北京市石景山區(qū)中考二模語(yǔ)文試題及答案

2013年北京市石景山區(qū)中考二模物理試題及答案一、選擇題。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，選出符合題意的一項(xiàng)。(共12分，每小題2分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音都相同的是：A.①詰責(zé)拮據(jù)②倔強(qiáng)自強(qiáng)不息B.①翹首翹起②刊載滿載而歸C.①懊悔教誨②漲紅水漲船高D.①佇立貯藏②薄弱厚此薄彼2.對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的是：A.①讀史使人明智，讀書使人淵博。②國(guó)學(xué)大師季羨林學(xué)識(shí)淵博，德高望重。解說(shuō)：兩個(gè)“淵博”意思相同，都有“深而且廣”的意思。B.①這個(gè)人有三十歲模樣。②看你打扮成這模樣，我?guī)缀跽J(rèn)不出來(lái)了。解說(shuō)：兩個(gè)“模樣”意思不同。①句中的“模樣”指人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，②句中的“模樣”表示約略的情況。C.①天空中變幻莫測(cè)的白云，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。②面對(duì)變幻莫測(cè)的外貿(mào)形勢(shì)，很多企業(yè)不得不采取新的出口策略。解說(shuō)：兩個(gè)“變幻莫測(cè)”意思相同，都有“變化多端，難以揣測(cè)”的意思。D.①漫步在曲曲折折的山間小路上，常常會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜。②人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。解說(shuō)：兩個(gè)“峰回路轉(zhuǎn)”意思不同。①句中的“峰回路轉(zhuǎn)”形容山峰、道路迂回曲折，②句中的“峰回路轉(zhuǎn)”比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。3.在下列句中橫線處填寫詞語(yǔ)正確的是：①2月下旬以來(lái)，長(zhǎng)期困擾利比亞的國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾終于演化為一場(chǎng)全國(guó)性騷亂，正所謂。②這一階段，我們班取得了一定成績(jī)，但與先進(jìn)班集體相比還存在較大差距，因此我們還需要。A.①句填“冰凍三尺，非一日之寒”②句填“再接再厲”B.①句填“滴水穿石”②句填“再接再厲”C.①句填“滴水穿石”②句填“百尺竿頭，更進(jìn)一步”D.①句填“冰凍三尺，非一日之寒”②句填“百尺竿頭，更進(jìn)一步”4.下列句子填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵郝L(zhǎng)清冷的冬夜在晨曦中隱去了身影，吵醒了晨夢(mèng)的麻雀在窗外嘰嘰喳喳地雀躍著，。開窗問(wèn)候早晨，好生納悶，居然有幾只麻雀迎著寒風(fēng)蜷縮在梧桐樹冠的最高處，?看著它們被風(fēng)吹得零亂的羽毛，我更加憐惜這些冬的忠實(shí)守候者。A.給寂寥的冬晨增添了不少生機(jī)莫非它們也懂得“高處不勝寒”的道理B.給美麗的冬晨增添了不少樂(lè)趣莫非它們也懂得“高處不勝寒”的道理C.給寂寥的冬晨增添了不少生機(jī)莫非它們不懂得“高處不勝寒”的道理D.給美麗的冬晨增添了不少樂(lè)趣莫非它們不懂得“高處不勝寒”的道理5.對(duì)下列公益廣告運(yùn)用的修辭方法理解不正確的是：陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?12.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(2分)⑴斯是陋室⑵苔痕上階綠13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(3分)⑴草色入簾青⑵談笑有鴻儒⑶無(wú)案牘之勞形14.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者的“德馨”表現(xiàn)在哪些方面。(3分)五、現(xiàn)代文閱讀(共31分)(一)閱讀《寒冷的味道》，完成15-17小題。(共15分)寒冷的味道黃明山①寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。②有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還有人說(shuō)，這是厄爾尼諾現(xiàn)象。對(duì)此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。③也許我對(duì)寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。④樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們?cè)诤由闲凶?。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望，在體驗(yàn)寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯?。⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心?⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。⑦寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。⑧最幸福的時(shí)刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時(shí)的寒冷又有了一種別樣的滋味。⑨現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。⑩可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景??不僅僅是孩子們。?我們已經(jīng)有了太多的安逸，不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì)有什么好結(jié)果。?我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。?寒冷還會(huì)來(lái)的。15.結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事，將作者的體驗(yàn)感受補(bǔ)充完整。(4分)第一件往事：冰河上行走，疼痛讓“我”刻骨銘心。第二件往事：看露天電影，①。第三件往事：圍火吃燉菜，②。16.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”的后果是什么。(4分)17.第?段中，“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理?結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的。(150字左右)(7分)(二)閱讀《病，也許是件好事》，完成18-19小題。(共8分)病，也許是件好事①通過(guò)長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)，生病也并非總是有害無(wú)益的。②拿咳嗽來(lái)說(shuō)，這是一種呼吸系統(tǒng)的毛病。慢性咳嗽可以導(dǎo)致諸多并發(fā)癥，所以不明原因的慢性咳嗽絕不可小視。③然而，咳嗽也是人體的一種防衛(wèi)反射動(dòng)作，它在有些情況下對(duì)健康是有利的。譬如，它能幫助排出呼吸道的炎癥分泌物，若這些分泌物排不出來(lái)，則會(huì)加重病情，故不必見咳就去止。1987年，一位蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老戰(zhàn)士，在一陣劇咳后吐出了46年前留在體內(nèi)的一顆子彈，從而擺脫了多年來(lái)由此引發(fā)的病痛。這種事盡管奇特，但也可以看作是咳嗽有益的佐證?？人赃€能救命。專家告訴我們，咳嗽可使心臟突然停跳的病人轉(zhuǎn)危為安。因?yàn)樾呐K突然停跳時(shí)病人還有短暫的清醒期，而且也有咳嗽的能力，所以病人應(yīng)毫不猶豫地連續(xù)用力咳嗽。這就好比是及時(shí)啟動(dòng)了“人工起搏器”，能為自己爭(zhēng)得一線生機(jī)。這種方法叫做“咳嗽心肺復(fù)蘇術(shù)”，心臟病人顯然需要掌握這樣的救命知識(shí)。④同樣，發(fā)熱可以是友不是敵。人的正常體溫為37℃左右，超過(guò)自己正常體溫的，謂之發(fā)熱?，F(xiàn)代的醫(yī)學(xué)書上寫道：促使發(fā)熱的原因很多，但都是由于身體調(diào)節(jié)體溫的功能發(fā)生了變化，失去了平衡所致。因此，不管是什么因素引起的，發(fā)熱都是有病的信號(hào)，都應(yīng)盡早就醫(yī)診治。⑤可是，在我國(guó)古代，不少醫(yī)學(xué)家(其中有著名的孫思邈)卻認(rèn)為，發(fā)熱是兒童必然要經(jīng)過(guò)的正常發(fā)育階段。他們把發(fā)熱看作是促使兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)因素。用現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)對(duì)之注解，那就是：每一次發(fā)熱，多半是表明這個(gè)孩子又獲得了對(duì)某種疾病的免疫能力。免疫力增強(qiáng)了，自然對(duì)健康具有積極意義。美國(guó)的《讀者文摘》雜志在10年前也刊登過(guò)一篇文章，說(shuō)是對(duì)人體而言，發(fā)熱主要是朋友而不是敵人，主張不必一發(fā)熱就去看醫(yī)生。⑥早在東漢時(shí)期，思想家王充在《論衡》中，就提到“治風(fēng)用風(fēng)，治熱用熱”的觀點(diǎn)，給人們以有益的啟示，從而有了“以毒攻毒”的治療法則。至遲在16世紀(jì)的明代，我國(guó)已經(jīng)知道用人痘接種來(lái)預(yù)防天花，這也是“以毒攻毒”思想的反映。血癌病人如果又得了病毒性肝炎，應(yīng)該會(huì)在雪上加霜的襲擊下，死得更快一些吧?然而并非如此。美國(guó)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，病上加病者的平均生存期反而比沒有得病毒性肝炎的人活得更久：前者是765天，后者是495天。凡此種種，都可以視為“以毒治病”“以病治病”的表現(xiàn)。18.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面說(shuō)明了“病，也許是件好事”。(3分)19.結(jié)合文章和下面鏈接材料，分析作者在題目中使用“也許”一詞的理由。(5分)【鏈接材料】如何分辨發(fā)熱是朋友抑或是敵人呢?醫(yī)生們的說(shuō)法不一。有的主張發(fā)熱在38.5℃以上就該醫(yī)治;有的認(rèn)為只要發(fā)熱不伴隨頭頸強(qiáng)直或舉止反?；虼魷粍?dòng)等癥狀的，即使發(fā)熱到40℃，也不要輕易進(jìn)行退熱處理;而持“發(fā)熱就是有病”論的，則主張?jiān)缰卧绾?。究竟如?還得視具體情況而定。(三)閱讀《把憤怒變成葡萄園》，完成20-22小題。(共8分)把憤怒變成葡萄園①①人在現(xiàn)實(shí)生活中，一旦遇到挫折、不平和屈辱是很容易動(dòng)怒的。就連那些名人，有時(shí)也會(huì)為一件小事而怒火中燒，從而招來(lái)禍患，釀成悲劇。歷史上大名鼎鼎的林則徐先生就是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒的人，為了提醒自己，他干脆把“息怒”二字鏤刻在自己的寶劍上。②憤怒本身有一種可怕的破壞力，一旦發(fā)作，對(duì)外界的破壞極大?！炯住科鋵?shí)，人為了捍衛(wèi)正義、尊嚴(yán)“拔劍而起”，倒不失為大英雄本色。而吳三桂的“為紅顏一怒”和楚霸王激怒之下把華美富麗的阿房宮付之一炬的舉動(dòng)，只能給后世人留下笑柄和一聲嘆息。③想要成就一件事情，需要付出巨大的耐心和努力。而易于動(dòng)怒的人，往往在事情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)處，一遇到麻煩，就會(huì)因心情浮躁而變得束手無(wú)策，焦頭爛額，結(jié)果把事情搞得一塌糊涂?！疽摇课矣袀€(gè)遠(yuǎn)房舅舅，修理家里一個(gè)破損的木盤，當(dāng)他把木條一片一片對(duì)接好，幾番試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)木盆仍在漏水，于是盛怒之下，竟取來(lái)一把斧頭把木盆砸碎。后來(lái)遇到失敗或者不順心的事情時(shí)，母親總會(huì)給我講起舅舅的這一段往事。④我由衷地欣賞那些謙遜達(dá)觀、心境平和的人，他們即使身處最險(xiǎn)惡、最苦難、最無(wú)奈的境遇，仍能保持“寵辱不驚，臨危不怒”的平常心。英國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯在財(cái)政部供職期間，為了扭轉(zhuǎn)金融危機(jī)而竭盡全力，但他的許多精辟見解卻遭到非議，連人格尊嚴(yán)也受到侮辱，最后他客客氣氣地呈上辭職信。然后回到學(xué)院和書房，跟他的藏書和藏畫在一起，寫下了《和平的經(jīng)濟(jì)后果》《就業(yè)、利息和貨幣通論》，成為當(dāng)代最有影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。⑤其實(shí)面對(duì)人生的厄運(yùn)、不幸和磨難，與其怨天尤人，悲觀沉淪，倒不如“通過(guò)自己的辛勤耕耘，把憤怒變?yōu)槠咸褕@”。這樣才能成為真正的強(qiáng)者。因?yàn)椤叭松喽蹋┤绯丁?，有限的精力，有限的光陰，是一個(gè)人生命中最為珍貴的資源。生命的價(jià)值只有兩種，要么熊熊燃燒，釋放出巨大的光和熱，要么窩成一團(tuán)黑煙，到頭來(lái)一無(wú)所獲。只有那些不明智的人才會(huì)把自己的智慧才華消磨在無(wú)謂的悔恨、詛咒和憤怒上。⑥生命本身蘊(yùn)藏著巨大能量，【丙】一旦它肆意咆哮暴怒起來(lái)，會(huì)泛濫成一場(chǎng)人間的禍患災(zāi)難?？扇绻覀兩朴诶盟蜁?huì)變成“造福人類”的巨大的能量和資源，滋潤(rùn)養(yǎng)育萬(wàn)物生靈，為人間播灑一片綠陰?！咀⑨尅竣倨咸褕@在西方人的詞語(yǔ)中有平息憤怒、平和心態(tài)的意思。20.結(jié)合文章①-③段，概括說(shuō)說(shuō)作者為什么提倡“把憤怒變成葡萄園”。(3分)21.結(jié)合文章④-⑤段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣“把憤怒變成葡萄園”。(2分)22.根據(jù)文意，將下面三個(gè)句子分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號(hào))。(3分)①如同“瀑布”和“大樹”。②猶如天庭之怒，則雷鳴電擊;大地之怒，則山崩海嘯。③就像蜜蜂一樣，為了一點(diǎn)小小的沖撞，竟然把自己整個(gè)生命付諸最后的一蜇?！炯住刻帒?yīng)填：【乙】處應(yīng)填：【丙】處應(yīng)填：第Ⅱ卷(50分)六、作文(50分)23.題目：相遇石景山區(qū)二模參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷(共70分)一、評(píng)分：共12分。每小題2分。1.D2.B3.A4.C5.B6.C二、共8分7.⑴醉里挑燈看劍⑵波瀾不驚一碧萬(wàn)頃⑶問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏評(píng)分：共5分。每空1分，有錯(cuò)字該空不得分。8.①施耐庵②示例：林沖③官逼民反評(píng)分：共3分。每空1分。三、共11分9.示例：①成長(zhǎng)壯大②改革騰飛③搬遷調(diào)整④再鑄輝煌評(píng)分：共4分。每空1分。10.首鋼人的艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的精神是留給我們的寶貴精神財(cái)富。評(píng)分：共4分。內(nèi)容3分，語(yǔ)言表達(dá)1分。11.①科學(xué)規(guī)劃(或答“產(chǎn)業(yè)定位和發(fā)展方向”)②設(shè)備先進(jìn)③節(jié)約環(huán)保生產(chǎn)評(píng)分：共3分。每空1分，③空只答“節(jié)約”或只答“環(huán)?！痹摽詹坏梅?。四、共8分12.⑴這⑵長(zhǎng)到13.⑴草色青蔥，映入簾里。⑵可以談笑的都是博學(xué)的人。⑶沒有公文使身體勞累。14.①安貧樂(lè)道②高雅情趣