回眸，精彩無限，感動(dòng)萬千。每一次傾聽專家們對(duì)我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教化理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教化理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì)給我劇烈的震撼和感染，這一路走來專心體驗(yàn)感悟，收獲了成長，也收獲了歡樂和華蜜。

古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對(duì)自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長。本次培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。這次遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩的，專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。教化理論、教研管理等恒久是我們教研員最關(guān)注的內(nèi)容，也是教研員最值得尋找探求的地方，更是一生追求所在。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長的學(xué)習(xí)，給我的工作供應(yīng)了的理論依據(jù)，增加了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會(huì)了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變更觀點(diǎn)，提升教化理念，提高自己的學(xué)問底蘊(yùn)和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!

2023老師國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平常的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個(gè)地方的農(nóng)村老師們，這些精華為我的工作指明白方向。

一、激發(fā)學(xué)生潛能，激勵(lì)探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不是通過老師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括老師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地采納適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探究和合作溝通過程中獲得基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，使他們覺得每項(xiàng)學(xué)問都是他們實(shí)踐創(chuàng)建出來的，而不是老師強(qiáng)加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，大家，探討了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和學(xué)問，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切螌W(xué)問來解決多邊形的內(nèi)角和問題學(xué)生經(jīng)過探討不難得出：(1)想方法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)詳細(xì)轉(zhuǎn)化方法采納添線來分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上，可以接著提問：(1)你們有哪些詳細(xì)的分割方法(從一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身連對(duì)角線、從一邊上任一點(diǎn)動(dòng)身連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)動(dòng)身連各頂點(diǎn)等)呢(2)從一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身連對(duì)角線可以有多少條那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線(3)依據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結(jié)論嗎通過學(xué)生思索探究，他們總結(jié)出很多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探究多邊形對(duì)角線的有關(guān)學(xué)問，活躍了學(xué)生的思維，熬煉了他們的創(chuàng)新實(shí)力。

二、轉(zhuǎn)變教化觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教化觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。老師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獲得學(xué)問，發(fā)展實(shí)力。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛好某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或厭煩學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)味同嚼蠟，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與發(fā)展過程。

老師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得小結(jié)

陽春二月，寒意未盡。時(shí)間荏苒，彈指一揮間，驚慌而充溢的網(wǎng)絡(luò)研修生活即將結(jié)束，放眼回眸，精彩無限，感動(dòng)萬千。每一次傾聽專家們對(duì)我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教化理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教化理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì)給我劇烈的震撼和感染，這一路走來專心體驗(yàn)感悟，收獲了成長，也收獲了歡樂和華蜜。

古語說：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對(duì)自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長。本次培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。這次遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩的，專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。教化理論、教研管理等恒久是我們教研員最關(guān)注的內(nèi)容，也是教研員最值得尋找探求的地方，更是一生追求所在。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長的學(xué)習(xí)，給我的工作供應(yīng)了的理論依據(jù)，增加了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會(huì)了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變更觀點(diǎn)，提升教化理念，提高自己的學(xué)問底蘊(yùn)和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!

老師網(wǎng)絡(luò)研修心得感悟范文

疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。

永不停留!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語_工作室關(guān)于中考英語策略探討的講座，講座細(xì)致深化，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語篇分析”對(duì)于“閱讀理解”的重要性，并采納實(shí)例從宏觀和微觀兩方面詳細(xì)詳盡地介紹了如何進(jìn)行語篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題!

人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師必需有一杯水?！钡S著時(shí)代的高速發(fā)展，作為老師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必需有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)當(dāng)變更落后的閱讀教化模式，不斷提升自己對(duì)語篇的解讀實(shí)力，從而教授學(xué)生必要的語篇學(xué)問的珍貴建議!

作為新時(shí)代的老師，在驚慌而勞碌的中考教學(xué)中，我們須要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行整合，融會(huì)貫穿。在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)剛好反思，總結(jié)閱歷，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力探究出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成特性化的教學(xué)模式!

學(xué)必求其心