廣東省廣州市越秀區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題

九年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1.以下詞語中，每對加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

折本/折扣

游弋/搖曳生姿

B.

挾持/協(xié)助

拮據(jù)/缺乏為據(jù)

C.

調(diào)和/調(diào)停

雷霆/自吹自擂

D.

輕覷/吹噓

冠冕/免冠徒跣2.以下詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

灌溉

與日具增

愧赧

走投無路

B.

寬宥

茅塞頓開

嬉鬧

鄭重其是

C.

秘訣

彬彬有禮

旁鶩

形銷骨立

D.

桑梓

鳩占鵲巢

打量

根深蒂固以下句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(

〕①“陽廷安班〞“智勇偵察排〞……戰(zhàn)旗的名字______，戰(zhàn)旗背后的隊(duì)伍功勛卓著。②漫步梁園里的花園，但見回廊環(huán)繞，綠樹婆娑；一池綠水，與船廳、橋亭______。③紅軍打了大勝仗，村里的老百姓擁到村口，______，夾道歡送人民子弟兵凱旋歸來。A.

如雷貫耳

相映成趣

簞食壺漿

B.

響徹云霄

相映成趣

簞食瓢飲

C.

如雷貫耳

相得益彰

簞食瓢飲

D.

響徹云霄

相得益彰

簞食壺漿4.以下句子中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

通過?2021主持人大賽?搭建勇敢發(fā)聲的舞臺，讓我們看到了時(shí)代青年的奮斗和擔(dān)當(dāng)。

B.

智慧閱讀雅荷詩會率先提出建立詩歌教育分級，是科技、文化、教育深度融合的創(chuàng)舉。

C.

北京大興國際機(jī)場是全球首座高鐵從地下穿行的機(jī)場，肩負(fù)著京津冀交通樞紐的重任。

D.

學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育，促使學(xué)生掌握根本的勞動知識、勞動技能以及積極的勞動態(tài)度。5.以下選項(xiàng)中，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕中國新詩的崇高美是豐富多彩的。

①

，如郭沫假設(shè)狂飆突進(jìn)的詩歌；

②

，如艾青的?我愛這土地?；還有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高……這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)〞，在新時(shí)代應(yīng)該得到繼承和開展。A.

①既有吶喊型的崇高

②又有飽含熱淚深情型的崇高

B.

①既有飽含熱淚深情型的崇高

②又有吶喊型的崇高

C.

①不僅有吶喊型的崇高

②更有飽含熱淚深情型的崇高

D.

①不僅有飽含熱淚深情型的崇高

②更有吶喊型的崇高二、名著閱讀?水滸傳?相關(guān)回目時(shí)整理的人物卡片，請根據(jù)卡片內(nèi)容完成問題。人物相關(guān)回目名家點(diǎn)評魯智深第三回?史大郎夜走華陰縣

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?第八回?林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林?1.真忠義，真好漢?！鞔≌f評論家李卓吾2.魯達(dá)的粗魯是性急，李逵的粗魯是野蠻?！宕膶W(xué)評論家金圣嘆李逵第四十回?梁山泊好漢劫法場

白龍廟英雄小聚義?第五十二回?李這打死殷天賜

柴進(jìn)失陷高唐州?〔1〕在與第八回“魯智深大鬧野豬林〞相關(guān)的情節(jié)中，魯智深________；在與第四十回“梁山泊好漢劫法場〞相關(guān)的情節(jié)中，李逵在宋江、戴宗二人即將被斬殺之際，毅然單獨(dú)一人劫法場。因此李卓吾點(diǎn)評兩人是“真忠義，真好漢〞。〔2〕請結(jié)合卡片中相關(guān)的回目內(nèi)容，談?wù)勀銓鹗@對二人點(diǎn)評的理解。________三、句子默寫7.古詩文默寫?！?〕根據(jù)課文，以下古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是〔_________〕A.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

那么不辯禮儀而受之，萬鐘于我何加焉。

C.有弟皆分散，況乃未休兵。寄書長不達(dá)，無家問死生。

D.晨起動征鐸，客行悲故土。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

E.偶然乘興，步過東岡。正燕兒舞，鶯兒啼，蝶兒忙。

F.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，不勝高處寒?！?〕根據(jù)課本，補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部?！擦}只選四題作答〕①愛上層樓。愛上層樓，________。(辛棄疾?丑奴兒·書博山道中壁?)②________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?)③長風(fēng)破浪會有時(shí)，________。(李白?行路難〔其一〕?)④________，處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。(范仲淹?岳陽樓記?)⑤________，蠟炬成灰淚始干。(李商隱?無題?)⑥人知從太守游而樂，________。(歐陽修?醉翁亭記?)〔3〕根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。身臨舊地，憑吊古跡，詩人常通過描寫眼前的荒蕪冷落之景，抒發(fā)內(nèi)心的感慨。如劉長卿?長沙過賈誼宅?中的“________，________〞詩句，渲染賈誼故宅蕭條冷落之景，抒寫惆悵傷感之情；許渾?咸陽城東樓〉中的“________，________〞詩句，描寫秦苑、漢宮荒廢蕭條之景，抒發(fā)歷史滄桑之感。四、課內(nèi)閱讀8.閱讀下面的文段，完成各題。送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備參謀，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦?詩??書?，無奔波之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君那么，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！〔1〕以下句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(

)患無碩師名人與游

故患有所不辟也

嘗稍降辭色

公亦嘗聞天子之怒乎

而不知

云歸而巖穴暝

D.有司業(yè)、博士為之師

或異二者之為〔2〕把“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳〞翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕以下對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.“我〞幼年時(shí)向他人借書抄書，不敢懈怠，成年后奔跑到百里外向前輩請教，畢恭畢敬，由此可見“我〞讀書的艱苦與用心之堅(jiān)。

B.“我〞求學(xué)時(shí)身穿舊衣，與“我〞同舍同學(xué)衣著光鮮形成鮮明比照，“我〞內(nèi)心卻毫無羨慕，由此可見“我〞追求的是精神享受。

C.“我〞后來學(xué)有所成，置身君子行列，承受天子恩寵榮耀，身居高位名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，卻仍說自己沒什么成就，由此可見“我〞的謙虛。

D.“我〞道出自己求學(xué)過程的艱難，一是為了勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，二是為了駁斥那些詆毀“我〞自傲的人，由此可見“我〞的良苦用心。五、課外閱讀9.閱讀下面的文段，然后答復(fù)以下問題。太倉張用良，幼時(shí)揭蜂窩，嘗為蜂螫，故惡之。后見蜂那么百計(jì)千方撲殺之。一日薄暮，見一飛蟲，投于蛛網(wǎng)，竭力而不得去。蛛遽束縛之，甚急。忽一蜂來螫蛛，蛛避。蜂又?jǐn)?shù)含水濕蟲，久之得脫去。張用良因感其義，自是不復(fù)殺蜂。(選自張潮?虞初新志?)〔1〕請解釋以下加點(diǎn)詞的意思。①故惡之________②一日薄暮________〔2〕你從這篇文言小故事得到什么啟示?請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。六、詩歌鑒賞10.閱讀下面這首古詩，然后答復(fù)以下問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟閑笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！?〕全詩從“棄置身〞到“長精神〞，表達(dá)出由________到________的情感變化?！?〕頸聯(lián)為什么能成為千古警語?請從詩句蘊(yùn)含的人生態(tài)度和哲理簡要分析。________七、現(xiàn)代文閱讀11.閱讀下面文字，完成各題?！惨印成虾Ｗ顕?yán)垃圾分類規(guī)劃施行“紙巾，干垃圾，不管多濕它都是干垃圾；瓜子皮，濕垃圾，不管多干它都是濕垃圾。〞近些日子，垃圾分類成了網(wǎng)友熱議的話題。從2021年7月1日零點(diǎn)開故上海正式步入生活垃圾強(qiáng)制分類的時(shí)代。從垃圾產(chǎn)生源頭到末端處理，上海實(shí)行全流程分類管理。個(gè)人或單位未按規(guī)定分類投放垃圾的，都將面臨處分?！矡狳c(diǎn)一〕讓“隨手扔〞變“隨手分〞實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣闊人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會文明水平的一個(gè)重要表達(dá)。如今，在大中城市，隨處可見分類放置的垃圾桶，有的寫著“可回收〞“不可回收〞，有的寫著“干垃圾〞“濕垃圾"“有害垃圾〞。但是，仔細(xì)一看，里面放置的垃圾很多與垃圾桶的標(biāo)識并不相符。實(shí)際上，不少市民反映，由于缺乏垃圾分類的意識和知識，扔垃圾時(shí)，很少嚴(yán)格按照要求將不同垃圾分類投放；由于缺乏剛性的約束措施，垃圾分類更像是一道“選答題〞，可做可不做，分類放置的垃圾桶常常成為擺設(shè)。隨著上海等地通過地方立法推行生活垃圾分類制度，垃圾分類這項(xiàng)由點(diǎn)到面、逐步啟動的工作被納入法治軌道，各項(xiàng)舉措有望硬起來、強(qiáng)起來，垃圾分類正在從日常生活中的“選答題〞變?yōu)椤氨卮痤}〞。(來源：人民時(shí)評)〔熱點(diǎn)二〕垃圾分類是中國社會文明課程的“單元測驗(yàn)〞早在幾十年前，德國、日本、英國、澳大利亞等國家就開始了垃圾分類的持久戰(zhàn)。經(jīng)過長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的磨合，目前有些做法已經(jīng)比擬成熟并取得了良好效果。1993年，原建設(shè)部出臺?城市生活垃圾管理方法?，我國屢次制定相關(guān)垃圾分類規(guī)那么，陸續(xù)推進(jìn)實(shí)施也已有20多年歷史，但由于各種原因，我國垃圾分類工作推進(jìn)十分緩慢。其中很重要的一個(gè)原因就是垃圾分類的法律體系不健全，對垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和具體做法，相應(yīng)的獎懲措施沒有明確規(guī)定。上海在立法方面走在了前邊，填補(bǔ)了空白，為其他城市提供了可以借鑒的珍貴經(jīng)驗(yàn)。然而，垃圾分類關(guān)系千家萬戶，涉及人們思想觀念行為方式生活習(xí)慣的改變?！白罱總€(gè)早晨都要接受居委會大媽的靈魂拷問：你是什么垃圾?〞“因?yàn)閼械脕G垃圾，所以盡量不生產(chǎn)垃圾，所以少吃。〞近來，很多段子道出了人們被垃圾分類“整瘋〞了的情緒。習(xí)慣是長期養(yǎng)成的，不可能畢其功于一役。生活垃圾分類要取得明顯成效，需要幾十年甚至幾代人的堅(jiān)持與努力。在這個(gè)過程中，政府和相關(guān)部門還是要保持足夠的耐心，要包容百姓的難處，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)。長遠(yuǎn)來看，垃圾分類將會日漸深入人心，成為順?biāo)浦鄣氖隆?來源：人民網(wǎng)評)〔現(xiàn)狀調(diào)查〕?上海市生活垃圾管理?xiàng)l例?正式實(shí)施5個(gè)月后對上海市民生活垃圾分類認(rèn)知情況的調(diào)查：圖1：上海市民扔垃圾時(shí)主動遵循垃圾分類的情況圖圖2：上海推進(jìn)垃圾分類的主要困難(采源：上海杜科院)〔焦點(diǎn)訪談〕垃圾分類，難在哪里在中國的生活垃圾組成中，餐廚垃圾占了將近60%。只有做到其他垃圾和餐廚垃圾的精準(zhǔn)分類，也就是說干濕垃圾精準(zhǔn)分開，才能最大程度被垃圾處理企業(yè)所利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化、資源化。所謂濕垃圾，是指果皮、萊頭菜尾、剩飯剩菜等等易腐蝕性的垃圾?？筛g的剩飯剩菜、果皮萊葉等濕垃圾的純度到達(dá)95%，才會有利用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，可是一些居民小區(qū)的餐廚垃圾桶，里面都混雜了各種包裝物、廢紙等等，甚至連50%都達(dá)不到。很多居民雖然能有意識地把廚房垃圾用塑料袋裝著投進(jìn)餐廚垃圾桶，但還是把垃圾分類中“干濕要分開〞理解錯了，行為上卻并沒有做到真正地精準(zhǔn)分類。所以干濕垃圾混裝在一起被隨意投放的現(xiàn)象隨處可見。通過一段時(shí)間的輿論宣傳，在垃圾分類監(jiān)督員協(xié)助下，上海市民會有意識地把剩飯剩萊以及果皮菜葉，從塑料袋里直接倒入餐廚垃圾桶，再把塑料袋等包裝物扔進(jìn)其他垃圾桶。對居民來說，做到干濕兩分開，其實(shí)并不難，難在對干濕垃圾的知識儲藏上，這需要一個(gè)長期學(xué)習(xí)理解、堅(jiān)持不懈的過程，也需要法律配套。?廣州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例?作為地方性法規(guī)，已經(jīng)出臺了一年，這部法規(guī)對每一位居住在廣州的人來說，都應(yīng)該是強(qiáng)制性的。而且，在?條例?中規(guī)定，個(gè)人違反條例將被處以200元以下罰款。垃圾分類，大勢所趨。但從現(xiàn)狀看，還存在不少這樣那樣的困難，比方公民意識的提高、分類知識的普及、后續(xù)處理的科學(xué)合理等等；雖然任務(wù)艱巨，但也必須要循序漸進(jìn)，把工作做細(xì)做實(shí)，持續(xù)推進(jìn)。公民、企業(yè)、政府，全社會人人動手，讓垃圾各歸其類，各有所去，我們的環(huán)境和生活才能更“綠色〞。(來源：焦點(diǎn)訪談)〔1〕以下說法不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕2021年月1日零點(diǎn)開始，上海正式步入生活垃圾強(qiáng)制分類的時(shí)代，通過地方立法來推行生活垃圾分類制度。

B.近來一些段子道出人們被垃圾分類“整瘋〞了的情緒，由此可見，短時(shí)間內(nèi)生活垃圾分類工作是難以取得成效的。

C.只有精準(zhǔn)分開干濕垃圾，才能真正實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化、資源化，但有居民小區(qū)的餐廚垃圾桶，濕垃圾純度不到50%。

D.很多居民對“干濕要分開〞的理解有偏差，要做到正確操作就需要對相關(guān)知識進(jìn)行長期學(xué)習(xí)，并且配套相關(guān)法律?！?〕關(guān)于垃圾分類現(xiàn)狀，以下說法不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.接近八成接受調(diào)查的上海市民扔垃圾時(shí)能夠做到每次主動遵循垃圾分類，由此可見，上海垃圾分類工作目前成效明顯。

B.接受調(diào)查的市民中仍有極少數(shù)人扔垃圾時(shí)未能每次都主動遵循垃圾分類，可見習(xí)慣需長時(shí)間養(yǎng)成，難以一次徹底解決。

局部認(rèn)為政府宣傳力不夠，由此可見，對市政府的垃圾分類宣傳工作，市民普遍予以肯定。

D.從現(xiàn)狀看，垃圾分類還存在著不少這樣那樣的困難，任務(wù)是艱巨的，這就需要循序漸進(jìn)，把工作做細(xì)做實(shí)，持續(xù)推進(jìn)。〔3〕以下對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.上海、廣州市民如果未按相關(guān)條例分類投放垃圾，都將面臨強(qiáng)制性處分，可見垃圾分類工作已被納人法治軌道。

B.國外有些國家在半個(gè)世紀(jì)前開始進(jìn)行垃圾分類，經(jīng)過長期磨合，目前做法已經(jīng)相當(dāng)成熟，并取得了良好效果。

屢次制定相關(guān)垃圾分類規(guī)那么，推進(jìn)實(shí)施達(dá)20多年，只是因?yàn)槿狈γ鞔_的獎懲措施，所以推進(jìn)工作十分緩慢。

D.垃圾分類關(guān)系千家萬戶，涉及人們思想觀念、行為方式、生活習(xí)慣的改變，因此目前仍然是一道“選答題〞?！?〕結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查情況，你認(rèn)為在進(jìn)一步推進(jìn)垃圾分類工作的進(jìn)程中，上海政府相關(guān)部門當(dāng)務(wù)之急要做好哪兩件事?并請結(jié)合生活實(shí)際分別提出有針對性的建議?！?〕垃圾分類引發(fā)人們熱議。有人認(rèn)為“‘強(qiáng)制’是前提，科學(xué)管理是根基〞。也有人認(rèn)為“垃圾分類，靠的是個(gè)人自覺匯成社會自覺〞。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)，請結(jié)合文本簡要分析。12.閱讀下面文字，完成各題。老鎖匠曹杰琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個(gè)風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時(shí)光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪?zhàn)兊迷絹碓嚼淝辶?。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準(zhǔn)時(shí)翻開鋪?zhàn)?，在門口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。三月的一個(gè)早展，老鎖匠照例在門口喝茶。這時(shí)，巷口來了個(gè)年輕人，路過鎖匠鋪時(shí)停了下來。看著鎖匠鋪頭上面掛著的老招牌，上門寫著“制鎖〞兩個(gè)蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。“大爺，您也喜歡收藏古鎖?〞年輕人試探性地問一下。老人放下手中的老煙袋，抬頭看了一眼年輕人說：“我是做鎖的。〞年輕人一聽，興奮了起來，“我去參觀一下您的鎖鋪，行嗎?〞老人的臉上露出一絲為難，坐在那里沒有說話?！安徊m您老人家，我喜歡收藏古鎖，今天能與您認(rèn)識也是緣……禁不住年輕人一番軟磨硬泡，老人站起身來，帶著他走進(jìn)了塵封已久的鎖鋪。只見老舊的房子里擺了六七個(gè)銅爐子，雖然爐灰早已冷卻。但是那些爐壁、鉗子、銼子都擦得干干凈凈。黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿〞的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連堅(jiān)起大拇指。老人的眼里閃過一絲亮光，正要向來者介紹古鎖制作工藝的時(shí)候，年輕人突然來了靈感。“這些鎖都是鎖上的吧?我應(yīng)該不用鑰匙就能都解開。〞年輕人輕輕地說，但顯然他是很相信自己的解鎖功夫的。老人只是淡淡一笑，說：“我做鎖一輩子，從來沒做過不用鑰匙就能解開的鎖。〞“那我們就打個(gè)賭，要是我今天能解開，您就把這些鎖送給我，要是解不開，我就拜您為師。〞老鎖匠正愁沒有人延續(xù)這門技藝，今天一個(gè)好徒弟就這樣送上門來了，年輕人的話正中他的下懷。“好吧，那你就試試看吧。〞老鎖匠淡然一笑。年輕人解開包袱，從一個(gè)小套子里面取出一支筆一樣的東西伸進(jìn)鎖孔，那筆滴滴地響了好一會兒，年輕人時(shí)而咬牙，時(shí)而皺眉，但古鎖仍然未開。老鎖匠臉上閃過-絲得意的微笑?！芭鲸?老鎖匠那心愛的鎏金魚形鎖居然真的被翻開了。緊接著，墻上的鎖一把、兩把……全被解開了。年輕人也不客氣，解開一把就扔進(jìn)包里，不一會兒解開的古鎖就快要裝滿了年輕人的行囊。老鎖匠的眉頭像巷口的榕樹根一樣，緊緊地絞在了一起。愿賭服輸，老人低下了頭，自言自語地說：“都帶走吧，都帶走吧，一個(gè)也不要留……年輕人更顯得有些輕慢了，笑著背起行囊就要走。突然一陣急促的鈴聲響了起來，年輕人的那邊傳來嘈雜的警車聲。原來縣城一戶人家發(fā)生了煤氣泄漏，直接破門可能會導(dǎo)致爆炸，因此需要他幫助開鎖。年輕人一聽是急事，就連忙往外走。老鎖匠攔住年輕人，說他在縣城有親戚，想搭他的順風(fēng)車去。看著失落的老鎖匠，年輕人有些內(nèi)疚，也就沒有推辭，與老人一起上了停在巷子口的車。在車上老鎖匠才知道，原來年輕人是以開鎖為職業(yè)的新客家人，技術(shù)在城里數(shù)一數(shù)二。老人的心稍微寬慰了一點(diǎn)。事故發(fā)生在一處老居民區(qū)里，穿過樓道就能聞到刺鼻的煤氣味，發(fā)生煤氣泄漏的房間門口氣味更是刺鼻，仿佛隨時(shí)都會爆炸一樣。年輕人緊張地拿出開鎖工具，生怕擦出一點(diǎn)兒火花。他把耳朵貼在鎖邊，豆大的汗珠不停地掉在地上，可鎖就像被焊住了一樣，紋絲不動……時(shí)間一分一秒過去，煤氣味越來越濃，年輕人的手抖得越來越厲害，已經(jīng)完全沒有了在老人鎖鋪時(shí)的沉穩(wěn)，從眼神中能看得出，他是要放棄了。“讓我來試試吧。〞老鎖匠淡淡地說。年輕人雖然有些疑心，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一樣，從門鎖邊移開。只見老鎖匠蹲下身，屏住呼吸，從腰上懸掛的鑰匙串里拿出一根鋼絲，輕輕探到鎖孔里。他眼睛注視著鎖孔，輕輕地?fù)芘摻z，時(shí)間和空氣像凝固了一樣，讓所有人都感到很壓抑……時(shí)間又過去了一會兒，刺鼻的煤氣味已經(jīng)讓人呼吸都有些困難了。“嗒〞，一聲清脆的聲音，鎖開了!年輕人怔怔地站在那里。老鎖匠長長地吐了一口氣，拍了拍年輕人的肩膀，微笑著說：“這是我開的第一把鎖。〞那以后，人們發(fā)現(xiàn)水寨古街的鎖匠鋪多了一個(gè)年輕人。而沒過多久，市面上多了一種新鎖，鎖型古雅大氣，鎖芯時(shí)尚精密，一時(shí)成為了顧客的新寵。(選自?小小說月刊?2021年第7期，有刪改)〔1〕圍繞“開鎖〞，小說描述了老鎖匠和年輕人的兩次較量，請簡要概括。〔2〕文中劃線段細(xì)致地描寫了鎖鋪內(nèi)的景象，請談?wù)勗摱卧谖闹械淖饔??！?〕小說運(yùn)用多種手法塑造老鎖匠的形象，請從寫法的角度賞析下面的語句。年輕人的手抖得越來越厲害，已經(jīng)完全沒有了在老人鎖鋪時(shí)的沉穩(wěn)，從眼神中能看得出，他是要放棄了?！白屛襾碓囋嚢?。〞老鎖匠淡淡地說?！?〕文中屢次出現(xiàn)了“笑〞，請結(jié)合上下文分析以下兩處“笑〞分別表達(dá)出人物怎樣的心理。①“好吧，那你就試試看吧。〞老鎖匠淡然一笑。②年輕人更顯得有些輕慢了，笑著背起行囊就要走。〔5〕老鎖匠可以看作傳統(tǒng)技藝的代表人物，而年輕人那么是現(xiàn)代技藝的代表人物，對傳統(tǒng)技藝和現(xiàn)代技藝你有什么樣的看法?請結(jié)合文本內(nèi)容闡述。八、作文?換個(gè)方法，還真行?為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.shé/zhé，yì/yè；B.都讀xié，jū/jù；C.都讀tiáo，都讀léi；D.qù/xū，都讀guān

。

故答案為：

C。

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大局部漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.【答案】D【解析】【分析】A.與日俱增；B.鄭重其事；C.旁騖；

故答案為：

D。

【點(diǎn)評】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3.【答案】A【解析】【分析】①如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。響徹云霄：形容聲音響亮，好似可以穿過云層，直達(dá)高空。根據(jù)語境，應(yīng)用“如雷貫耳〞；②相得益彰：互相配合、映襯，更能顯出各自的優(yōu)點(diǎn)。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。前者意為兩者相互配合協(xié)助，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長處就更能顯現(xiàn)出來。后者意為互相對照二映襯著就顯得更有趣味。前者強(qiáng)調(diào)相互作用后兩者都更好，后者強(qiáng)調(diào)相互作用后的整體效果。故②句應(yīng)用“相映成趣〞；③簞食壺漿：用簞盛著飯，用壺盛著漿，指百姓準(zhǔn)備好吃的喝的，歡送和慰勞他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。簞食瓢飲：一簞飯一瓢水，指清貧的生活。語境中應(yīng)用“簞食壺漿〞；

故答案為：

A。

【點(diǎn)評】解答時(shí)注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。4.【答案】C【解析】【分析】A.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“通過〞放在“?2021主持人大賽?〞的后面；B.成分殘缺，缺少和“建立〞搭配的賓語中心詞，應(yīng)改為“建立詩歌教育分級標(biāo)準(zhǔn)〞；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“形成積極的勞動態(tài)度〞。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。5.【答案】A【解析】【分析】從前后內(nèi)容的銜接來看，“吶喊型〞、“飽含熱淚深情型〞分別與“郭沫假設(shè)狂飆突進(jìn)的詩歌〞、“艾青的?我愛這土地?〞相照應(yīng)；從復(fù)句關(guān)系來看，此處應(yīng)該選用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，而不應(yīng)該是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。所以A項(xiàng)符合語義。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。二、名著閱讀6.【答案】〔1〕例如：發(fā)現(xiàn)林沖被害生命危在且夕時(shí)，果斷出手，仗義相救。

〔2〕例如：第三回?史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?，魯達(dá)聽完金氏父女的哭訴后，怒不可遏，立刻就要去打死鄭屠，被史進(jìn)、李忠竭力勸阻才暫時(shí)按下怒火。由此可見魯達(dá)的粗魯是性急。李逵的粗魯是野蠻，在第四十回?梁山泊好漢劫法場白龍廟英雄小聚義?中，李逮劫法場殺紅了眼，不分官兵百姓，一個(gè)都不放過，可見他好戰(zhàn)蠻橫?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕“大鬧野豬林〞故事情節(jié)：林沖被刺配滄州，行至野豬林，差役受高俅所托欲在此殺害林沖。正要動手，魯智深突然出現(xiàn)將差役大打一頓，救下林沖，并一路護(hù)送他到達(dá)滄州?！?〕要求談?wù)剬Α棒斶_(dá)的粗魯是性急，李逵的粗魯是野蠻〞的理解。重點(diǎn)結(jié)合故事情節(jié)分析人物性格即可。如魯達(dá)的性急表現(xiàn)在：聽到金氏父女哭訴后，怒而起身立馬要去打死鄭屠。黑旋風(fēng)李逵最常掛在嘴邊的詞，就是“快活〞！他生割了黃文炳后稱“吃我割得快活〞，他屠了扈三娘一家后道“吃我殺得快活〞，這些都是他“野蠻〞的表現(xiàn)。

故答案為：(1)例如：發(fā)現(xiàn)林沖被害生命危在且夕時(shí)，果斷出手，仗義相救。

(2)例如：第三回?史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?，魯達(dá)聽完金氏父女的哭訴后，怒不可遏，立刻就要去打死鄭屠，被史進(jìn)、李忠竭力勸阻才暫時(shí)按下怒火。由此可見魯達(dá)的粗魯是性急。李逵的粗魯是野蠻，在第四十回?梁山泊好漢劫法場白龍廟英雄小聚義?中，李逮劫法場殺紅了眼，不分官兵百姓，一個(gè)都不放過，可見他好戰(zhàn)蠻橫。

【點(diǎn)評】(1)閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比方作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。

(2)概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。三、句子默寫7.【答案】〔1〕A,D

〔2〕為賦新詞強(qiáng)說愁；云橫秦嶺家何在；直掛云帆濟(jì)滄海；居廟堂之高那么憂其民；春蠶到死絲方盡；而不知太守之樂其樂也

〔3〕秋草獨(dú)尋人去后；寒林空見日斜時(shí)；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋【解析】【分析】〔1〕B.正確為：萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉；C.正確為：有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵；E.正確為：偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙；F.正確為：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒；應(yīng)選AD?！?〕〔3〕題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。注意“賦〞“滄海〞“苑〞的書寫。

故答案為：(1)A；D；

(2)為賦新詞強(qiáng)說愁；云橫秦嶺家何在；直掛云帆濟(jì)滄海；居廟堂之高那么憂其民；春蠶到死絲方盡；而不知太守之樂其樂也。

(3)秋草獨(dú)尋人去后；寒林空見日斜時(shí)；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋。

【點(diǎn)評】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。四、課內(nèi)閱讀8.【答案】〔1〕B

〔2〕如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了。

〔3〕D【解析】【分析】〔1〕A．擔(dān)憂/禍害；B．都解釋為：曾；C．表轉(zhuǎn)折/表順承；D．作為/行為，表現(xiàn)；應(yīng)選B?！?〕非天質(zhì)之卑：如果不是由于天資太低下?！?〕D.“為了駁斥那些詆毀‘我’自傲的人〞不當(dāng)。課文中無此意。應(yīng)選D。

故答案為：(1)

B；

(2)如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了。

(3)

D。

【點(diǎn)評】(1)解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

(2)題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

(3)解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。

【參考譯文】

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他快樂時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光榮鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约嚎鞓返氖?，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供應(yīng)膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔波的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；但凡所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君那么，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，那么是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？五、課外閱讀9.【答案】〔1〕討厭；黃昏(迫近日暮)

〔2〕啟示如：要講仁義，尊生命；要救助那些處在困境中的弱者：要改變自己一貫看問題的角度?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題中惡〔wù〕：討厭，厭惡。薄暮：黃昏。薄：迫近。〔2〕通讀全文，張用良因小時(shí)候曾被蜜蜂刺傷，后來看到蜜蜂就千方百計(jì)地?fù)錃?。這啟示我們：應(yīng)當(dāng)尊重一切生命。后來他看見蜜蜂為了救一只飛蟲，屢次努力營救，飛蟲得以逃脫。張用良被這蜜蜂的義氣所感動，從這以后不再去撲殺蜜蜂了。蜜蜂的行為啟示我們：要救助那些處在困境中的弱者；張用良被蜜蜂刺傷過而痛恨撲殺，后來看到蜜蜂的仁義行為，而改變了自己的看法，這啟示我們：要改變自己一貫看問題的角度。

故答案為：(1)討厭；黃昏(迫近日暮)；

(2)啟示如：要講仁義，尊生命；要救助那些處在困境中的弱者：要改變自己一貫看問題的角度。

【點(diǎn)評】(1)解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

(2)答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍。

【參考譯文】

太倉人張用良，小時(shí)候揭開蜂窩，曾被蜜蜂刺傷，所以十分憎恨蜜蜂。后來看到蜜蜂就千方百計(jì)地?fù)錃?。一天黃昏，〔張用良〕看見一飛蟲被蜘蛛網(wǎng)粘住，用盡全力卻不能夠離開。蜘蛛急忙纏住蟲子，纏得很緊。突然看見一只蜜蜂飛來刺蜘蛛，蜘蛛避開了。蜜蜂又屢次含水濕潤那只飛蟲，很長時(shí)間之后飛蟲才得以逃脫。張用良被這蜜蜂的義氣所感動，從這以后不再去撲殺蜜蜂了。六、詩歌鑒賞10.【答案】〔1〕痛苦憤懣(辛酸悲涼)；高昂樂觀(振奮積極)

〔2〕頸聯(lián)描寫在沉船的邊上，有很多船竟相駛過，枯朽的老樹前面，各種樹木欣欣向榮，表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物(或；天地萬物新陳代謝、生生不息)的哲理，具有鼓舞人心的力量，因而成為千古警語?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕詩歌首聯(lián)以傷感消沉的情調(diào)回憶了詩人的貶謫生活；頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)把自己比作“沉舟〞和“病樹〞，自己雖屢遭貶謫，但新人輩出也令人欣慰，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟；尾聯(lián)順勢點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志?！?〕“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〞，從“人生態(tài)度〞上看，大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。一切景語皆情語，表現(xiàn)作者積極樂觀的精神。詩人把自己比作“沉舟〞和“病樹〞，意思是自己雖遭遇貶低，新人輩出，卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神。從哲理角度來看，詩中寄寓了新陳代謝的進(jìn)化思想。

故答案為：(1)痛苦憤懣(辛酸悲涼)；高昂樂觀(振奮積極)；

(2)頸聯(lián)描寫在沉船的邊上，有很多船竟相駛過，枯朽的老樹前面，各種樹木欣欣向榮，表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物(或；天地萬物新陳代謝、生生不息)的哲理，具有鼓舞人心的力量，因而成為千古警語。

【點(diǎn)評】(1)體味作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的根底上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。

(2)做此題首先要了解寫作背景，在此根底上了解古詩內(nèi)容，再對詩句進(jìn)行賞析。七、現(xiàn)代文閱讀11.【答案】〔1〕B

〔2〕B

〔3〕A

〔4〕①簡化垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。建議：為垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)編寫宣傳歌或口訣，讓市民更加清晰明了②完善垃圾分類設(shè)施。建議：在公共場合、生活小區(qū)投放足量的分類放置垃圾桶，并在垃圾桶上做簡要的該類垃圾圖片指引。

〔5〕例如一：同意““強(qiáng)制’是前提，科學(xué)管理是根基〞。理據(jù)一：我國垃圾分類工作推進(jìn)十分緩慢。其中很重要的一個(gè)原因就是垃圾分類的法律體系不健全，對垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和具體做法，相應(yīng)的獎懲措施沒有明確規(guī)定。上海在立法方面走在了前邊，填補(bǔ)了空白，并且暫時(shí)取得一定成效。理據(jù)二：調(diào)查顯示，上海垃圾分類推進(jìn)困難，較大局部調(diào)查者認(rèn)為是垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜，是垃圾分類設(shè)施不夠完善。由此可見，要進(jìn)一步落實(shí)垃圾分類工作，重要的是科學(xué)管理。例如二：同意“垃圾分類，靠的是個(gè)人自覺匯成社會自覺〞。理據(jù)一：垃圾分類關(guān)系千家萬戶，涉及人們思想觀念、行為方式、生活習(xí)慣的改變。需要循序漸進(jìn)、移風(fēng)易俗，需要幾十年甚至幾代人的堅(jiān)持與努力，才能漸入人心，實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的改變。理據(jù)二：縱然是立法強(qiáng)制執(zhí)行，但仍有接近兩成的訪問者沒有主動遵循垃圾分類投放，由此可見，要推進(jìn)工作，不能只靠罰，更需要從意識上對市民進(jìn)行疏導(dǎo)?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕B.“短時(shí)間內(nèi)生活垃圾分類工作是難以取得成效的〞不當(dāng)，垃圾分類工作近期已經(jīng)取得成效，只是要取得“明顯成效〞的話，需要“幾十年甚至幾代人的堅(jiān)持與努力〞。應(yīng)選B?！?〕B.表格數(shù)據(jù)是“近20%〞的上海市民，用“極少數(shù)〞來表述不當(dāng)。應(yīng)選B。〔3〕B.原文是“有些做法已經(jīng)比擬成熟〞，而不是“相當(dāng)成熟〞；C.原文是“由于各種原因，我國垃圾分類工作推進(jìn)+分緩慢〞，“法律體系不健全、缺乏明確的獎懲措施〞是其中很重要的一個(gè)原因，但不是唯一原因；D.原文是“垃圾分類正在從日常生活中的‘選答題’變?yōu)椤卮痤}’〞，而不是“目前仍然是‘選答題’〞。而且強(qiáng)加因果了；應(yīng)選A?！?〕“現(xiàn)狀調(diào)查〞給出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，觀察圖一數(shù)據(jù)可知，有近八成上海市民在扔垃圾時(shí)會主動遵循垃圾分類，沒有表現(xiàn)出垃圾分類遇到的問題。圖表二那么說明，上海推進(jìn)垃圾分類困難的主要原因是分類標(biāo)準(zhǔn)太過復(fù)雜，以及垃圾分類的設(shè)施不夠完善，政府宣傳力度不夠。所以解題時(shí)可針對圖二反映的問題來提出建議。〔5〕此題為開放題，兩種觀點(diǎn)皆可成立。答題時(shí)先明確自己支持的觀點(diǎn)，然后有理有據(jù)地表述理由即可。如果認(rèn)為“強(qiáng)制是前提，科學(xué)管理是根基〞，可從“強(qiáng)制〞可讓市民在強(qiáng)壓下形成習(xí)慣，為以后垃圾分類工作的有序開展提供條件來表述理由。如果認(rèn)為“垃圾分類，靠的是個(gè)人自覺匯成社會自覺〞那么可從個(gè)人自覺習(xí)慣的養(yǎng)成，才能由點(diǎn)到面地實(shí)現(xiàn)垃圾分類，將這項(xiàng)工作有序完美地進(jìn)行下去來表述理由。答案不唯一，合理即可。

故答案為：(1)B；

(2)B；

(3)

A；

(4)①簡化垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。建議：為垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)編寫宣傳歌或口訣，讓市民更加清晰明了②完善垃圾分類設(shè)施。建議：在公共場合、生活小區(qū)投放足量的分類放置垃圾桶，并在垃圾桶上做簡要的該類垃圾圖片指引。

(5)例如一：同意““強(qiáng)制’是前提，科學(xué)管理是根基〞。理據(jù)一：我國垃圾分類工作推進(jìn)十分緩慢。其中很重要的一個(gè)原因就是垃圾分類的法律體系不健全，對垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和具體做法，相應(yīng)的獎懲措施沒有明確規(guī)定。上海在立法方面走在了前邊，填補(bǔ)了空白，并且暫時(shí)取得一定成效。理據(jù)二：調(diào)查顯示，上海垃圾分類推進(jìn)困難，較大局部調(diào)查者認(rèn)為是垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜，是垃圾分類設(shè)施不夠完善。由此可見，要進(jìn)一步落實(shí)垃圾分類工作，重要的是科學(xué)管理。例如二：同意“垃圾分類，靠的是個(gè)人自覺匯成社會自覺〞。理據(jù)一：垃圾分類關(guān)系千家萬戶，涉及人們思想觀念、行為方式、生活習(xí)慣的改變。需要循序漸進(jìn)、移風(fēng)易俗，需要幾十年甚至幾代人的堅(jiān)持與努力，才能漸入人心，實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的改變。理據(jù)二：縱然是立法強(qiáng)制執(zhí)行，但仍有接近兩成的訪問者沒有主動遵循垃圾分類投放，由此可見，要推進(jìn)工作，不能只靠罰，更需要從意識上對市民進(jìn)行疏導(dǎo)。

【點(diǎn)評】(1)解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯?/p>

(2)解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比擬找出答案；

(3)這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題；

(4)提建議要有針對性，所以解題首先要讀懂圖表，發(fā)現(xiàn)圖表中反映的問題；

(5)此題為開放題，兩種觀點(diǎn)皆可成立。答題時(shí)先明確自己支持的觀點(diǎn)，然后有理有據(jù)地表述理由即可。12.【答案】〔1〕①鎖鋪里，年輕人不用鑰匙翻開了老鎖匠的古鎖，贏得了兩人的賭約。②煤氣泄漏時(shí)，老鎖匠在危急之際翻開了年輕人開不了的鎖，解除了危機(jī)。

〔2〕①該段寫鎖鋪雖然塵封已久但仍干凈整潔，鋪里各種鎖精美古樸，年輕人目不暖接；②從側(cè)面寫出了老鎖匠傳統(tǒng)造鎖技藝的高趣，也為下文年輕人提出不用鋼匙開鎖打賭做了鋪墊，推動下文的情節(jié)開展。

〔3〕此處運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫手法，形象展示出年輕人打不開鎖的慌亂與老鎖匠的沉穩(wěn)淡定；并運(yùn)用比照手法，把情況危急之際年輕人和老鎖匠的表現(xiàn)進(jìn)行比擬，凸顯老鎖匠的沉著冷靜。

〔4〕①老鎖匠對自己造鎖技藝的自信，心里對將會收下這一學(xué)徒的欣喜。②年輕人贏得賭約后的得意，對收下一堆精美古鎖的欣喜。

〔5〕傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技藝的結(jié)合，才是技藝長久開展的關(guān)鍵。老鎖匠是傳統(tǒng)技藝的代表人物，但有些傳統(tǒng)技藝因?yàn)楝F(xiàn)代技藝的沖擊而面臨失傳；現(xiàn)代技藝有其先進(jìn)的地方，但是有些問題還需要與傳統(tǒng)技藝結(jié)合才能解決。而正是因?yàn)槔湘i匠和年輕人的合作，也就是傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技藝的結(jié)合，才有了更好的產(chǎn)品，制鎖技藝才有了更好的開展。因此，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技藝攜手并進(jìn)，才能創(chuàng)造美好的未來?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕小說兩次寫到“開鎖〞，是老鎖匠和年輕人的兩次較量。這是小說的核心情節(jié)。第一次是兩人打賭，年輕人不用鑰匙就翻開了老鎖匠的古鎖，年輕人贏了。第二次是因煤氣泄露，要緊急開鎖，老鎖匠贏了年輕人。概括出兩次開鎖的故事情節(jié)大意即可。〔2〕“黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是‘福祿’的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝。〞直接描寫老鎖匠的精湛制鎖技藝?！翱吹媚贻p人目不暇接，連連豎起大拇指。〞是側(cè)面描寫，反映了老鎖匠制鎖技藝的高超。這段描寫還為下文年輕人提出打賭做了情節(jié)上的鋪墊?！?〕“年輕人的手抖得越來越厲害，已經(jīng)完全沒有了在老人鎖鋪時(shí)的沉穩(wěn)，從眼神中能看得出，他是要放棄了。〞運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了年輕人慌亂心態(tài)。“‘讓我來試試吧。’老鎖匠淡淡地說。〞是語言描寫，表現(xiàn)了老鎖匠的沉穩(wěn)。兩個(gè)句子并列，是比照手法，把兩個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行了比擬，以年輕人的緊張慌亂凸顯出老鎖匠的沉穩(wěn)冷靜。〔4〕①“‘好吧，那你就試試看吧。’老鎖匠淡然一笑。〞老鎖匠的“笑〞，一是對自己技藝的自信，二是“今天一個(gè)好徒弟就這樣送上門來了，年輕人的話正中他的下懷〞。②“年輕人更顯得有些輕慢了，笑著背起行囊就要走。〞年輕人贏了賭，非?？鞓?，因此而得意地“笑〞著?！?〕本文中的老鎖匠可以看作傳統(tǒng)技藝的代表人物，而年輕人那么是現(xiàn)代技藝的代表人物。文章結(jié)尾處，二人合作，制成了新鎖，說明了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。答題時(shí)不能肯定一方，否認(rèn)另一方；要從傳統(tǒng)與現(xiàn)代技藝各有所長，要互相取長補(bǔ)短，攜手合作開展這方面來分析答復(fù)。

故答案為：(1)①鎖鋪里，年輕人不用鑰匙翻開了老鎖匠的古鎖，贏得了兩人的賭約。②煤氣泄漏時(shí)，老鎖匠在危急之際翻開了年輕人開不了的鎖，解除了危機(jī)。

(2)①該段寫鎖鋪雖然塵封已久但仍干凈整潔，鋪里各種鎖精美古樸，年輕人目不暖接；②從側(cè)面寫出了老鎖匠傳統(tǒng)造鎖技藝的高趣，也為下文年輕人提出不用鋼匙開鎖打賭做了鋪墊，推動下文的情節(jié)開展。

(3)此處運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫手法，形象展示出年輕人打不開鎖的