萊蕪職業(yè)技術學院

萊蕪職業(yè)技術學院第二期教師教學設計能力考核實施方案根據(jù)學院工作安排，第二期教師教學設計能力考核將于2013年暑假舉行，為組織好本次考核工作，制定本方案。一、考核時間2013年7月17日至7月18日。二、地點及各組聯(lián)系人組別地點聯(lián)系人聯(lián)系人電話第一組辦公樓614張妮二組辦公樓618朱振三組辦公樓622董四組辦公樓626劉五組辦公樓630張瑜六組辦公樓702王海七組辦公樓617邢八組辦公樓613李永、考核辦法1、分組進行，共分八個考核小組，分組情況見附件1。2、學院聘請校內(nèi)外專家組成考核小組，校外專家擔任考核小組組長。3、考核內(nèi)容包括課程設計整體說課、單元說課和課程整體設計、本門課程所有單元設計的書面材料，具體評分標準見附件2。不同教師盡量不要設計同一門課程（由各系負責協(xié)調(diào)），根據(jù)第一期達標考核專家意見，必須設計同一門課程的，每位教師都要獨立進行課程整體設計和單元設計，并按照《教師教學設計能力達標活動方案》要求進行匯報答辯。4、單元設計說課內(nèi)容采取隨機抽取的方式確定，多名教師設計相同課程的，單元設計說課內(nèi)容不得重復。5、考核分為教師說課和提問答辯兩個環(huán)節(jié)，教師整體說課、單元說課時間控制在20分鐘以內(nèi)，考核組提問及教師答辯時間為10分鐘左右，說課PPT課件需在考核前拷貝至指定計算機上。6、課程整體設計、所有單元設計的書面材料以系為單位按照附件1中順序分組排序，于2013年7月12日前交至教務處。7、參加考核教師于2013年7月15日上午到教務處抽簽確定答辯順序及單元說課內(nèi)容，抽簽確定后不得更改。四、工作分工1、接待及車輛安排責任單位：辦公室，責任人：陳葉穎六位專家乘高鐵G60于7月16日19:28到達泰安，一位專家乘高鐵G155于7月16日19:17到達泰安，需派車到泰安接專家；一位專家乘SC4964航班于7月16日16:30到達濟南遙墻機場，需派車到濟南遙墻機場接專家。八位專家于7月19日8:16從泰安乘高鐵G63返回寧波，需派車送專家到泰安。7月16日前確定各位專家住宿房間，專家在校期間的就餐安排要制定專門接待方案；活動期間，安排車輛接送專家。7月17日至7月18日照常發(fā)班車。2、組織協(xié)調(diào)責任單位：教務處，責任人：譚茂玉制定并落實考核實施方案，及時協(xié)調(diào)處理考核過程中出現(xiàn)的問題，及時收集統(tǒng)計考核成績，做好考核工作總結(jié)；接送校外專家；準備有關考核費用，及時結(jié)算。3、地點整理責任單位：衛(wèi)校，責任人：孫銘軍7月16日前將辦公樓614、618、622、626、630、702、617、613房間整理好衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，活動期間安排專人開關門。4、設備調(diào)試責任單位：圖書信息中心，責任人：吳金學7月17日將辦公樓614、618、622、626、630、702、617、613房間安裝筆記本電腦（各聯(lián)系人負責保管），并調(diào)試好投影機。5、宣傳報道責任單位：宣教辦公室，責任人：王元河做好各個考核現(xiàn)場照相錄像及新聞報道工作。6、電力及空調(diào)責任單位：總務處，責任人：袁明珂考核活動期間（7月17日—18日8:00—18:00）保證辦公樓614、618、622、626、630、702、617、613房間電力供應及空調(diào)開放。7、飲水供應責任單位：總務處，責任人：張兆增負責考核期間教師飲水（聯(lián)系人負責專家飲水）。附件：1、第二期教師教學設計能力考核分組名單2、課程設計評分表萊蕪職業(yè)技術學院二〇一三年七月十日

附件1：第二期教師教學設計能力考核分組名單序號姓名組別設計課程名稱單位名稱1呂紅波第2組實用語文辦公室2于朝蘭第2組實用語文工會3谷成玲第2組高等數(shù)學機電工程系4韓繼釗第2組高等數(shù)學機電工程系5張其雷第2組高等數(shù)學機電工程系6李愛寧第2組經(jīng)濟數(shù)學基礎機電工程系7呂穎第4組計算機文化基礎機電工程系8宋健第7組PLC變頻器觸摸屏應用技術機電工程系9高遲第7組單片機原理與應用機電工程系10張恒第7組單片機原理與應用機電工程系11郝云召第7組電工技術機電工程系12李黎黎第7組電力電子技術機電工程系13付麗娟第7組電子技術機電工程系14張更義第7組電子技術機電工程系15劉云香第7組機械設計基礎機電工程系16張洪國第7組機械制圖機電工程系17王明第7組液壓與氣壓傳動技術機電工程系18楊兆舉第7組液壓與氣壓傳動技術機電工程系19蘇富一第2組物理機械與汽車工程系20王霞第5組花卉栽培與管理機械與汽車工程系21李沛鋒第5組汽車電器設備與維修技術機械與汽車工程系22王立功第5組汽車電子控制技術機械與汽車工程系23鄭希江第5組汽車電子控制技術機械與汽車工程系24孫清勇第6組教育科研方法機械與汽車工程系25程燕第7組單片機原理及應用機械與汽車工程系26林榮娜第7組工程力學機械與汽車工程系27鹿革第7組公差配合與測量技術機械與汽車工程系28亓海燕第7組機械設計基礎機械與汽車工程系29尚翠霞第7組機械設計基礎機械與汽車工程系30房玉勝第7組機械制圖機械與汽車工程系31王擁軍第7組機械制圖機械與汽車工程系32李東祥第7組機械制造工藝機械與汽車工程系33呂元鋒第7組可編程控制器應用技術機械與汽車工程系34王婧第7組數(shù)控車床編程與操作機械與汽車工程系35張偉第7組數(shù)控車床編程與操作機械與汽車工程系36紀興華第7組注塑模具設計機械與汽車工程系37范波第8組生物學機械與汽車工程系38鹿業(yè)貞第1組初級日語經(jīng)濟管理系39吳玲玲第1組初級日語經(jīng)濟管理系40何秀芝第1組大學英語(二)經(jīng)濟管理系41亓彩玲第1組大學英語(二)經(jīng)濟管理系42石榮海第1組大學英語(二)經(jīng)濟管理系43田秀菊第1組大學英語（二）經(jīng)濟管理系44王園園第1組大學英語(二)經(jīng)濟管理系45徐萍第1組大學英語（二）經(jīng)濟管理系46許同芹第1組大學英語（二）經(jīng)濟管理系47于永華第1組大學英語（二）經(jīng)濟管理系48趙霞第1組大學英語(二)經(jīng)濟管理系49田葆青第1組酒店英語經(jīng)濟管理系50宗蘭英第1組汽車英語經(jīng)濟管理系51孟奉華第1組新編實用英語1經(jīng)濟管理系52鄒慶玲第1組新編實用英語1經(jīng)濟管理系53劉麗第1組新編實用英語2經(jīng)濟管理系54高英哲第1組新編實用英語3經(jīng)濟管理系55石繼鵬第1組新編實用英語3經(jīng)濟管理系56魏淑華第1組英語（八）經(jīng)濟管理系57呂靜第1組英語4（五年制師范教材）經(jīng)濟管理系58徐振川第2組思想道德修養(yǎng)經(jīng)濟管理系59梁楠第2組五年英語(四)經(jīng)濟管理系60劉洪文第2組五年制英語二經(jīng)濟管理系61許文麗第3組財經(jīng)法規(guī)經(jīng)濟管理系62陳媛第3組財務管理經(jīng)濟管理系63胡玲玲第3組成本會計經(jīng)濟管理系64劉明師第3組成本會計經(jīng)濟管理系65李傳春第3組管理學原理經(jīng)濟管理系66魏曉龍第3組管理學原理經(jīng)濟管理系67李強第3組會計電算化經(jīng)濟管理系68秦剛第3組基礎會計經(jīng)濟管理系69朱穎第3組基礎會計經(jīng)濟管理系70李松第3組審計基礎與實務經(jīng)濟管理系71亓民潔第3組稅務會計經(jīng)濟管理系72亓秀華第3組統(tǒng)計學原理經(jīng)濟管理系73董燕第3組西方經(jīng)濟學經(jīng)濟管理系74李政美第3組西方經(jīng)濟學經(jīng)濟管理系75王延寶第3組項目投資學經(jīng)濟管理系76韓莉萍第2組大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導商務管理系77潘國華第2組大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導商務管理系78于海霞第2組大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導商務管理系79張愛紅第2組大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導商務管理系80柳曉霞第2組社交禮儀商務管理系81董泰恩第2組思想道德修養(yǎng)與法律基礎商務管理系82呂玲花第2組思想道德修養(yǎng)與法律基礎商務管理系83羅勝軍第2組思想道德修養(yǎng)與法律基礎商務管理系84王文杰第2組思想道德修養(yǎng)與法律基礎商務管理系85焦學強第2組經(jīng)濟法概論商務管理系86劉軍輝第3組報關實務商務管理系87亓文國第3組采購管理商務管理系88周干翠第3組電子商務實務商務管理系89吳淑芳第3組電子商務系統(tǒng)規(guī)劃與設計商務管理系90李愛國第3組飯店人力資源管理商務管理系91張新強第3組廣告欣賞商務管理系92陳麗第3組人力資源管理商務管理系93孔令剛第3組人力資源管理商務管理系94解寶苗第3組市場營銷實務商務管理系95張雪磊第3組外貿(mào)制單商務管理系96于鵬第3組物流配送管理實務商務管理系97于虎第3組運輸管理實務商務管理系98孟憲忠第1組體育師范教育與藝術系99喬樹青第1組體育師范教育與藝術系100邵波第1組體育師范教育與藝術系101王汝斌第1組體育師范教育與藝術系102王玉學第1組體育師范教育與藝術系103吳修坤第1組體育師范教育與藝術系104張瀾第1組體育師范教育與藝術系105周奉軍第1組體育師范教育與藝術系106劉立華第2組普通話師范教育與藝術系107羅錦旻第2組普通話師范教育與藝術系108王克芝第2組普通話師范教育與藝術系109楊秀江第2組普通話師范教育與藝術系110朱傳華第2組普通話師范教育與藝術系111劉翠英第2組現(xiàn)代漢語師范教育與藝術系112王金玲第5組photoshop輔助設計師范教育與藝術系113張欣第5組計算機輔助設計師范教育與藝術系114張有江第5組建筑模型設計師范教育與藝術系115亓永寶第5組景觀設計師范教育與藝術系116徐明第6組表現(xiàn)技法—透視師范教育與藝術系117刁新偉第6組鋼琴師范教育與藝術系118李文秀第6組鋼琴師范教育與藝術系119李霞第6組鋼琴師范教育與藝術系120呂來紅第6組鋼琴師范教育與藝術系121王慶第6組鋼琴師范教育與藝術系122趙林東第6組鋼琴師范教育與藝術系123賈靜第6組美術—簡筆畫師范教育與藝術系124于森第6組美術—裝飾畫師范教育與藝術系125王承舉第6組拍賣學通論師范教育與藝術系126丁麗第6組色彩師范教育與藝術系127燕群第6組設計色彩師范教育與藝術系128畢曉旭第6組聲樂師范教育與藝術系129李秀娟第6組聲樂師范教育與藝術系130陳濤吉第6組陶瓷鑒賞與實踐師范教育與藝術系131馬磊第6組陶瓷修復師范教育與藝術系132秦淑華第6組文學欣賞師范教育與藝術系133韓天第6組舞蹈師范教育與藝術系134劉永坤第6組心理健康教育師范教育與藝術系135秦玲第6組心理健康教育師范教育與藝術系136謝燕第6組心理健康教育師范教育與藝術系137徐玉卓第6組心理健康教育師范教育與藝術系138許翠娟第6組學前教育學師范教育與藝術系139張朝明第6組音樂師范教育與藝術系140王芹第6組幼兒文學師范教育與藝術系141楊楊第6組字畫裝裱與修復師范教育與藝術系142周冰第4組計算機網(wǎng)絡圖書信息中心143鄭澤榮第2組勞動技術信息工程系144曹鳳蓮第4組Flash動畫設計信息工程系145印曉新第4組Jsp程序設計信息工程系146田德恒第4組Verilonghdl硬件描述語言信息工程系147孫鋒申第4組辦公自動化信息工程系148楊文剛第4組辦公自動化信息工程系149李玉霞第4組傳感器技術應用信息工程系150趙守彬第4組傳感器技術應用信息工程系151馬寶田第4組電子電路制圖信息工程系152蔣霞第4組計算機文化基礎信息工程系153李傳軍第4組計算機文化基礎信息工程系154劉霞第4組計算機文化基礎信息工程系155王強第4組計算機文化基礎信息工程系156尹大偉第4組計算機文化基礎信息工程系157張麗紅第4組計算機文化基礎信息工程系158朱英明第4組家電檢修實訓信息工程系159董振華第4組模擬電子技術信息工程系160劉霞第4組模擬電子線路信息工程系161王定國第4組數(shù)字電子技術信息工程系162李合菊第4組數(shù)字電子技術基礎信息工程系163李云霞第4組數(shù)字電子技術基礎信息工程系164王喬振第4組數(shù)字合成與特效技術信息工程系165李霞第4組網(wǎng)頁布局與美化信息工程系166趙俊玲第4組網(wǎng)頁布局與美化信息工程系167呂太峰第4組網(wǎng)頁設計信息工程系168崔瑩瑩第6組學前衛(wèi)生學信息工程系169張榮濤第7組電工技術信息工程系170王松紅第7組電子技術信息工程系171呂效波第8組分析化學信息工程系172耿忠民第8組化工產(chǎn)品市場營銷信息工程系173陶景聰?shù)?組化工制圖信息工程系174畢明娟第8組康復評定技術信息工程系175孫燕第8組生理學應用信息工程系176秦燕第8組生物工程概論信息工程系177高群第8組實用藥物學基礎信息工程系178方濤第8組食品分析與檢測信息工程系179孫翠玲第8組食品分析與檢測技術信息工程系180張美玲第8組食品加工技術（焙烤）信息工程系181薛梅第8組食品添加劑信息工程系182張秀云第8組食品微生物學信息工程系183王冬梅第8組藥品營銷信息工程系184毛淑敏第8組藥物分析信息工程系185趙云霞第8組藥物分析信息工程系186劉艷玲第8組藥物學基礎信息工程系187李緒霞第8組藥物營銷信息工程系188亓翠英第8組藥用植物遺傳育種（遺傳學）信息工程系189呂乃霞第8組儀器分析信息工程系190王家利第8組遺傳學信息工程系191陳甜甜第8組有機化學信息工程系192何超元第8組中藥藥理分析信息工程系193張玉山第2組應用寫作宣教辦194康率第3組外貿(mào)單證制作宣教辦195張志鋒第4組計算機文化基礎宣教辦196王慧第6組檔案管理宣教辦197王元河第6組文學欣賞宣教辦198袁榮娟第2組社交禮儀學生處199秦偉第6組心理健康教育學生處200李鋒第7組電工技術學生處201劉曉寧第1組英美概況（專業(yè)）研發(fā)辦公室202郝樹芹第1組英語（一）冶金與建筑工程系203蘇有剛第2組高等數(shù)學冶金與建筑工程系204呂榮青第2組物理基礎冶金與建筑工程系205王峻鵬第5組AutoCAD建筑制圖冶金與建筑工程系206張鳳第5組草坪建植與養(yǎng)護冶金與建筑工程系207杜常華第5組房地產(chǎn)估價冶金與建筑工程系208劉宏偉第5組房地產(chǎn)市場營銷冶金與建筑工程系209鄭偉第5組花卉無土栽培技術冶金與建筑工程系210隋靜第5組花卉栽培管理冶金與建筑工程系211柳宏第5組建筑工程材料的檢測與選擇冶金與建筑工程系212孫曙光第5組建筑工程測量冶金與建筑工程系213劉惠第5組建筑工程計量與計價冶金與建筑工程系214杜皎第5組建筑力學冶金與建筑工程系215尚愛新第5組建筑設備識圖與安裝冶金與建筑工程系216李靜第5組建筑預算軟件應用冶金與建筑工程系217侯志偉第5組結(jié)構(gòu)識圖與鋼筋翻樣冶金與建筑工程系218陳文第5組汽車運行材料冶金與建筑工程系219張娟第5組園林計算機輔助設計冶金與建筑工程系220韓素芹第5組園林樹木栽培與養(yǎng)護冶金與建筑工程系221張雷第7組工程力學冶金與建筑工程系222亓俊杰第8組電弧爐煉鋼生產(chǎn)冶金與建筑工程系223李國平第8組粉末冶金實用工藝學冶金與建筑工程系224崔鑫鑫第8組高爐煉鐵生產(chǎn)冶金與建筑工程系225解傳娣第8組金屬表面處理技術冶金與建筑工程系226孫海身第8組連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)冶金與建筑工程系227馮博楷第8組爐外精煉技術冶金與建筑工程系228段元磊第2組地理招生就業(yè)處229劉震第6組美術招生就業(yè)處

附件2：課程整體設計評分表課程：所屬系：專業(yè)：課程設計人：指標指標分值得分課程性質(zhì)與作用本專業(yè)的課程體系符合高端技能型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）的任職要求；明確本課程在專業(yè)課程體系中的開設依據(jù)、所處地位及主要功能等；清晰本課程與前、后續(xù)課程銜接的關系。10明確本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成所起的支撐或促進作用。公共文化基礎課程可以說明本課程共性作用及為專業(yè)服務的個性設計考慮。教學整體設計課程教學目標設計以能力培養(yǎng)為中心，明確課程教學目標，包括能力目標、知識目標、素質(zhì)目標，能力目標結(jié)合職業(yè)崗位需求，知識和素質(zhì)目標描述清楚。10在能力訓練項目設計中，能力目標的描述與項目相符；在進度表設計中能力目標描述明確、具體、可檢驗。教學內(nèi)容設計教學內(nèi)容重在訓練學生運用知識解決實際問題的能力，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，以職業(yè)活動、工作過程為導向選取教學內(nèi)容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。20專業(yè)課程的能力訓練項目的設計充分結(jié)合教師參與企業(yè)實踐獲取或搜集的企業(yè)項目，并進行適合教學的改造；項目具有實用性、典型性、綜合性、覆蓋性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性。教學過程設計以激發(fā)和調(diào)動學生的學習動力為前提，對學生學習該課程的條件（知識水平、能力水平）等方面有具體、實際的分析。30進度表設計以每一次課為單位，能從進度表中看出整門課程的設計步驟、設計思路。整門課程項目編排合理，學習訓練遞進層次清晰。教學內(nèi)容的組織與安排遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，圍繞能力目標的實現(xiàn)來展開，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，重視學生在校學習與實際工作的一致性。能力訓練過程設計合理，引導學生積極思考、樂于實踐。訓練項目數(shù)量合適，可操作、可檢驗；能根據(jù)課程教學目標、教學內(nèi)容需要和學生特點靈活選用項目教學、案例分析等多種合適的教學方法，實現(xiàn)“做中學、做中教”；項目完成后有系統(tǒng)知識的歸納，突出知識為項目服務，認知過程符合初學者的認識規(guī)律。教學文件資料齊全，與行業(yè)企業(yè)共同建設教材、開發(fā)實訓項目，網(wǎng)絡教學資源豐富，架構(gòu)合理，能有效支持課堂教學和課后學習，實現(xiàn)資源共享。善于運用多媒體和虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。第一節(jié)課的設計能夠直接切入主題，引起學生興趣，達標方式說明清晰。達標方案設計能有效促進學生學習，體現(xiàn)過程達標、綜合評價，要體現(xiàn)課程特色，要有利于檢查教和學兩方面的效果，達標安排應在進度表中體現(xiàn)。10達標項目應涵蓋學生的能力、知識、態(tài)度，突出能力達標，各項達標項目分值合理，比例適當，并關注學生受益面的大小。積極探索結(jié)合技能競賽、職業(yè)資格證書獲取、產(chǎn)品制作的能力達標方式。工學結(jié)合課程要注重校內(nèi)成績達標和企業(yè)實踐達標相結(jié)合。實踐教學條件能充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實踐教學條件開展教學，實踐教學條件建設思路清晰、合理、可行。10特色與創(chuàng)新總結(jié)提煉本課程實施的理念、特色及創(chuàng)新之處10合計100

課程單元教學設計評分表課程：單元：所屬系：專業(yè)：任課教師：指標評審標準分值得分單元教學目標以能力培養(yǎng)為中心，能力目標結(jié)合職業(yè)崗位需求確定，能力目標描述明確、具體、可檢驗。10根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務的需要確定知識、素質(zhì)要求，