第10課《唐雎不辱使命》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

10*唐雎不辱使命九年級下冊出小餌而釣大魚以騙取利益，是秦君的一貫的欺詐伎倆，秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結果楚懷王上了當。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針鋒相對的斗爭呢？今天讓我們一起走進《唐雎不辱使命》。1、積累重要實詞虛詞，疏通文意。2、通過朗讀，揣摩人物心理，分析不同人物形象。3、思考人生道路上的選擇和堅守，傳承“天下興亡，匹夫有責”的精神文化。學習目標劉向（約前77—前6），本名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。漢皇族楚元王（劉交）四世孫。代表作品有《新序》《說苑》《列女傳》。另撰有《別錄》，為中國目錄學之祖。作者簡介知識必備文學常識《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史料整理編輯的，2013共三十三卷，分為十二策，著重記載了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略，是一部國別體史書。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。知識必備文體知識知識必備以國家（諸侯國）為單位，分別記敘歷史事件。例如：《國語》《戰(zhàn)國策》。以時間為經(jīng)、以事件為緯來敘寫史實。例如：《春秋》以人物為中心敘寫歷史，為漢代司馬遷所獨創(chuàng)。這種體例對后世影響很大，司馬遷的《史記》和古代官方編輯的正史用的都是紀傳體。國別體編年體紀傳體本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》，題目為后人所加。戰(zhàn)國后期，秦國相繼滅掉其他諸侯國，公元前230年滅掉韓國，公元前225年滅掉魏國。安陵是魏國附屬的小國，秦王想以“易地”的騙局強占安陵，安陵君拒絕了秦王的要求，秦王不悅。因此安陵君派唐雎出使秦國。創(chuàng)作背景知識必備jū初讀：曉暢文意秦王/使人謂安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于/先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君/因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且/秦/滅韓亡魏，而君以五十里之地/存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”fú秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣/未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸?嘗聞/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以頭/搶地爾?！碧砌略唬骸按?庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲/降于天，與臣/而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日/是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪/而謝之/曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也?！眆úxiǎnqiānɡyōnɡyùɡuījìnɡǎonáo文言翻譯秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。高興。派遣。交換。表示祈使語氣。施予恩惠。雖然如此。接受。始終，永遠。否定詞，不。派遣。出使。秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君就答應我吧！”安陵君說：“大王施予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。對……說。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”為什么？況且。憑借。在意。錯，同“措”。增廣、擴充。違背，忤逆?；卮稹Ｄ睦镏皇?。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚長者，所以不在意。現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交換)呢？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！睉嵟臉幼印θ说木捶Q。橫尸在地。平民。裸露。赤腳。碰，撞。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。白色喪服?？c、素，都是白色的絹。不祥。這里指有膽識有才能的人。同“蒼”。爆發(fā)。一定。吉祥。拔。秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，橫尸在地百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒。從前，專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，白色的長虹穿日而過；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識有才能的人，心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，(現(xiàn)在，專諸、聶政、要離)加上我，將變成四個人了。如果有膽識有才能的人一定要發(fā)怒，就要讓兩個人橫尸在地，血流五步遠，全國人民都要穿白色喪服，今天就是這樣?！?于是)拔出寶劍站起來。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻赝趺媛赌懬又鄙砉蛑?，向唐雎道歉：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。”露面膽怯之色。道歉。明白，懂得。只，僅僅。(1)唐雎不<zzd>辱</zzd>使命 辱：_________________辱沒、辜負(2)秦王使人<zzd>謂</zzd>安陵君曰 謂：_________________對……說，告訴(4)寡人欲以五百里之地<zzd>易</zzd>安陵 易：_________________交換(5)安陵君其<zzd>許</zzd>寡人 許：_________________答應(6)大王<zzd>加惠 加惠：_______________施與恩惠(7)<zzd>愿</zzd>終守之 愿：_________________愿意重點實詞(3)<zzd>雖然，受地于先王 雖然：_________________雖然如此(8)秦王不<zzd>說</zzd> 說：_____________________同“悅”，高興、愉快(9)秦王怫然</zzd>怒 怫然：___________________憤怒的樣子(10)亦免冠徒<zzd>跣</zzd> 跣：_____________________赤腳(11)休<zzd>祲</zzd>降于天 祲：_____________________不祥(12)若士<zzd>必</zzd>怒 必：_____________________一定(13)<zzd>挺</zzd>劍而起 挺：_____________________拔(14)長跪而<zzd>謝</zzd>之曰 謝：_____________________道歉(15)寡人<zzd>諭</zzd>矣 諭：_____________________明白，懂得(16)今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 廣：_____________________逆：_____________________（17）徒以有先生也徒：_____________________增廣、擴充違背只，僅僅(1)之

①寡人欲以五百里<zzd>之</zzd>地易安陵__________________________②安陵君受地于先王而守<zzd>之

______________________________________________________③聶政之</zzd>刺韓傀也______________________________________________________④長跪而謝之</zzd>曰___________________________結構助詞，的代詞，它，指從先王那里接受的封地用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯代詞，他，指唐雎文言虛詞①受地于</zzd>先王 _____________②安陵君因使唐雎使<zzd>于</zzd>秦 _____________③請廣于</zzd>君 _____________④倉鷹擊<zzd>于</zzd>殿上 _____________(2)以①寡人欲<zzd>以</zzd>五百里之地易安陵 _____________②<zzd>以</zzd>君為長者 _____________③而安陵<zzd>以五十里之地存者 _____________④徒以</zzd>有先生也 _____________介詞，用介詞，把介詞，憑借介詞，因為(3)于

介詞，從介詞，到介詞，給介詞，在、到(4)何

①安陵君不聽寡人，<zzd>何</zzd>也___________________②<zzd>何</zzd>至于此 ___________________疑問代詞，為什么疑問代詞，怎么(5)而

①安陵君受地于先王<zzd>而</zzd>守之 ___________________②長跪<zzd>而</zzd>謝之曰 ___________________③<zzd>而</zzd>安陵以五十里之地存者

___________________連詞，表順承連詞，表方式連詞，表轉折，卻文言現(xiàn)象總結1.通假字(1)故不錯意也_______________________(2)倉鷹擊于殿上

_______________________(3)寡人諭矣

___________________________“錯”同“措”，與“意”連用，表示在意“倉”同“蒼”，青色請同學們找出這幾個句子中的通假字。“諭”同“喻”，明白，懂得2.古今異義(1)豈<zzd>直</zzd>五百里哉古義：_______今義：成直線的(跟“曲”相對)。只是(2)大王嘗聞<zzd>布衣之怒乎古義：_______今義：布衣服。平民(3)亦免冠徒跣，以頭<zzd>搶</zzd>地爾古義：_________今義：搶奪；爭奪。碰，撞(4)<zzd>休</zzd>祲降于天古義：_______今義：停止；罷休(事情)。吉祥3.一詞多義(1)使①秦王<zzd>使</zzd>人謂安陵君曰_____________②安陵君因使唐雎<zzd>使</zzd>于秦_____________派遣出使(2)徒①亦免冠<zzd>徒</zzd>跣 _____________②<zzd>徒</zzd>以有先生也 _____________裸露只，僅僅(3)怒①天子之<zzd>怒</zzd>

_____________②懷<zzd>怒</zzd>未發(fā) _____________動詞，發(fā)怒名詞，憤怒4.詞類活用(1)名詞作動詞天下<zzd>縞素</zzd> 縞素：_____________穿白色喪服(2)形容詞作動詞①請<zzd>廣</zzd>于君 廣：_______________②<zzd>輕</zzd>寡人與 輕：_______________增廣、擴充輕視，看不起(3)動詞的使動用法且秦滅韓<zzd>亡</zzd>魏 亡：______________使……滅亡5.特殊句式判斷句：“……者，……也”表判斷此三子者，皆布衣之士也。反問句：豈直五百里哉？副詞“豈”表反問倒裝句：受地于先王，愿終守之。狀語后置句，正常語序為“于先王受地”

士與君之爭誰贏了？他為什么會贏？他所代表的是怎樣的精神？秦王唐雎士與君之爭1、標題唐雎不辱使命，他不辱誰的使命？他的使命是什么？為什么說他不辱使命？秦王提出以五百里土地換取安陵，實則是想吞并安陵。唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，最終使秦王放棄了易安陵的打算，保全了安陵國土。2、用“秦王

，唐雎

”的支架梳理故事情節(jié)。開端：秦王易地，唐雎使秦。發(fā)展：秦王不悅，唐雎沉著應對。高潮：秦王怫然怒，唐雎針鋒相對。結局：秦王色撓，唐雎勝利。3、秦王的情緒發(fā)生了哪些變化？他為什么會有這些變化？不說怫然怒色撓安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求唐雎重申立場，堅決表示不易地“布衣之怒”戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒”自以為是賠禮道歉秦王的情緒變化是對安陵國君臣行為的反應。

第一次被安陵君委婉拒絕時他不高興，繼而威脅唐雎，唐雎堅持強硬拒絕，秦王怒了，然后當他受到唐雎的威脅時，他表示退讓，開始道歉。從中可以看出秦王怎樣的形象特點？欺軟怕硬奸詐狡猾外強中干4、唐雎是如何一步步做到不辱使命的？秦王唐雎第一回合安陵君不聽寡人，何也？以君為長者，故不錯意也。責問施恩而君逆寡人者，輕寡人與？質問且秦滅韓亡魏威脅否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”沉著冷靜義正言辭有禮有節(jié)斷然拒絕秦王唐雎第二回合怫然怒布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。天子之怒：伏尸百萬，流血千里大王嘗聞布衣之怒乎？堅定沉著毫不示弱奮力反擊怒氣沖天盛氣凌人逼其屈從此庸夫之怒也，非士之怒也。……挺劍而起以史為證以死相拼秦王“天子之怒”是想表達什么？他想恐嚇唐雎，表示如果唐雎惹怒他，他就要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵。而唐雎的“布衣之怒”又是在表達什么？唐雎直接反擊，秦王若要強占安陵，唐雎現(xiàn)在就要刺殺他，即使犧牲自己的生命也在所不惜。第三回合秦王唐雎秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鄙珔杻溶蟆⑶百坪蠊д鄯赝?，取得勝利不辱使命5、他們二人分別有著怎樣的形象特點？一個欺軟怕硬、奸詐狡猾、外強中干、色厲內荏、前倨后恭的封建統(tǒng)治者。一個沉著冷靜、有膽有識、正氣凜然、不畏強暴、敢于斗爭的謀臣。秦王唐雎作者是如何塑造人物形象的？先倨后恭：使人謂——不悅——怫然怒——色撓先恭后倨：臨危出使——沉著應對——針鋒相對——挺劍而起唐雎秦王對比通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。襯托在這場斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，請結合文章內容分析，唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？析“士”之語言1、“巧”在言辭委婉、言之有“節(jié)”。唐雎面對秦王的威脅，從容地說明不肯易地是因為“受地于先王而守之”，并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉，有理有節(jié)，寧“守”不“易”，不為利誘，這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求，還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動。2、“巧”在針鋒相對、言之有“據(jù)”。秦王用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進行威嚇，唐雎正氣凜然，針鋒相對，以三個史實舉例，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”進行回擊，震懾秦王，有根有據(jù)。3、“巧”在以行證言、言之有“力”。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動，來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實在性和尖銳性，這就徹底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“長跪而謝之”。品“士”之精神你認為唐雎能夠永遠保住安陵國嗎？不能，秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終抵擋不住秦統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。要真正擺脫強國的壓迫，必須增強綜合國力，眾志成城，抵御外侮。唐雎安陵國最后還是被秦國滅了，唐雎的這次出使是不是毫無意義呢？如果唐雎知道結局，他還會做這樣的選擇嗎？會。他身為國家之謀士，他有才能、有膽識，他堅守道德與理想，擔負國家的使命，他所擁有的精神與人格會再次做出同樣的選擇，他會再次忠于使命，勇于獻身?？鬃釉唬骸靶屑河袗u，使之四方不辱君命，可謂士矣。”對內有很高的道德修養(yǎng)和自我約束對外又能對君國、對社會有所承擔、有所建樹“窮則獨善其身、達則兼濟天下”“貧賤不能移、富貴不能淫、威武不能屈”思考探究在我們現(xiàn)代社會，這種“士”的精神，他有著怎樣的現(xiàn)實意義?本文記敘了小國之臣唐雎臨危受命，出使秦國，完成使命的故事，