2016屆高三語文一輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀

【高考復(fù)習(xí)方案】2016屆高三語文一輪復(fù)習(xí)全國新課標(biāo)版2021/5/91

文言文閱讀返回目錄真題·指導(dǎo)考點(diǎn)·技法訓(xùn)練·檢測2021/5/92近三年(2013-2015)全國課標(biāo)卷I、卷II語文試題之文言文閱讀研究一、文言文閱讀試題選材特點(diǎn)表1:2013—2015文言文閱讀試題選材年份課標(biāo)卷I課標(biāo)卷Ⅱ2013《明史?馬文升傳》647字《舊唐書·李揆傳》649字2014《舊唐書·于休烈傳》584字《明史?韓文傳》792字2015《宋史?孫傅傳》601字《北史·來護(hù)兒傳》599字

選材特點(diǎn)：經(jīng)史子集四部中以史部為主，史部中以二十四史為主，二十四史中以人物傳記為主；篇幅以600字左右為主，超過700字偶爾出現(xiàn)。2021/5/93二、文言文閱讀試題選材特點(diǎn)表2：2013—2015文言文閱讀試題設(shè)題試卷題序201320142015課標(biāo)卷I4文言實詞單音詞解釋文言實詞雙音詞解釋文中劃線句斷句5句子表明…內(nèi)容的一組文中劃線句斷句加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（古代文化常識）62013.2014.2015課標(biāo)卷I、課標(biāo)卷Ⅱ三年相同7課標(biāo)卷Ⅱ4同課標(biāo)卷I文言實詞單音詞解釋文中劃線句斷句5同課標(biāo)卷I文中劃線句斷句加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說（古代文化常識）62013.2014.2015課標(biāo)卷I、課標(biāo)卷Ⅱ三年相同72021/5/94

設(shè)題特點(diǎn)：第6、7題三年相同，第6題為文意理解，第7題為句子翻譯；變化在第4、5題，內(nèi)容有實詞理解，斷句，文化常識，表現(xiàn)傳主品格的句子。

特別注意：文言虛詞、文言句式不是不考，而是在斷句、翻譯句子中體現(xiàn)。2021/5/95第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)考點(diǎn)·技法訓(xùn)練·檢測2021/5/96新課標(biāo)《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)提出的要求是“理解常見文言實詞在文中的含義”，能力層級為B級。返回目錄2021/5/97

實詞是高考制度恢復(fù)以來每年的必考考點(diǎn)?？疾轭}型是客觀題和翻譯題，考查范圍是考綱規(guī)定的120個文言實詞，選擇題的分值一般是3分。對于這一考點(diǎn)，2014年新課標(biāo)全國卷Ⅰ實詞題一改往年單音節(jié)詞的考查形式，四個選項全是雙音節(jié)詞，這對考生提出了更高的要求——既要掌握考綱規(guī)定的120個實詞，還要總結(jié)歸納一定數(shù)量的雙音節(jié)詞——備考難度和范圍有所加大。這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)時也要引起注意。2016年高考仍然會沿用2015年高考題型，一般單設(shè)選擇題直接考查，在翻譯題中間接考查。返回目錄2021/5/98第1講理解常見文言實詞在文中的含義——真題體驗——

(標(biāo)“*”的為本考點(diǎn)題。)[2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]閱讀下面的文言文，完成1～4題。

真題·指導(dǎo)返回目錄2021/5/99第1講理解常見文言實詞在文中的含義真題·指導(dǎo)返回目錄2021/5/910第1講理解常見文言實詞在文中的含義答案及解析見本講“現(xiàn)場指導(dǎo)”。返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/911第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/912第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]本題考查的是對文言文正確斷句的能力。斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句。如，句中的“國子祭酒”“休烈”等專有名詞、“之”“以”等虛詞，都是斷句的重要參考因素。返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/913第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/914第1講理解常見文言實詞在文中的含義

A

[解析]

本題考查的是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A項，“直言不諱”錯誤，應(yīng)是于休烈借贊圣主明君委婉地回答了肅宗。大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。(譯出大意給3分；“罪己”“規(guī)過”兩處，每譯對一處給1分)返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/915第1講理解常見文言實詞在文中的含義而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。(譯出大意給2分；“親賢”“推轂”“曾”三處，每譯對一處給1分)返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/916第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/917第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/918第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/919——

現(xiàn)場指導(dǎo)——

第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/920

第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/921

第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄真題·指導(dǎo)2021/5/922——考點(diǎn)精講——

“理解常見文言實詞在文中的含義”是指依據(jù)具體語境理解常見實詞在文中的意義。所謂“常見實詞”是指：(1)大綱規(guī)定的120個實詞；(2)語文課本和讀本中出現(xiàn)頻率較高的340個常用實詞。所謂“在文中”，即指語境。實詞考查常有語境的限制，語境限制下的實詞意義往往是確定的意義，這就需要考生具備依據(jù)語境理解、識別實詞意義、用法的能力?？疾橹攸c(diǎn)為：一詞多義、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等，其中對一詞多義、通假字、偏義復(fù)詞的考查是重中之重。從詞性上說，主要側(cè)重于名詞、動詞、形容詞、代詞?？键c(diǎn)·技法第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄2021/5/923?類型一通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。它的分類如下：第1講理解常見文言實詞在文中的含義考點(diǎn)

·技法返回目錄2021/5/924第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/925當(dāng)實詞字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需要注意不要胡亂代替，望文生義，因為通假字往往是約定俗成的，所以要注重平時積累?！緦c(diǎn)訓(xùn)練】1.下列句子中，沒有通假字的一項是(

)A.行李之往來，共其乏困

B.往而不反者，豎子也

C.悅親戚之情話

D.旦日不可不蚤自來謝項王C

[解析]A．“共”通“供”；B.“反”通“返”；D.“蚤”通“早”。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/926第1講理解常見文言實詞在文中的含義C

[解析]①“反”通“返”；②“坐”通“座”；⑤“振”通“賑”。

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·技法2021/5/927第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/928第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/929第1講理解常見文言實詞在文中的含義

B

[解析]A.“二千石不能禽制”中“二千石”是官職名稱，“禽制”是對前文所言“盜賊并起”的處理辦法，“禽”按本義講不通，可考慮其為通假字，“禽”通“擒”，意為“捉拿、擒獲”。B.“召見”是文言文常見的詞語，“召”就是“召”，不通“詔”。C.由成語“名副其實”可推知“副”應(yīng)為“相稱”。D.根據(jù)語境可知“甚說”應(yīng)是皇上聽到龔遂的回答后的愉悅心理，“說”通“悅”，意為“高興”。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/930第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/931

?類型二多義詞

多義實詞的考查，一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)。“一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音節(jié)詞為主的文言文中更是普遍。一般來說，詞有本義、引申義、比喻義之分。在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱之為本義，如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。引申義是從基本意義發(fā)展出來的，同基本意義有相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)的意義，如“深”的基本意義是“從上到下或從里到外的距離大”，從“深”的基本意義可以引申出“深奧，深刻”(道理很深)、“深厚”第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/932

(友誼很深)、“濃或重(顏色很深)”等義項。詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因為它使用比喻的手法，使語言風(fēng)格特殊、色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。它是由本義通過打比方產(chǎn)生的新義。如“爪牙”的本義是“獸類的腳爪和牙齒”，比喻義是“得力的幫手或壞人的黨羽”。本義、引申義、比喻義三者之間存在著直接或間接的意義聯(lián)系，而且本義又聯(lián)系著字形。了解和熟悉這方面的語言知識，將有助于系統(tǒng)地掌握和理解多義詞。如以筆畫最少的“一”字為例，常用義項就有五個。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/933第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/934在一個句子中，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多義中的哪一種意義呢？一是要掌握一個詞最常用的幾個義項。例如“見”最常用的意義有：①看見；②謁見；③見解，見識；④(xiàn)出現(xiàn)，顯現(xiàn)；⑤表被動；⑥放在動詞前，表示對自己怎么樣。文言詞語中一詞多義現(xiàn)象極為普遍，平時學(xué)習(xí)這類詞時應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)觀念，即建立某個詞的詞義系統(tǒng)，了解其全部意義，并把握每個意義的運(yùn)用環(huán)境，臨考時方不致無所適從。二是要因文定義。一個詞，不管有多少種意義，它一進(jìn)入具體環(huán)境，就只能有一個恰當(dāng)?shù)慕忉尅９试诮忉屛难栽~語時，可先對句子進(jìn)行語法分析，了解這個詞在句中的語法位置，即了解這個詞在文中充當(dāng)什么成分，然后根據(jù)這個詞和其他詞構(gòu)成的語法關(guān)系來推斷它在句中的意義。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/935第1講理解常見文言實詞在文中的含義C

[解析]正確的解釋為：逃走的敗兵。

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·技法2021/5/936第1講理解常見文言實詞在文中的含義C

[解析]正確的解釋為：不過、只是，表輕微的轉(zhuǎn)折。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/937第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/938D

[解析]A.根據(jù)語境可知“王岳”是人，“司州牧”是官職，把“拜見”代入語境很明顯語意不通順，此處“拜”應(yīng)解釋為“被授予官職”。B.根據(jù)語境可知“名”“行”是并列關(guān)系。“名”是“名聲”，“行”應(yīng)是“品行”。C.根據(jù)語義搭配，“短小”的應(yīng)是“形體”，所以“形”應(yīng)是“形體、身體”，另外，“形”“貌”是并列關(guān)系，“貌”是容貌之意，所以“形”也應(yīng)該是個名詞。D.根據(jù)語境，是后來王岳找到孟業(yè)判決過的案件，“尋”應(yīng)為“尋找，找到”。

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·技法2021/5/939第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]合：全。判斷這個“合”的意義時，我們可以采用“聯(lián)系成語聯(lián)想法”，可聯(lián)系“合家歡樂”的“合”，由此得出解釋。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/940第1講理解常見文言實詞在文中的含義

[參考譯文]

天保初年，清河王岳被任命為司州牧，他聽說孟業(yè)的名聲品行后，便又征召孟業(yè)做法曹官。孟業(yè)身形矮小，等到謁見時，王岳因其矮小心里看不起他，只是笑了笑沒說什么。后來王岳找到孟業(yè)判決過的案件卷宗，才對孟業(yè)說：“您判案英明，可以說是不可貌相。”不久，(孟業(yè))升遷為東郡太守，他為官以寬厚和仁惠著稱。那一年，麥子一莖最多長五個穗，其余的也是三四個穗長在一根莖上，全郡的人都認(rèn)為這是被(孟業(yè))的正直教化感動的結(jié)果。

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·技法2021/5/941第1講理解常見文言實詞在文中的含義

?類型三古今異義詞所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的。辨明這些詞語的“古”“今”意義和用法，有助于提高我們閱讀文言文的能力。

1.詞義的擴(kuò)大所謂“詞義的擴(kuò)大”就是說同樣的詞語在古代的意義窄，而在現(xiàn)代漢語中的意義變寬了。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/942第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/943第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/944

4.感情色彩變化有些詞語在應(yīng)用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化，這往往與它們的意思的改變分不開。如：“卑鄙”原指地位低、見識淺，是中性詞；現(xiàn)在表示品德低下，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪?，褒義詞；現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！耙鹿谇莴F”，原來是指官服上繡的禽和獸的圖案；現(xiàn)在指穿衣服、戴帽子的禽獸，比喻道德敗壞、行為像禽獸一樣的人?！爸r”古義指議論、批評他人的過失，如“能謗譏于市朝”(《鄒忌諷齊王納諫》)即用古義；今義“謗”有“惡意中傷”的意思。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9455.名稱說法的演變有些時候古文中用一個詞表示某一意思，但現(xiàn)代漢語中已不再使用該詞表示，而是換用別的詞語表示了。如：“目”現(xiàn)在已換用“眼睛”；“寡”現(xiàn)在已換用“少”；“足”現(xiàn)在已換用“腳”。由于語言在發(fā)展過程中，詞義或擴(kuò)大，或縮小，或轉(zhuǎn)移，所以我們在閱讀文言文時，必須注意古今異義的詞，以免理解時產(chǎn)生失誤。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/946第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/947第1講理解常見文言實詞在文中的含義

B

[解析]B.逸豫：古今義均為安樂。以為：古今義均為認(rèn)為。A.妻子：古義指妻子和兒女，今義指男子的配偶。山東：古義指崤山以東，今義指山東省。C.交通：古義指互相穿插著，今義指運(yùn)輸事業(yè)。所以：古義指用來……的，今義指表因果關(guān)系的連詞。D.洗馬：古義指太子洗馬，即太子的侍從官，今義指給馬洗澡。情話：古義指知心話，今義指男女間所說表示愛情的話。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/948第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]D.響應(yīng)：回聲相應(yīng)，比喻用言語行動表示贊同、支持某種號召或倡議。A.東道主：古義指東方道路上(招待過客)的主人，今義指請客的主人。B.不行：古義指不會走路，今義義項較多，主要指“不可以”。C.行李：古義指出使的人，今義指出門時帶的包裹、箱子等。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/949第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]D.舟楫：古今義均為船和槳，泛指船只。A.幾何：古義指多少，今義指幾何學(xué)。B.鄙賤：古義指地位低下、見識淺薄，今義指卑鄙、下賤。C.丈人：古義是對老人和長輩的尊稱，今義指岳父。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/950第1講理解常見文言實詞在文中的含義

C

[解析]不過：不超過。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/951

[參考譯文]

齊宣王喜愛射箭，喜歡人家夸耀他能夠使用強(qiáng)弓；他實際上用的弓不超過三石(的力氣)，把(弓)給侍從看，侍從都拉著弓試一試，全只拉到一半就停止了，都說：“(拉開它)至少要九石的力氣，不是大王，誰能拉得開呢？”宣王非常高興。但是宣王使用的是不超過三石力氣(的弓)，但是他一輩子都認(rèn)為自己拉開了需要九石力氣的弓。三石是實，九石是名，宣王喜歡名而失了實。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/952?類型四偏義復(fù)詞所謂偏義復(fù)詞，就是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。

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·技法2021/5/953第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/954第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]A.存亡：偏義在“亡”，“存”是襯字。B.作息：偏義在“作”，“息”是襯字。C.出入：偏義在“入”，“出”是襯字。D.孝：善事父母。悌：敬愛兄長。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/955第1講理解常見文言實詞在文中的含義

C

[解析]A．父母：偏義在“母”，“父”是襯字。B.公姥：偏義在“姥”，“公”是襯字。C.非常：古今異義詞，不平凡。D.遠(yuǎn)近：偏義在“遠(yuǎn)”，“近”是襯字。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/956第1講理解常見文言實詞在文中的含義

C

[解析]A．女子：偏義在“女”，“子”是襯字。B.弟兄：偏義在“兄”，“弟”是襯字。C.因為：古今異義詞，根據(jù)(此事)創(chuàng)作。D.異同：偏義在“異”，“同”是襯字。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/957第1講理解常見文言實詞在文中的含義

元載以為自己有清除惡人的功績，就貶損前賢，認(rèn)為(天下人的)文才武略，沒有誰比得上他。(是非：偏義復(fù)詞，偏義于“非”，非議、貶損。以為：認(rèn)為。才略：才能、謀略。)返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/958第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/959——技法點(diǎn)撥——技法9推斷文言實詞五法正確把握文言文實詞的含義不僅是我們解讀文言文內(nèi)涵的關(guān)鍵，而且是每年高考文言文考查的重點(diǎn)之一。對于這方面的復(fù)習(xí)，除了平時注意積累，加強(qiáng)對一些通假字、古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞的識記之外，還需要掌握一些推斷實詞的解題技法。以下幾種方法可供參考：代入語境檢驗法這是在推斷詞義時最為常用的一種方法，即將所給的義項放在具體語境中貫通文意。一個詞在不同的語境中通常會有不同的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解。代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的，反之就是錯誤的。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/960第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/961第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9622.聯(lián)想課本遷移法盡管高考題目對考生來說是陌生的，但所考查的知識點(diǎn)均源于課內(nèi)，考生應(yīng)善于把考題與教材聯(lián)系起來，找到命題的“本真源頭”，從而提高答題效率。有的文言實詞的意義與課文中的意義完全相同，有的甚至連其所在句子的句式都相同。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/963第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/964第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/965第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/966第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9673.位置定性推斷法文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除了一個特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一致。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以，我們解釋實詞時就可以通過分析這個詞在句中所處的位置、所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進(jìn)而推知它的義項。例如“絕”字的5個義項：①忽然撫尺一下，群響畢絕；②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境；③以為妙絕；④佛印絕類彌勒；⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河。這時第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/968要想迅速給出準(zhǔn)確的解釋就比較困難，而利用語法結(jié)構(gòu)先來確定多義詞的詞性不失為一個好的方法。①句中“絕”字的前面是主語“群響”和一個“畢”字，這里“畢”不可能是謂語而只能是修飾“絕”的狀語，否則結(jié)合上下文講不通，由此可推知這個“絕”在句中的語法成分是謂語，是動詞，譯為“停止”。②句中“絕”字修飾的是賓語“境”，可知“絕”在這里是形容詞做定語，解釋為“與人世隔絕的”。③句中“絕”修飾的是形容詞“妙”，句中成分應(yīng)當(dāng)是副詞做補(bǔ)語，可意譯為“到了極點(diǎn)”。④句中“絕”修飾的是謂語動詞“類”，應(yīng)當(dāng)是副詞做狀語，解釋為“非?！?。⑤句中“絕”后面跟的是賓語“江河”，推測可能是動詞做謂語，譯為“橫渡”。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/969以上是對“絕”字5個義項的分析，如果能一眼看出詞義最好，如不能，則很有必要先分析句子成分以確定詞性。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/970第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/971第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/972第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9734.結(jié)構(gòu)句式推斷法古人行文，喜歡用整齊的句式，如排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，而意義相同相近或相對相反，這樣就可以由已知的詞性詞義推測未知的詞性詞義。如：“怨天尤人”?！疤臁迸c“人”相關(guān)，“怨”與“尤”也必定相近，由此可知“尤”應(yīng)為“怨恨；歸咎”義；“求全責(zé)備”中“責(zé)”與“求”同義，“備”與“全”同義。這種現(xiàn)象在各種典籍中均存在，如《千字文》中“女慕貞潔，男效才良”中的“慕”與“效”同為“效法”之義；“升階納陛，弁轉(zhuǎn)疑星”中的“階”與“陛”同為“臺階”之義等等。第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/974第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/975第1講理解常見文言實詞在文中的含義

B

[解析]本題的B項可采用“結(jié)構(gòu)句式推斷法”?！捌湟蝗嗣馈薄捌湟蝗藧骸眱删湓捊Y(jié)構(gòu)一樣，意義相對，所以“惡”的意思應(yīng)和“美”相對，解釋為“丑陋”。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/976第1講理解常見文言實詞在文中的含義

[參考譯文]陽子(楊朱)到宋國去，住在客棧里?？蜅５闹魅擞袃蓚€小妾，其中的一個很美麗，一個很丑陋。丑的受寵愛，美的反倒受輕視。陽子問其中的緣故，客棧的主人回答說：“那個美的覺得她自己很美而驕矜，我并不認(rèn)為她有多美；那個丑的覺得她自己很丑而安分守己，我并不認(rèn)為她有多丑?！标栕诱f：“徒弟們記住這句話：品行賢良并且去掉自以為賢良的行為，(這樣的人)到哪里不受人敬愛呢？”返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9775.字形推斷詞義法漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來了有利的條件。記住下列常見的偏旁及其含義，有利于快速推斷漢字的字義。耒：與農(nóng)事或農(nóng)具有關(guān)。如：耨，古代一種鋤草用的農(nóng)具。鬼：與鬼魂有關(guān)。如：(旱)魃，傳說中引起旱災(zāi)的怪物；魄，迷信的人指依附于人的身體而存在的精神。斤：與斧子有關(guān)，本義是伐木。如：斫，砍、劈。貝：與錢貨有關(guān)。如：貫，舊時的制錢，用繩子穿上，每一千個叫一貫；賀，用禮物表示慶祝；質(zhì)，以財物或人員作抵押；貪，不擇手段地追求財物；賤，價格低；賦，舊時指農(nóng)業(yè)稅。糸：與絲麻繩索有關(guān)。如：緒，絲頭；經(jīng)，織物上縱的第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/978方向的紗或線；約，繩子；紅、紫、絳、綠等表示顏色的字從“糸”，是因為顏色是抽象概念，必須依附于具體事物。頁：與人頭有關(guān)。如：頓，以頭叩地；顏，前額；題，額頭；顧，回頭；頗，頭偏。

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·技法2021/5/979第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/980第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]本題的D項可采用“字形推斷詞義法”?！奥劇钡男闻允恰岸?，所以它的基本意義是“聽到”；其余的三個選項的意義也都和各自的形旁相關(guān)。返回目錄考點(diǎn)

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·技法2021/5/988第1講理解常見文言實詞在文中的含義訓(xùn)練

·檢測返回目錄2021/5/989第1講理解常見文言實詞在文中的含義訓(xùn)練

·檢測

B

[解析]固：堅決。爭：爭辯。引申為反對。返回目錄2021/5/990

A

[解析]卑下：(待人)謙恭自下。

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·檢測2021/5/991[參考譯文]周昌為人剛強(qiáng)不屈，敢于直言不諱。即使是蕭何、曹參等人對周昌都非常謙恭。周昌曾經(jīng)有一次在高帝玩樂時(“燕”通“宴”，樂，娛樂)進(jìn)宮奏事，高帝正抱著戚姬，周昌見此情景，回頭便跑。高帝連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“我像什么樣的皇帝？”周昌昂起頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的皇帝?！备叩勐犃斯笮?，但是卻由此很懼怕周昌。等到高帝想廢掉太子，立戚姬之子如意為太子時，許多大臣都堅決反對，但是都未奏效。后來，皇帝因為張良定下的計策就把此事放下了。但是周昌在朝堂上和皇帝極力爭辯，高帝問第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/992他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上非常氣憤，(也就口吃得更加厲害了，)他說：“我的口才雖然不太好，但是我心中……知道這樣做是不行的。陛下您想廢掉太子，我……不接受您的詔令?！备叩勐犃T，很高興地笑了，立刻停止(討論這件事)。呂后因為在東廂側(cè)耳聽到(他和皇帝的對話)，她見到周昌時，就跪謝說：“沒有您，太子幾乎就被廢掉了。”第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/993第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/994第1講理解常見文言實詞在文中的含義

B

[解析]

以為：“以之為”的省略，可以譯為“讓他做”。所以“以”是介詞，可譯為“讓”。返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/995第1講理解常見文言實詞在文中的含義

D

[解析]

牾：通“悟”，明白，醒悟。返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/996第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/997第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/998第1講理解常見文言實詞在文中的含義D

[解析]謝：道歉。

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·檢測2021/5/999第1講理解常見文言實詞在文中的含義C

[解析]所以：用來……。

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·檢測2021/5/9100

[參考譯文]

孟子娶妻以后，有一次剛要進(jìn)入內(nèi)室，見他的妻子脫了外衣，穿著短衣在屋里；孟子不高興了，于是離開不再進(jìn)去。他的妻子向孟母告別要求離去，說：“我聽說夫婦之間的規(guī)矩，在內(nèi)室可以不遵守它?，F(xiàn)在我在內(nèi)室里慵懶、懈怠，而丈夫見到我勃然大怒，這是把我當(dāng)成客人了。做女人的規(guī)矩，一般不住在別人家里。請讓我回到父母家中。”孟母于是叫來孟子對他說：“(《禮》上說過)將要進(jìn)入大門，要問一下誰在里邊，這是用來表示尊敬；將要進(jìn)入廳堂，聲音一定要響亮，這是表示通知了人家；將要進(jìn)入內(nèi)室，眼睛一定要向下看，表示擔(dān)心撞上人尷尬的時候。如今你不遵守禮節(jié)，卻責(zé)怪別人沒有禮節(jié)，不是返回目錄第1講理解常見文言實詞在文中的含義訓(xùn)練

·檢測2021/5/9101不是(和圣人)差得太遠(yuǎn)了嗎！”孟子道歉，于是挽留住他的妻子。君子說孟母懂得禮節(jié)而且清楚做婆婆之道。返回目錄第1講理解常見文言實詞在文中的含義訓(xùn)練

·檢測2021/5/9102第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9103第1講理解常見文言實詞在文中的含義B

[解析]適：女子出嫁。返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9104第1講理解常見文言實詞在文中的含義C

[解析]昏?。喊l(fā)昏疲倦。

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·檢測2021/5/9105

[參考譯文]范仲淹兩歲時就失去了父親，母親貧困沒有依靠，改嫁長山朱氏。(范仲淹)已經(jīng)長大，知道了自己的身世，感動得哭著辭別母親，前往南都入學(xué)讀書。(范仲淹)不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年中從來不曾解開衣服好好睡覺，有時候晚上發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，每天要到太陽偏西才開始吃飯。(范仲淹)終于徹底通曉“六經(jīng)”的要領(lǐng)。(他)情緒激昂，有治理天下的抱負(fù)，經(jīng)常自己述說：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人享樂之后才享樂?！钡?講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9106第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9107第1講理解常見文言實詞在文中的含義D

[解析]輟業(yè)：停止勞作。

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·檢測2021/5/9108第1講理解常見文言實詞在文中的含義

C

[解析]召：征召。

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·檢測2021/5/9109第1講理解常見文言實詞在文中的含義返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9110第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法真題

·指導(dǎo)考點(diǎn)

·技法訓(xùn)練

·檢測返回目錄2021/5/9111新課標(biāo)《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)提出的要求是“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，能力層級為B級。返回目錄2021/5/9112

本考點(diǎn)是高考的常考考點(diǎn)，考查題型是客觀題和翻譯題，考查范圍是考綱規(guī)定的18個文言虛詞，選擇題的分值一般是3分。近三年課標(biāo)全國卷雖然沒有對其單獨(dú)設(shè)選擇題考查，但這一考點(diǎn)也不容忽視；因為不理解虛詞，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯，所以對于考綱規(guī)定的18個文言虛詞一定要熟悉其用法。返回目錄2021/5/9113——真題體驗——

[2014·山東卷]閱讀下面的文言文，完成題目。

真題

·指導(dǎo)

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

返回目錄2021/5/9114真題

·指導(dǎo)

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

返回目錄2021/5/9115

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9116

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

C

[解析]本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級?！把印弊衷诖颂幉⒎恰坝印敝?。初中教材《桃花源記》中“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”的“延”為“延請，邀請”之意，C項中的“延”也是此意。返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9117

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

答案及解析見本講“現(xiàn)場指導(dǎo)”。返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9118

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

B

[解析]原句的標(biāo)點(diǎn)為：平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當(dāng)用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？”返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9119

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

B

[解析]本題考查篩選文中信息的能力，能力層級為C級。第②句是說詹鼎勤奮，第③句是說詹鼎廉潔奉公，第⑤句是說詹鼎言辭謙卑恭敬，軟中有硬。返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9120

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9121

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9122

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

(1)我們本是商人之家，生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就行了，(你)怎么能跟讀書人交往呢？(2)皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以讓他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，不再問罪。返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9123

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9124

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9125

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9126

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9127

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9128——

現(xiàn)場指導(dǎo)——

[2014·山東卷]下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是(

)(原題見本講“真題體驗”第2題)教你審題審題要點(diǎn)

由題干可知，本題審題上有兩個要點(diǎn)：第一是“加點(diǎn)詞的意義和用法”，第二是“相同的一組”，答題時可以先解釋文言虛詞的意義，后判定詞性用法。因為如果意義不一樣，詞性用法相同不相同就不是那么重要了

分析思路

本題考查文言虛詞的意義和用法。做這類題時，考生要先對選自文言文的句子中的加點(diǎn)的虛詞的意義和用法進(jìn)行認(rèn)定，然后再把這個虛詞的意義代入同一組的另外一個句子中的相同詞語中，結(jié)合上下文看意思是否通順，通順就是相同的選項，不通順的就是不相同的選項

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9129

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·指導(dǎo)2021/5/9130——考點(diǎn)精講——關(guān)于“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”這一考點(diǎn)，《考試大綱》已明確規(guī)定了18個文言虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之(名稱速記排列：之乎者也，因為所以，何則而與焉，于其乃且若)。但平常學(xué)習(xí)有必要涉及這18個虛詞之外的虛詞，因為作為選擇題的考查范圍是基本框定在考綱規(guī)定的18個虛詞的范圍，但在文言翻譯題中，則常常會涉及其他的虛詞，所以在復(fù)習(xí)時掌握必要的補(bǔ)充知識，才能有備無患?！疤撛~的用法”指的是虛詞的詞性、語法功能和在句中的關(guān)聯(lián)關(guān)系(詞法、句法)。但是，這里需要明確的是：“理解常見文言虛詞在文中的考點(diǎn)

·技法

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

返回目錄2021/5/9131用法”的含義，是指理解所閱讀材料中，根據(jù)上下文的語境要懂得并能判斷或加以具體解釋的詞義和用法，而不是要求考生憑著對這些虛詞的掌握情況隨意去歷數(shù)那些常見文言虛詞所具有的那些用法。換句話說，就是不能機(jī)械地套用常見的18個虛詞的意義和用法，而應(yīng)在具體的語境中去辨識和運(yùn)用，真正讀懂和領(lǐng)會、掌握和解釋題中詞句所要求的某個文言虛詞的特定意義和用法?？键c(diǎn)

·技法

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

返回目錄2021/5/9132

D

[解析]D項，助詞，取消句子的獨(dú)立性，與例句相同。A項，音節(jié)助詞，不譯；B項，代詞，這；C項，第三人稱代詞。

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9133

B

[解析]B項，第一人稱代詞，自己，與例句同義；A項，副詞，表反問語氣，難道；C項，副詞，表商量語氣，還是；D項，副詞，表推測語氣，大概。

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9134

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·技法2021/5/9135

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

D

[解析]D項，介詞，趁此、趁機(jī)。A項，介詞，通過，經(jīng)由；介詞，憑借。B項，介詞，表憑借，依靠；介詞，趁機(jī)。C項，動詞，繼承；連詞，于是。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9136

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

D

[解析]D項，代詞，你的；副詞，就。A項，副詞，竟然。B項，副詞，才。C項，判斷詞，是。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9137——技法點(diǎn)撥——技法10理解文言虛詞六招

1.詞語代入法答題時，先確認(rèn)所考虛詞在兩句中最熟悉、最有把握的那一句里的意義和用法，然后將其代入另外一句。再看看替代后此句文意是否通順、恰當(dāng)，如果通順，則相同；反之，則不同。

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9138

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9139

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·技法2021/5/9140

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·技法2021/5/9141

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·技法2021/5/9142

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9143

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

C

[解析]本題可采用“語法辨析法”。C項“項伯”“沛公軍”分別是主語和賓語，“乃夜馳”是狀語，“之”是謂語，所以是動詞“到”。其余的“之”都放在了賓語的位置上，是代詞。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/91443.判斷詞性法在高考《考試說明》要求重點(diǎn)掌握的18個虛詞中，有很多詞“身兼兩類詞性”。只要能根據(jù)上下文語意的聯(lián)系，確定這個詞在幾個句子中的詞性不同，那么其用法也就肯定不同了，問題也便迎刃而解。如“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”(《游褒禪山記》)一句，“其”不做句子成分，只表反問語氣，因此應(yīng)該是副詞。

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9145

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

B

[解析]本題可采用“判斷詞性法”。首先應(yīng)明確題干要求是用法不同，所以僅從詞性上考慮即可。B項“為”是動詞，“作為”；A、C、D三項中的“為”字是介詞，“替、給”的意思。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/91464.同位互推法理解虛詞可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。有些文言句子講究整齊、對稱，抓住這一點(diǎn)，我們可從一個詞的意義和用法推知相同位置的另外一個詞的意義和用法。如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來兮辭》)中“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9147

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9148

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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·技法2021/5/9149

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

A

[解析]

本題可采用“同位互推法”。B、C、D三項中的句式相同，所以加點(diǎn)詞的意義和用法也都相同。

[參考譯文]晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到(他家里)，(于是晏子)把食物分出來，給使臣吃，(結(jié)果)使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去后，(把晏子貧困的情況)告訴了齊景公。

齊景公說：“唉！晏子的家真的像(你說的)這樣窮！我不了解，這是我的過錯。”(于是)派公差送去千金與稅款，請他用(千金與稅款)供養(yǎng)賓客。晏子沒有接受。齊景公派人多次相送，最終(晏子)拜了兩拜而辭謝道：“我的家不貧窮，由于您的賞賜，恩澤遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此來救濟(jì)百姓，您的賞賜夠豐厚了，我返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9150

第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

的家不貧窮啊。我聽人這樣說，從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的；從君主那里拿來厚賞卻不散發(fā)給百姓，這是用筐篋收藏財物歸為己有，仁義之人是不這樣做的；在朝中，得到君主的厚賞，在朝外，取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們，死后財物轉(zhuǎn)為別人所有，這是為家臣蓄積財物，聰明的人是不會這樣做的。有衣穿，有飯吃，(只要)心里滿足就可以免于(一切)憂患?！饼R景公對晏子說：“從前我們前代的君主桓公用五百里的土地及居住在那里的人授予管仲，(他)接受了并沒有推辭，而你現(xiàn)在推辭不接受，是為什么呢？”晏子回答說：“我聽人這樣說，圣明的人考慮多了，也難免會有失誤；愚蠢的人經(jīng)過多次考慮，也必定有所得。想來這是管仲的失誤，是我的正確之處吧？因此拜了兩拜而不能接受?！狈祷啬夸浛键c(diǎn)

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D

[解析]

本題可采用“刪換變化法”。解答此題，先要確定“之”和“以”的詞性，然后進(jìn)行具體分析?？刹捎谩皠h除法”。刪除“之”字后，第①句句意表達(dá)受到影響，第②句句意表達(dá)不受影響，所以這兩個詞的詞性不同，用法也不同。刪除“以”字后，第③句句意表達(dá)受影響，第④句句意表達(dá)則不受影響，所以這兩個詞的詞性不同，用法也不同。它們的用法是：①代詞，代指食物；②音節(jié)助詞，無義；③介詞，由于；④目的連詞，來。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/91536.標(biāo)志識別法有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如表被動的“見”“于”“為”“為所”等，表示賓語前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是圖”)等。同時識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”，“無以”譯為“用來……的”，“無乃……乎”譯為“恐怕……吧”，“其……之謂也(乎)”根據(jù)情況可譯為“大概(恐怕、難道)說的是……吧(嗎)”。

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·技法2021/5/9156A

[解析]

本題可采用“標(biāo)志識別法”。A項都是判斷句，所以兩個“也”字的意義和用法相同，都是判斷句的標(biāo)志。B項的第一個“其”是“其中的”的意思，第二個“其”是“他的”的意思。C項“惟弈秋之為聽”是賓語前置句，“之”是賓語前置的標(biāo)志，沒有意義，第二個“之”是代詞“他”。D項第一個“而”表承接，第二個“而”表并列。

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B

[解析]B項，介詞，因為；介詞，按，按照。A項，都是判斷句的標(biāo)志。C項，都是助詞，與后面的動詞結(jié)合，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。D項，都是連詞，表承接。[參考譯文]

阮長之，字茂景，是陳留尉氏人。阮長之十五歲時父親去世，他很有孝心，對父親的沉痛哀悼使旁邊的人都大受感動。服喪期滿后，還吃了一年的粗糲的飯食。元嘉九年，升任臨川內(nèi)史，因為南方地勢低而且空氣潮濕，母親年邁，不適宜居住，就推辭不去就職。元嘉十一年，又被任命為臨海太守。到任不久，母親亡故，安葬完畢，一直都很憂傷。元嘉十四年，他就死了，這一年他五十九歲。

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D

[解析]A.動詞，擔(dān)任；介詞，替、給；B.連詞，況且；副詞，將要。C.指人、物、事、時、地等，譯為“……的(人、東西、事情)”；放在主語后面，引出判斷。D.用作疑問代詞，可譯為“為什么”。

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[參考譯文]

楚國任用昭奚恤為國相。江乙對楚王說：“有個寵愛自己狗的人，狗曾經(jīng)向井里撒尿，他的鄰居看見了，想到他家里去告訴他，卻被狗堵住門咬了。現(xiàn)在昭奚恤常常厭惡我的見解，就像惡狗堵門一樣。況且一有專說別人好話的人，您就說‘這是君子啊’，便親近他；而對喜歡指出別人缺點(diǎn)的人，您總是說‘這是個小人’，便疏遠(yuǎn)他。然而人世間又有兒子殺父親、臣下殺君主的惡人，您卻始終不知道。為什么呢？原因在于您只愛聽對別人的稱頌，不愛聽對別人的指責(zé)呀！”楚王聽后說：“你說得對，今后我要聽取兩方面的言論?！?/p>

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第2講理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

[參考譯文]范式，字巨卿，是山陽金鄉(xiāng)人。少年時去太學(xué)學(xué)習(xí)，和汝南的張劭是朋友。張劭，字元伯。(后來)二人一起休假返回故鄉(xiāng)。范式對張劭說：“兩年以后我就回來，將來這里拜訪你的父母，看望你的子女?！庇谑且煌s定了時間。后來，約定的時間快到了，張劭把這件事詳細(xì)地告訴了母親，請母親設(shè)宴等待范式到來。張劭的母親說：“已經(jīng)分別了兩年，相隔千里的約定，你怎么相信它是真的呢？”張劭回答說：“巨卿是個誠信的人，一定不會做不合情理的事(違背諾言)?！彼赣H說：“如果真是如此，我自當(dāng)為你們釀酒?！钡搅思s定的那一天，范式果然到了；兩個人進(jìn)入廳堂一同喝酒，盡興后才分別。返回目錄訓(xùn)練

·檢測2021/5/9175第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法真題

·指導(dǎo)考點(diǎn)

·技法訓(xùn)練

·檢測返回目錄2021/5/9176新課標(biāo)《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)提出的要求是“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，能力層級為B級。返回目錄2021/5/9177

本考點(diǎn)在新課標(biāo)全國卷中一般不單獨(dú)考查，它的考查類型有兩類：一類是理解文言詞語(涉及詞類活用)；一類是翻譯文言句子(涉及特殊句式和詞類活用)，這一角度可以說是高考的必考考點(diǎn)。對于這一考點(diǎn)，考查題型以主觀題間接考查為主，偶有客觀題。2016年高考仍然會沿用主觀題的形式，一般不單獨(dú)設(shè)選擇題直接考查，而是在翻譯題中間接考查。返回目錄2021/5/9178第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法——真題體驗——

[2014·重慶卷]閱讀下文，完成題目。

真題

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·指導(dǎo)返回目錄2021/5/9180第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9181第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法D

[解析]本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?？刹捎么敕ㄅc排除法解答，結(jié)合上下文，采用語境分析法可知，D項中的“間”是“偷偷地”的意思。返回目錄真題

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·指導(dǎo)2021/5/9183第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

B

[解析]原句的標(biāo)點(diǎn)為：有群丐過其門，見先生家羅杯盤，必有所謂喜事者。遂麇集于戶限外，爭欲得杯盤狼藉之馀瀋。斯時也，先生饑火與憤火交綏。返回目錄真題

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·指導(dǎo)2021/5/91864.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(

)A.來懋齋先生家況奇貧，為人卻慷慨大方，有過人的節(jié)操。鄉(xiāng)試中舉后，打算赴禮部應(yīng)試，可缺乏資用。他采用民間打會的方式向親友籌集資金，但遭到背棄。B.來懋齋先生把準(zhǔn)備招待親友的美酒佳肴拿給乞丐們享用。了解到先生的困境，乞丐們用行乞所得資助他，并護(hù)送其赴京應(yīng)試。他們的義舉受到贊揚(yáng)，并因此常常獲得饋贈。C.來懋齋先生在群丐的幫助下到達(dá)京都，如愿考中，得以出任縣令?；剜l(xiāng)省親時，對逢迎討好的親友只是以平常態(tài)度對待。

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·指導(dǎo)2021/5/9187D.來懋齋先生任職期間，乞丐們給予他很多幫助，使先生政聲卓著，升任郡守，而乞丐們不求任何回報。先生辭職歸鄉(xiāng)前，想給他們謀取職業(yè)，群丐都躲開了，先生引以為憾。

A

[解析]

慷慨，在文中是“胸懷大志”的意思，它在古文中沒有“大方，不吝嗇”的意思；另外原文第一段只講了親友礙于情面，表面上答應(yīng)而心里不愿意，選項卻說成“背棄”先生，言過其實。第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄真題

·指導(dǎo)2021/5/9188第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法答案及解析見本講“現(xiàn)場指導(dǎo)”。返回目錄真題

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·指導(dǎo)2021/5/9190第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄真題

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·指導(dǎo)2021/5/9193——

現(xiàn)場指導(dǎo)——

[2011?課標(biāo)全國卷]把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(見本講“真題體驗”第4題)第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法教你審題審題要點(diǎn)

由題干可知，本題在審題上有兩個要點(diǎn)：第一是“畫橫線的句子”，這要求結(jié)合上下文語境進(jìn)行翻譯；第二是“翻譯成現(xiàn)代漢語”，這說明畫線的句子中有一些特殊的古代漢語用法

思路分析

翻譯時要注意重要的實詞、虛詞，詞類活用，文言句式等。(1)中的“是”是指示代詞“這”。“區(qū)區(qū)”是形容詞活用作名詞，指小事。“者”是判斷句的標(biāo)志，所以“是區(qū)區(qū)者”是判斷句?！昂坞y之有”是賓語前置句?！拔醿姟敝肝覀??！把伞笔羌嬖~“于之”?！耙浴?，虛詞，用。(2)“甫”，剛剛?！坝H故”是形容詞活用作名詞，親戚朋友?！凹缒︴嘟印?，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“摩肩接踵”，指肩挨肩，腳跟腳，形容人多

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·指導(dǎo)2021/5/9194

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·指導(dǎo)2021/5/9195——考點(diǎn)精講——

“不同的句式”主要包含判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式等。在高考命題中，句式往往是以選擇題的形式單獨(dú)命題或隱含在文言文主觀翻譯題中，從命題的技術(shù)處理層面來講，后一種的可能性更大。設(shè)題的方式：①判斷省略成分的正誤；②選出與題干有相同的句式特點(diǎn)的選項；③選出句式特點(diǎn)相同的選項；④判斷句式的相同與不同；⑤通過翻譯句子或斷句考查對文言句式的理解等。“不同的用法”主要指詞類活用。詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。詞類活用主要有名詞的活用、形容詞的活用和動詞的考點(diǎn)

·技法第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄2021/5/9196活用。高考命題主要通過選擇題(實詞、虛詞、理解題)和翻譯題的方式考查詞類活用?？键c(diǎn)

·技法第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄2021/5/9197?類型一文言特殊句式

古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同，但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語存在較大差異的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：判斷句、被動句、省略句、主謂倒置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句和固定句式。一、判斷句現(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表示判斷。但在古代漢語里，“是”多用作代詞，很少被當(dāng)作判斷詞。因此，在絕大多數(shù)情況下借助語氣詞來表示判斷。常見的判斷句式有以下幾種：第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9198第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄考點(diǎn)

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·技法2021/5/9200第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9201第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9202第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法B

[解析]B項為介詞結(jié)構(gòu)后置句。返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/92032.閱讀下面的文言短文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。(1)仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。______________________________________

第3講理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法返回目錄考點(diǎn)

·技法2021/5/9204(2)汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！

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