統(tǒng)編版高中語文必修二 促織

促織

【助讀博覽】魅力作家“寫鬼寫妖”的文言小說家——蒲松齡蒲松齡(1640-1715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。山東淄川(今淄博)人。清代小說家,出身于一個沒落地主兼商人家庭。天資聰明,學問深厚,19歲參加科舉考試,連中縣、府、道的第一,但此后卻屢試不第,71歲始被補上歲貢生,一生窮愁潦倒,郁郁不得志。大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活,因而和人民接觸的機會較多,對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。

貢獻:他的《聊齋志異》是中國成就最高的文言短篇小說集,它不僅集志怪傳奇小說之大成,使短篇小說的藝術水平達到空前高度,而且同李杜詩、《紅樓夢》等構成中國文學史上綿延不斷的高峰。作品:文言短篇小說集《聊齋志異》(簡稱《聊齋》),另有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》及關于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等通俗讀物多種?！窘?jīng)典覓珠】前人評《聊齋志異》1.寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分。 ——郭沫若2.鬼狐有性格,笑罵成文章。 ——老舍3.姑妄言之姑聽之,豆棚瓜架雨如絲。料應厭作人間語,愛聽秋墳鬼唱詩。 ——(清)王士禎《題聊齋志異》蒲松齡勵志的自勉聯(lián)有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳【初讀任務】1.對照注釋逐段通讀課文,并畫出不懂的詞句。2.作者以什么為線索展開全文的?【明確】促織,即“蟲”。3.在通讀課文,理清故事情節(jié)的基礎上,圍繞課文標題“促織”,給課文每段文字擬寫一個小標題?！久鞔_】征促織——捕促織——卜促織——得促織——失促織——化促織——斗促織——進促織——議促織【審美鑒賞】1.“每責一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn)”,造成這種后果的罪魁禍首是誰?【明確】造成這種后果的罪魁,是以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。第1段提出“宮中尚促織之戲,歲征民間”,說明禍患起宮廷,統(tǒng)治者為滿足宮中享樂而“歲征民間”。末段尖銳地指出:“故天子一跬步,皆關民命,不可忽也?！庇捎谧罡呓y(tǒng)治者的荒淫無道,貪官對上的阿諛奉承,“科斂丁口”,老百姓就只能落入“貼婦賣兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運。2.一只小小的促織,竟使成名一家為之悲與喜,為之生與死,為之賤與貴。這樣寫是不是太夸張、太虛幻了?【明確】(1)由求神問卜而得佳品,魂化蟋蟀且輕捷善斗,這是不可能的。神產(chǎn)生于人對自然的恐懼,源于人對現(xiàn)實的無法超脫。成名正是在走投無路的情況下,才求神問卜的。(2)小說中成名的力量如此微弱,蟲卻因為附著了統(tǒng)治者的權威而神勇無比,命賤既不如蟲,則人變?yōu)橄x便成為當然的社會邏輯。

(3)結尾“裘馬過世家焉”的“喜劇”結局,實際上是嘲諷了一出丑劇,“撫臣、令尹,并受促織恩蔭”,這豈不荒唐可笑!這有力地說明,百姓的生死禍福,竟系之于區(qū)區(qū)小蟲,封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度!(4)人的生存意義是超越于任何一種動物的?？墒窃谶@個故事里,人為了獲得生存的權利,寧愿自我否定,而幻化成一只促織。這種否定,是極其震撼人心的,影射了人的生存環(huán)境是多么可怕!3.作者給小說安排了一個喜劇的結局,會不會削弱小說的批判力量?【明確】不會,因為:

(1)從全文看,作者以血淋淋的事實告訴讀者:成名因無法納貢而“憂悶欲死”,繼又“杖至百,兩股間膿血流離”,甚至“轉(zhuǎn)側(cè)床頭,惟思自盡”;接著成子因死一蟋蟀而嚇得投井自盡,成名夫婦“搶呼欲絕”“茅舍無煙,相對默然”,這正是統(tǒng)治者為一小蟲而逼得成名家破人亡。(2)成子魂化蟋蟀是不可能的。作者寫此虛幻的事實,其意圖在于證明,成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞,這正是鞭笞皇帝視民命如玩小蟲。這個“結局”非但沒有削弱本文的批判力量,而是從更高的層次上強化了批判力量。4.《促織》熔鑄著蒲松齡一生的辛酸、深廣的憂憤。作者在文中批判了什么?【明確】(1)批判了造成民不堪命的社會根源。成名的入邑庠、發(fā)大財,官員的得獎賞、獲升遷,完全取決于皇帝的偶一歡喜。這是何等的荒誕!(2)作者批判的矛頭直指整套封建官僚機構。由上而下的眾多的貪官污吏構成了一個龐大的官僚系統(tǒng),給人民帶來了深重的苦難。

(3)作者還把批判的矛頭指向整個社會的價值取向。在這樣一個黑白顛倒、弱肉強食的社會環(huán)境里,善良、質(zhì)樸是不為人稱道的一種品質(zhì),而自私、奸詐、兇惡成了人們競相學習的“生存品質(zhì)”?！揪C合素養(yǎng)實踐】1.閱讀下面一則與課文《促織》相關的《野史》,完成后面題目。帝酷好促織之戲,遣取之江南,其價騰貴,至十數(shù)金。時楓橋一糧長,以郡督遣,覓得其最良者,用所乘駿馬易之。妻妾以為駿馬易蟲,必異,竊視之,乃躍去。妻懼,自經(jīng)死。夫歸,傷其妻,且畏法,亦經(jīng)焉。《野史》是一大悲劇,蒲松齡改寫的《促織》卻是“喜劇”。蒲松齡的高超之處在于想象豐富,構思靈巧,能將簡單的原始材料演化出復雜曲折、扣人心弦的情節(jié),在寫作技法上值得我們借鑒。(1)與《野史》相比,《促織》一文想象構思了很多情節(jié)。但同學們仔細想想這樣的情節(jié)符合生活現(xiàn)實嗎?請把小說中不符合生活實際的情節(jié)找出來?！久鞔_】①問卜;②魂化蟋蟀;③喜劇性的結尾。(2)作者為什么要虛構這些情節(jié)?【明確】①這些通過想象虛構的情節(jié)推動整個故事不斷向前發(fā)展;②以非現(xiàn)實的手法來強有力地揭露社會的黑暗、統(tǒng)治集團的腐敗;③以浪漫主義和現(xiàn)實主義相結合的手法來表現(xiàn)主旨。

作者在結尾時的虛幻情節(jié),不僅僅是為了表達美好的愿望,也不僅僅是為了引人入勝,更不僅是為了離奇而離奇,而是通過這種曲折離奇、波瀾迭起的情節(jié),來強有力地揭露社會的黑暗、統(tǒng)治集團的腐朽,從而實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

2.下面是一幅攝影圖片,請根據(jù)你對圖片意蘊的解讀,發(fā)揮想象,寫一段文字。要求:①在橫線上填上一個能夠體現(xiàn)意蘊的詞;②根據(jù)意蘊展開想象并加以描寫;③至少運用一種修辭手法;④字數(shù)不少于60字。答:這是一只________的鳥。

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_____________________________________________答案示例①:孤獨蒼茫的夜色,遠處的電線孤獨地掛在天穹,與黑色融為一體的鳥靜靜地立在那兒,無聲,無息,偶爾扇動著翅膀,掀起陣陣涼風,哀鳴聲不間斷地從它的喉間發(fā)出。良久,它仿佛忘記了時間的存在,與孤獨融為一體,猶如一位思考者。示例②:孤單灰色的天空背景下,它就像一個孤獨者,雙眼凝視著這片曾經(jīng)充滿歡聲笑語的天堂,還記得往日,它與小伙伴在湛藍的天空下暢談著未來美好的夢想,它們擁有矯健的雙翅,能在天空下自由飛翔,但如今只剩它自己了,人類的密網(wǎng)無處不在,它不能也不敢隨意地飛翔,今后它又該飛向何方呢?示例③:自由微風中,它獨自站立,俯視著地面上的一切,目光高傲而清冷。因為沒有鳥籠的束縛,與自由相比,優(yōu)越的生活顯得那么渺小。心之所向,雙翅一揮,便可在天地間留下無拘無束的痕跡,去往夢想的遠方。促織蒲松齡

學習目標了解蒲松齡生平經(jīng)歷及《聊齋志異》的相關內(nèi)容。抓住小說的敘事線索，理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)，把握小說的主題思想。體會小說辛辣的諷刺意味，明確其深刻的社會意義。蒲松齡經(jīng)典篇目《聶小倩》（改編為《倩女幽魂》）聶小倩是一個美貌女鬼，生前只活到18歲，死后葬在浙江金華城北的荒涼古寺旁，不幸被妖怪夜叉脅迫害人。后浙江人寧采臣暫居寺院，小倩受妖怪指使，前來謀害，卻被采臣的正氣打動，便以實相告，助采臣轉(zhuǎn)危為安。采臣也不負小倩重托，助她逃脫魔爪，并收留她侍奉母親和久病的妻子，小倩勤勞善良，深受寧家人喜愛。小倩因長期接觸活人，逐漸猶如常人，寧家人亦絕口不提她的身份。寧妻病逝后，小倩嫁給寧采臣做鬼妻，之后，又指點采臣除掉前來報復的金華妖怪。幾年后，寧采臣考中進士，小倩也生下一子，寧采臣還納一小妾，小倩、小妾又各生一子，三個兒子長大后也都成了有名望的人。燕赤霞是一位降妖除魔的俠義之士，為人正氣凜然，寬和從容，頗有仙風道骨之姿，是一位性格怪異的降魔者，一個有血有肉的人物。寧采臣，浙江人，為人慷爽正直。某日他借宿浙江金華北郊的一座古寺，先后結識陜西劍客燕赤霞和女鬼聶小倩。聶小倩被夜叉妖怪驅(qū)使害人，但本性善良，不愿助紂為虐。妖怪欲殺害寧采臣，幸在聶小倩和燕赤霞幫助下躲過一劫。寧采臣也助聶小倩逃離魔掌，并收留她侍奉母親和久病的妻子。寧妻病逝后，寧采臣娶聶小倩作鬼妻。后在聶小倩指點下，寧采臣用劍袋消滅夜叉。關于“促織”蟋蟀在堂，歲聿其莫——《詩經(jīng)》十月蟋蟀入我床下——《詩經(jīng)》明月皎夜光，促織鳴東壁——《古詩十九首》一、知人論世走進作者蒲松齡（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。濟南府淄川（山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊）人。出身于沒落的地主家庭，成年時家境早已衰落，生活十分貧困。一生熱衷功名，醉心科舉，但他除了十九歲時應童子試曾連續(xù)考中縣、府、道三個第一，補博士弟子員外，以后屢受挫折，一直郁郁不得志。一面教書，一面應考了四十年，到七十一歲時才援例出貢，補了個歲貢生，四年后便死去了。一生中的坎坷遭遇使他對當時政治的黑暗和科舉的弊端有了一定的認識，生活的貧困使他對廣大勞動人民的生活和思想有了一定的了解和體會。清代杰出文學家，優(yōu)秀短篇小說家。中國清初文言短篇小說集《聊齋志異》的作者?！傲凝S”是作者的書齋名“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。作者巧妙地通過這些離經(jīng)虛幻的故事，大膽揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實，贊美青年男女敢于沖破封建禮教束縛的精神，抒發(fā)作者自己滿腔“孤憤”在其后一個時期里，仿效之作叢出，造成了志怪傳奇類小說的再度繁榮。許多篇章不斷被改編為戲曲、電影、電視劇，影響是深遠的?！读凝S志異》還很早便走向了世界，蒲松齡為中國、為世界創(chuàng)造了寶貴的精神財富。蒲松齡勵志的自勉聯(lián)

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳《聊齋志異》簡介《聊齋》收集了大量的民間神話傳說，書中極大部分以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實，寄托孤憤。三種類型：一是愛情故事，占據(jù)著全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。這類名篇有《蓮香》《小謝》《連城》《宦娘》《鴉頭》等。二是抨擊科舉制度對讀書人的摧殘。作為科舉制度的受害者，蒲松齡在這方面很有發(fā)言權，《葉生》《司文郎》《于去惡》《王子安》等都是這類名篇。三是揭露統(tǒng)治階級的殘暴和對人民的壓迫，極具社會意義，如《席方平》《促織》《夢狼》《梅女》等。后世評價紀曉嵐：“留仙之才，余誠莫逮其萬一。”魯迅：“《聊齋志異》獨于詳盡之處，示以平常，使花妖狐魅，多是人情，和易可親，忘為異類，而又偶見hú鶻突，知復非人?！惫簦骸皩懝韺懷呷艘坏龋特澊膛叭牍侨??！崩仙幔骸肮砗行愿瘢αR成文章?！睂懽鞅尘按倏棧序校樯贫返睦ハx，拼搏起來全力以赴，有的上品重傷不退，甚為壯烈。因而，自唐天寶年間始，斗促織就成為民間和宮廷的一項娛樂活勁，歷久不衰。據(jù)有關資料，唐天寶年間，京都長安的達官顯貴、富豪巨賈，不惜重金投求上品促織，養(yǎng)在象牙、瑪瑙盒中，飼以黃粟泥。一次賭斗，下注竟有多達白銀萬兩者。明代達到高峰，出了個酷愛斗促織的皇帝朱瞻基（明宣宗），促織成為皇宮貢品，朝廷還特地派員在官窯監(jiān)制了令供養(yǎng)促織的蛐蛐盆和蛐蛐房（放至盆中做窩用的小陶制品）編印了鑒別、喂養(yǎng)促織的專著《蛐蛐譜》；有的文人還編寫了《相促織歌》。官吏的升降，也以所進促織的優(yōu)劣為準繩，民怨沸騰。《促織》中“宣德間”的“宣德”，即是明宣宗朱瞻基的年號。《促織》，就是以宣宗年間的現(xiàn)實為素材而寫成的。蒲松齡生活的時代，統(tǒng)治階級追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”，至今創(chuàng)下來的斗蟋蟀盆，以康、熙年間制作最精，康熙時更有人以制盆揚名于世。作者實際上是在借講前朝事來揭露現(xiàn)實社會的黑暗。寫作背景1宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)?！練q征促織，傾家蕩產(chǎn)；】（名作狀，每年）（判斷句）獻媚，巴結名作動，有才能差事古義：游手好閑、不務正業(yè)的人。今義：行俠仗義的人。名作狀，用籠子使…高，抬高通“值”，價值憑借、利用使…傾盡/竭盡疏通文意梳理情節(jié)里長攤派2邑有成名者，操童子業(yè)，久不售為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。【成名充役，無蟲杖責；】（古義：考取今義：買）。被動句形作動，賠盡(“離”通"漓"，淋漓)①古義：老百姓。②今義：戶籍。）名作狀，在早上，在晚上名作動，用杖打（意動用法，認為……是對的）。（古義：童生

今義：未成年人）。

3時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成?！酒拮忧笊?，占卜得畫】（名作狀，這時）（狀語后置）寺廟差錯4成反復自念，得無教我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣真逼似。乃強起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責。【成名得蟲，愛護備至；】（狀語后置），（名作狀，用籠子）（比不上）莫非5成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復算耳！”兒涕而出?！緝鹤訑老x，恐懼離家；】（動作狀，哭著）（通“爾”，你）（名作動，流淚）打開一會兒

6未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬

。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復究兒。自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。（狀語后置）用草席，名作狀）【形作動，靠近】日神東君喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當意，思試之斗以覘之?！緝鹤油毒?，復得一蟲；】通“才”，剛剛【認為…劣/差】仔細的看7村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。（定語后置）（名作動，命名）（名作狀，每日）【使…高，抬高】（通“值”）屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。【小蟲神勇，力戰(zhàn)雄雞；】（通“又”，再）得意名作狀，用力脖子咬8翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。（通“翌”，第二天）（名作動，陳述）形作名，奇特的本領【認為…奇特】（名作動，皇帝傳達命令）勝過它撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉?！緝夯倏棧擅毁F?！?異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

【官吏貪虐，民生艱難；生死貴賤，全賴促織。】（名作動，變貧）（名作動，變富）（名作動，升仙）蛀蟲，比喻胥吏全文是以什么為線索？促織明確段落大意1、歲征促織，傾家蕩產(chǎn)2、成名充役，無蟲杖責3、妻子求神，占卜得畫4、成名得蟲，愛護備至5、兒子斃蟲，恐懼離家6、兒子投井，復得一蟲7、小蟲神勇，力戰(zhàn)雄雞8、兒化促織，成名富貴9、作者評議，民生艱難初讀文章：（1）在通讀課文的基礎上，理清故事情節(jié)，概括段意。（2）圍繞課文標題“促織”，給課文每段文字擬寫一個小標題。明確1、序幕：征促織（1）2、開端：覓促織（2）3、發(fā)展：捕促織、得促織（3-4）4、高潮：失促織、化促織、斗促織（5-7）5、結局：獻促織（8）6、尾聲：議促織（9）文章始終圍繞“促織”一條主線，成名一家忽悲忽喜，喜而轉(zhuǎn)悲，悲而復喜。圍繞這條主線情節(jié)具體有哪幾次波折？覓蟲不得，走