2021年湖南省邵陽市新邵縣九年級上學(xué)期語文期末試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………九年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.以下各組中加點字注音完全正確的一項為哪一項〔〕A.

妖嬈〔ráo〕

拮據(jù)〔jié〕

恪守〔kè〕

強(qiáng)聒不舍〔guō〕

B.

行事〔háng〕

誆騙〔guàng〕

存恤〔xuě〕

觥籌交錯〔guāng〕

C.

娉婷〔pīng〕

襤褸〔nán〕

桑梓〔xīn〕

自慚形穢〔suì〕

D.

恣睢〔cuī〕

豢養(yǎng)〔quàn〕

箴言〔zhēng〕

面面相覷〔qù〕2.下面詞語書寫不完全正確的一項為哪一項〔

〕。A.

相得益彰

李代桃僵

鳩占鵲巢

鄭重其事

B.

與日俱增

置之不理

歇斯底里

缺乏為據(jù)

C.

前仆后繼

持之以恒

不言而諭

孜孜不倦

D.

根深蒂固

自暴自棄

簞食壺漿

如雷貫耳3.以下句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.

“正確答案只有一個〞這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

B.

楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。

C.

本來是留給老李的職位，卻被董事長的親戚占了，老李真是鳩占鵲巢啊。

D.

讀書不能斷章取義，這樣很容易對文章內(nèi)容產(chǎn)生誤解。4.以下句子沒有語病的一項為哪一項〔

〕A.

經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會的人選順利產(chǎn)生。

B.

一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

C.

世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手。

D.

為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園〞。5.對下面的復(fù)句判斷不正確的一項為哪一項〔

〕。A.

說中國人失掉了自信力，用以指一局部人那么可，倘假設(shè)加于全體，那簡直是污蔑?！布僭O(shè)復(fù)句〕

B.

我們對于傳說，不管信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。〔條件復(fù)句〕

C.

疑心不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新創(chuàng)造的根本條件。〔遞進(jìn)復(fù)句〕

D.

對于別人的話，都不打折扣地成認(rèn)，那是思想上的懶惰。〔并列復(fù)句〕6.以下句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕①一切偉大的夢想的實現(xiàn)，都是個人與團(tuán)隊的合作。②實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一場偉大的“接力跑〞。③丟掉團(tuán)隊精神、失去奮進(jìn)動力，踟躕不前、得過且過、畫地為牢、只會貽誤開展機(jī)遇。④他們或是慵懶散拖、消極怠工，跑得“掉了棒〞；或許是今天上山、明天下河，跑得“脫了軌〞。⑤不可否認(rèn)，現(xiàn)實中有少數(shù)人，并沒有認(rèn)清自己在這場“接力跑〞中的角色定位。⑥這些，都是不為未來籌謀，只為眼前考慮的短視行為。A.

②①⑤④⑥③

B.

②⑤④⑥①③

C.

②①⑤③④⑥

D.

①③⑤④⑥②7.以下文學(xué)常識搭配正確的一項為哪一項〔〕A.

?我的叔叔于勒?——小說——莫泊?！▏骷?/p>

B.

?中國人失掉自信力了嗎?——詩歌——魯迅——現(xiàn)代詩人

C.

?敬業(yè)與樂業(yè)?——演講稿——梁啟超——明末思想家

D.

?岳陽樓記?——散文——蘇軾——北宋政治家8.下面對劉禹錫?酬樂天揚州初逢席上見贈?理解和分析不正確的一項為哪一項〔

〕A.

本詩在回贈白居易時，曲折地表達(dá)了作者遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。

B.

首聯(lián)回首往事，點明酬答之意。從空間和時間上寫出詩人貶謫地之偏，貶謫時間之久。

C.

頷聯(lián)用“聞笛賦〞表達(dá)思念友人之情，“爛柯人〞抒發(fā)對歲月流逝、人事變遷的感慨。

D.

尾聯(lián)中“長精神〞即振作精神，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。二、情景默寫9.按要求填寫古代詩文。〔1〕溪云初起日沉閣，________?！苍S渾?咸陽城東樓?〕〔2〕________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！岔n愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?〕〔3〕?醉翁亭記?中描寫野花芬芳，樹木茂盛的句子是：________，________?！矚W陽修?醉翁亭記?〕〔4〕李白?行路難〔其一〕?中，比喻人生道路所遭遇的艱難險阻，表現(xiàn)出無盡的惆悵和迷惘的句子是：________，________?！?〕白居易?酬樂天揚州初逢席上見贈?中，運用典故，寫出故人已逝，人事全非，恍假設(shè)隔世，內(nèi)心無限悵惘的句子是：________，________。三、綜合性學(xué)習(xí)10.語文綜合性學(xué)習(xí)。小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。班級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地〞語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：〔1〕為了營造活動氣氛，請你為這次活動擬寫一條標(biāo)語?！?〕班級開展“走進(jìn)小說天地〞活動，請仿照下面活動形式再設(shè)計兩項活動。A．競猜歌詞，走進(jìn)小說世界

B．評說人物，神游人物畫廊C．________D．________〔3〕如果閏土、于勒、杜小康等小說人物就在你面前，你將會對他說些什么？〔4〕如今喜歡讀名著的人越來越少，喜歡看名著類電視劇、電影的越來越多，這種喜歡讀圖，不喜歡讀文的現(xiàn)象，有人說這是時代的進(jìn)步，有人說這是社會的淺薄表現(xiàn)。你是如何看待的？四、現(xiàn)代文閱讀11.閱讀，完成下面小題病人每天下午，她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書，她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她假設(shè)有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去。電梯馬上有了反響，發(fā)出“受不了〞的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟人照樣多，不過還好電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字“7〞的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。〞大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停〞。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。〞她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就是四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過話說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下〞，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡女士“啪〞一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)??！〞她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。〞“噢，我覺得她的行為不太正常。〞另一個人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了?！?〕文中在刻畫“她〞這一典型人物時共寫了幾件事？請用簡潔的語言歸納?！?〕第一段簡筆勾勒“她〞的眼睛“平靜而且清澈〞，“她〞手中托著“一本很厚的書〞，面前的郁金香“正燦爛的開放〞。從這些描寫可以看出“她〞是一個什么樣的人？作這些描寫的作用是什么？〔3〕本文在寫“她〞的同時，又寫了其他人的表現(xiàn)，是否多余？為什么？〔4〕本文標(biāo)題為“病人〞，你認(rèn)為這樣擬題的用意是什么？12.閱讀下面的文字，完成以下各題善讀可醫(yī)愚關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種的“讀書無用論〞，說什么“翻開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？〞誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識，也可以到達(dá)實用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。〞我認(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意義的。劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚。〞我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚〞講的是作用，“善讀〞講的是方法?！吧谱x〞這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山〞、“如海〞形容并不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰明，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……〞每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥〞一樣，“對癥下藥〞，就可以治療自己缺乏知識的“愚〞的毛病，使自己變得聰明和充實起來。過去人們常說“開卷有益〞，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀〞還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。〞在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言〞之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚〞也！?人民日報?〔1〕本文的中心論點是什么？〔2〕作者將“善讀〞與“醫(yī)愚〞結(jié)合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是________，主要采用的論證方法是________?！?〕本文從哪兩個方面論述了“善讀〞的必要性？〔4〕請列舉一個善讀而醫(yī)愚的事例。五、課內(nèi)閱讀13.文言文閱讀，完成下面小題慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然那么北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎。噫！微斯人，吾誰與歸？〔1〕對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項為哪一項〔

〕A.增其舊制

制：規(guī)模

屬予作文以記之

屬：囑托

B.巴陵勝狀

勝：美好

去國懷鄉(xiāng)

去：離開

C.不以物喜

以：憑借

或異二者之為

或：或許、也許

D.遷客騷人

遷：貶謫、降職

而或長煙一空

一：全〔2〕以下各句中“之〞的用法與其他項不同的一項為哪一項〔

〕A.前人之述備矣

B.此那么岳陽樓之大觀也

C.屬予作文以記之

D.子嘗求古仁人之心〔3〕下面句子朗讀停頓劃分不正確的一項為哪一項〔

〕A.日星/隱曜，山岳/潛形。

B.銜/遠(yuǎn)山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際涯。

C.居廟堂/之高那么憂/其民，處江湖/之遠(yuǎn)那么憂/其君。

D.乃重修/岳陽樓，增其/舊制，刻/唐賢今人/詩賦/于其上?！?〕以下對文章的分析理解，不正確的一項為哪一項〔

〕A.“政通人和，百廢具興〞一句，凝練地概括出滕子京的政績，引出了重修岳陽樓之事。

B.“銜遠(yuǎn)山，吞長江〞中的“銜〞和“吞〞形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。

C.第③④段采用比照手法描寫洞庭景色，一陰一晴，說明了作者由悲到喜的情感變化。

D.第⑤段抒情和諛論交融，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的思想?！?〕把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。②予嘗求古仁人之心，或異二者之為。六、作文14.按要求作文有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。〞其實，失去后才知道可貴的又何止于此。請以“珍惜〞為話題寫一篇文章，題目自擬。要求：文體標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)600字左右，不得出現(xiàn)真實的人名、班級。15.作文在生活中，很多門其實是開著的，只是外表看上去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進(jìn)門，只是因為缺乏親自去敲一敲、推一推的行動或勇氣。很多時候，我們往往被外表現(xiàn)象所蒙蔽，因此走了許多彎路，失去成功的時機(jī)。因此，我們要勇于去開啟生活中的門：很多看上去關(guān)著的門，其實是虛掩著的……要求：①以?門其實是開著的?為題寫一篇作文。②主題積極健康。③體裁不限〔詩歌除外〕。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】A【解析】【分析】B.行事〔háng〕——xíng，誆騙〔guàng〕——kuāng，存恤〔xuě〕——xù，觥籌交錯〔guāng〕——gōng；C.襤褸〔nán〕——lán，桑梓〔xīn〕——zǐ，自慚形穢〔suì〕——huì；D.恣睢〔cuī〕——suī，豢養(yǎng)〔quàn〕——huàn，箴言〔zhēng〕——zhēn；故答案為：A【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【答案】C【解析】【分析】C．不言而諭——不言而喻。故答案為：C【點評】字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3.【答案】C【解析】【分析】A.“根深蒂固〞比喻根底深厚，不容易動搖，使用正確；B.“孜孜不倦〞指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，使用正確；C.“鳩占鵲巢〞比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，使用有誤，句中是老李的職位被別人強(qiáng)占了；D.“斷章取義〞指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，使用正確；故答案為：C【點評】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。4.【答案】C【解析】【分析】此題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

A項語序不當(dāng)，改為“討論、推舉和表決〞。

B項兩面對一面的問題，刪除“否〞。

C項沒有語病。

D項缺賓語，句末加“的活動〞。

故答案為：C?！军c評】此題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的方法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。5.【答案】D【解析】【分析】D．應(yīng)該是假設(shè)復(fù)句。依據(jù)：如果對于別人的話，都不打折扣地成認(rèn)，那就是思想上的懶惰。故答案為：D【點評】復(fù)句的類型，要學(xué)會結(jié)合句子中的關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行分析，仔細(xì)體會前后句子之間的關(guān)系。6.【答案】B【解析】【分析】此題考查句子排序。仔細(xì)閱讀這段話，是圍繞“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興〞展開的，故首句是②句；然后句⑤承接句②中的“接力跑〞，句④具體說明句⑤中這“少數(shù)人〞的不正確做法，句⑥對這種行為進(jìn)行總結(jié)“這些，都是不為未來籌謀，只為眼前考慮的短視行為〞；最后，句①從正面闡述“一切偉大的夢想的實現(xiàn)，都是個人與團(tuán)隊的合作〞，句③那么從反面闡述“丟掉團(tuán)隊精神、失去奮進(jìn)動力〞的嚴(yán)重后果。據(jù)此分析排序為②⑤④⑥①③。故答案為：B【點評】句子銜接排序題，首先通讀文段，把握文意，分析語境，分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。7.【答案】A【解析】【分析】B.?中國人失掉自信力了嗎?是一篇雜文，作者魯迅是現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家；C.?敬業(yè)與樂業(yè)?作者梁啟超是中國近代思想家；D.?岳陽樓記?的作者是范仲淹。故答案為：A【點評】作家作品的文學(xué)常識屬于識記局部，考生要結(jié)合課下注釋仔細(xì)熟練記憶，不能張冠李戴。8.【答案】B【解析】【分析】B．有誤，首聯(lián)沒有點明酬答之意。故答案為：B【點評】此題考學(xué)生對詩歌的理解分析能力。答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差異。二、情景默寫9.【答案】〔1〕山雨欲來風(fēng)滿樓

〔2〕云橫秦嶺家何在

〔3〕野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

〔4〕欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

〔5〕懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【分析】“秦〞“幽〞“陰〞“塞〞“賦〞“柯〞是此題中的易錯字，作答時要注意字形。故答案為：⑴山雨欲來風(fēng)滿樓

(2)云橫秦嶺家何在

(3)野芳發(fā)而幽香、佳木秀而繁陰

(4)欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山

(5)懷舊空吟聞笛賦、到鄉(xiāng)翻似爛柯人【點評】此題考查的是對于詩歌的理解和背誦能力。默寫題不管分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此根底上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出適宜的詩句，三是答題時不能寫錯別字。三、綜合性學(xué)習(xí)10.【答案】〔1〕插上想象的翅膀，遨游小說天地

〔2〕講述故事，暢談獨特感受；扮演人物，體味人生百態(tài)

〔3〕例如：可憐的于勒，你知道菲利普夫婦曾經(jīng)在船上與你擦肩而過嗎？他們現(xiàn)在對你避之不及，就因為你不是富有的于勒，而是一個賣牡蠣的窮光蛋?；厝グ?，不要在航船上游蕩了。

〔4〕【例如1】讀文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文學(xué)精華，從中找到閱讀的快樂，從而獨立再造出文本?！纠?】讀圖好。輕松生動形象，可以吸引更多的人走進(jìn)名著，發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂！【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。本次活動主題是“走近小說天地〞，突出活動的影響或意義即可。例如：敞開想象的心靈，漫游小說的世界。

〔2〕此題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。答題時要注意要求是仿照參考的活動形式再設(shè)計兩項活動，所以活動形式必須是與“競猜歌詞，走進(jìn)小說世界〞，且不能與已有的形式“猜歌詞〞和“游畫廊〞重復(fù)。我們常?？梢韵氲降幕顒佑校褐黝}班會、黑板報、手抄板、故事分享會、座談會等。結(jié)合相關(guān)活動，仿照形式答題即可。例如：C.繪制板報，分享小說精彩；D.品味情節(jié)，暢游小說天地。

〔3〕此題考查學(xué)生對小說人物的理解和語言表達(dá)能力。注意題目要求是你與小說人物面對面進(jìn)行溝通，可以針對小說人物設(shè)計與之相關(guān)的問題，亦或是抒發(fā)自己對小說人物的感情。例如：閏土，這么多年你還好嗎？天災(zāi)人禍竟將你壓迫成了這般模樣！你還記得曾經(jīng)的小迅嗎？他一直都還掛念著你。

〔4〕此題考查學(xué)生進(jìn)行主觀價值判斷和語言表達(dá)的能力。題目要求是談看法。文中的現(xiàn)象是指：如今的社會，讀名著的人變少，看名著電影電視的變多。這種讀圖不讀書的現(xiàn)象，不同的人有不同觀點?？梢哉J(rèn)同這是時代的進(jìn)步，那么圍繞看電視劇、看電影可以讓更多人了解名著的角度來闡述即可；也可以認(rèn)同這是社會的淺薄表現(xiàn)，那么圍繞原著原汁原味，可以讓人們更進(jìn)一步地感受作品的文學(xué)色彩，進(jìn)而有更深刻的感悟來表述。注意先要說明自己的態(tài)度是贊同哪一方。例如：我認(rèn)為讀文好。名著都是歷經(jīng)歲月的考驗，從歷史長河中積淀下來的文學(xué)寶藏。如果我們只想著從電視劇和電影上去讀名著，是無法完全了解文學(xué)作品的原貌的。況且電視劇和電影會對名著作品進(jìn)行再次加工，我們看到的事物可以已經(jīng)喪失了原著中的精髓。故答案為：⑴插上想象的翅膀，遨游小說天地

⑵講述故事，暢談獨特感受、扮演人物，體味人生百態(tài)

⑶例如：可憐的于勒，你知道菲利普夫婦曾經(jīng)在船上與你擦肩而過嗎？他們現(xiàn)在對你避之不及，就因為你不是富有的于勒，而是一個賣牡蠣的窮光蛋?；厝グ?，不要在航船上游蕩了。

⑷【例如1】讀文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文學(xué)精華，從中找到閱讀的快樂，從而獨立再造出文本。

【例如2】讀圖好。輕松生動形象，可以吸引更多的人走進(jìn)名著，發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂！【點評】⑴此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力?？忌⒁饩o扣活動的主題，并且語言簡潔、具有宣傳性和煽動性。

⑵活動設(shè)計類的題目需要注意，一定要緊扣活動主題，活動方式可從多角度進(jìn)行設(shè)計，既要豐富多樣，又要具體可操作。

⑶此題要結(jié)合人物性格特征和小說的主題去設(shè)計，同時語言要委婉、得體。

⑷觀點看法類的題目，首先要觀點鮮明，然后要結(jié)合生活實際進(jìn)行闡述，做到有理有據(jù)。四、現(xiàn)代文閱讀11.【答案】〔1〕①電梯超載，她“擠〞出來，等待下一趟；②老農(nóng)手足無措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。

〔2〕“她〞有一顆善良而純潔的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。

〔3〕不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的比照，更好地突出“她〞的美好形象。

〔4〕文中的“她〞不是“病人〞，說三道四的才是真正的“病人〞。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，心靈上出現(xiàn)“錯位〞。標(biāo)題為“病人〞既揭示了文章的中心，又具有強(qiáng)烈的挖苦作用?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。由第四自然段“樓內(nèi)的人漸漸多了起來……等下一趟〞可概括出第一件事：電梯超載，她“擠〞出來，等待下一趟。由第五、六自然段“下一趟人照樣多……當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事〞概括出第二件事：農(nóng)民大伯要去7樓卻上錯了雙層電梯，她主動送他到單層停的電梯。由第七自然段概括出第三件事：小伙子遇到小小難題，她主動相幫。由第八自然段“電梯到了14層……可以療傷的玫瑰〞概括出第四件事：一個姑娘下電梯時丟掉了一支玫瑰花，她急忙撿起玫瑰花并追出電梯送還給姑娘。

〔2〕此題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括?！八暤难劬Α捌届o而且清澈〞折射出她的純潔和藹良；“她〞手中托著“一本很厚的書〞，在醫(yī)院門口看書的做法表現(xiàn)了她優(yōu)雅的氣質(zhì)和豐富的內(nèi)心世界；面前的郁金香“正燦爛的開放〞，用絢爛的花朵襯托了她對生活充滿熱情。這些描寫不僅突出了她的一些性格特點，而且為下文刻畫她的性格作了鋪墊。

〔3〕此題考查比照手法的作用。比照手法通過比擬，突出事物或描寫對象的特點，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈，更好地表現(xiàn)文章的主題。文中多處寫到其他人的表現(xiàn)，如“電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事〞“電梯內(nèi)一位戴眼鏡女士‘啪’一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！窠?jīng)??！’她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，‘真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人’〞“‘噢，我覺得她的行為不太正常?！硪粋€人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了〞，這些人的表現(xiàn)和她截然相反，他們冷漠、自私、麻木，和她的善良熱情形成了鮮明的比照，更加突出了她的美好形象。所以對其他人的描寫并不多余。

〔4〕此題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象〔人或物〕；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。本文的標(biāo)題“病人〞并不是指的“她〞，電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人才是真正的病人，他們冷漠、自私自利。小說借用“病人〞這一標(biāo)題，把“她〞與所謂的正常人形成比照，揭示了當(dāng)前社會上人與人之間冷漠病態(tài)的關(guān)系，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為“病人〞，也不要成為不知關(guān)心別人只知道關(guān)心自己的冷血動物。所以標(biāo)題具有強(qiáng)烈的挖苦意味，起到揭示文章的中心的作用。故答案為：⑴①電梯超載，她“擠〞出來，等待下一趟；②老農(nóng)手足無措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。

⑵“她〞有一顆善良而純潔的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。

⑶不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的比照，更好地突出“她〞的美好形象。

⑷文中的“她〞不是“病人〞，說三道四的才是真正的“病人〞。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，心靈上出現(xiàn)“錯位〞。標(biāo)題為“病人〞既揭示了文章的中心，又具有強(qiáng)烈的挖苦作用。【點評】⑴理清故事線索，梳理情節(jié)，要根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果〞的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必表達(dá)細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。

⑵此題考查考生對人物形象的歸納概括能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合與人物相關(guān)的寫作語句，故事情節(jié)進(jìn)行概括。注意對故事情節(jié)的準(zhǔn)確理解，注意對人物描寫的語句的把握。

⑶文章中除了主要人物，其他人物的作用都是為了比照和襯托，考生要結(jié)合主要的人物的性格和相關(guān)情節(jié)進(jìn)行體會和分析。

⑷題目的作用，要學(xué)會從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面去體會。尤其內(nèi)容上，可能會涉及到時間、地點、主要事件、主要人物、主旨、象征意義等。考生要仔細(xì)體會。12.【答案】〔1〕善讀可醫(yī)愚。

〔2〕善讀；道理論證

〔3〕①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書。②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。

〔4〕三國時吳國大將呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始發(fā)憤讀書，最終獲得了魯肅的肯定與欣賞，成為一名文武兼?zhèn)涞奈鋵?。【解析】【分析】?〕此題考查中心論點。中心論點是說明作者觀點的一句完整的話，可從題目、首段、末段等位置尋找。本文的題目就是中心論點。

〔2〕此題考查對文本內(nèi)容的理解。首段用劉向的話引出中心論點。根據(jù)第二段中的“‘善讀’講的是方法?！谱x’這點很重要〞和第三段中的“但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，‘善讀’還是讀書中的重要一環(huán)〞可知本文主要論述的是“善讀〞。第二段引用了英國思想家培根的話，第三段引用了一位英國作家的話，所以主要采用的認(rèn)證方法是道理論證。

〔3〕此題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“從古至今，書籍之多〞“人生有限〞“讀書還應(yīng)該有自己的選擇〞可概括為：書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書。根據(jù)第三段中的“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響〞“要幫助他們善于擇書，選擇有益的書〞可概括為：書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。

〔4〕此題考查補(bǔ)充論據(jù)。所補(bǔ)充的事實論據(jù)應(yīng)能證明論點的正確，應(yīng)是大家熟知的名人事例。可以列舉呂蒙苦學(xué)獲得魯肅贊賞的例子，也可以列舉北魏名將傅永的故事，他年輕時因為不會寫信被叔父斥責(zé)，于是發(fā)憤學(xué)習(xí)，成為一句文武兼?zhèn)涞奈鋵?。故答案為：⑴善讀可醫(yī)愚。

⑵善讀、道理論證

⑶①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書。②書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。

⑷三國時吳國大將呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始發(fā)憤讀書，最終獲得了魯肅的肯定與欣賞，成為一名文武兼?zhèn)涞奈鋵??！军c評】⑴中心論點是一句完整的代表作者觀點的陳述句，其位置大局部在題目和首尾段，一小局部需要考生自己總結(jié)。

⑵論證方法的作用，首先確定論證方法后，一定要看是論證了中心論點還是分論點。

⑶此題考查學(xué)生對分論點的篩選概括能力?？忌鷳?yīng)該仔細(xì)閱讀文章，把握文章結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵段落和關(guān)鍵語句進(jìn)行能概括，語言要簡練。

⑷補(bǔ)充論據(jù)一般要從古今中外的名人事例中去尋找。注意要有代表性，概括時語言要簡練。五、課內(nèi)閱讀13.【答案】〔1〕C

〔2〕C

〔3〕C

〔4〕C

〔5〕①這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。②我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C．不以物喜：不因為外界環(huán)境的變化而快樂。以，因為；應(yīng)選C。

〔2〕此題考查文言虛詞“之〞的用法。

A．之，助詞，的；

B．之，助詞，的；

C．之，代詞，待重修岳陽樓這件事；

D．之，助詞，的；

應(yīng)選C。

〔3〕此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。C．句意為：在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官那么為君主擔(dān)憂。停頓節(jié)奏為：居/廟堂之高/那么憂其民，處/江湖之遠(yuǎn)/那么憂其君；應(yīng)選C。

〔4〕此題考查對文章內(nèi)容的理解能力，C．第③④段采用比照手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表現(xiàn)了“遷客騷人一悲一喜的情感變化〞，“說明了作者由悲到喜的情感變化〞錯誤；應(yīng)選C。

〔5〕此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點詞語：①此，這；大觀，雄偉景象；之，助詞，的；備，詳盡；②予，我；嘗，曾經(jīng)；求，探求；心，感情；或，或許；異，不同。故答案為：⑴C

⑵C

⑶C

⑷C

⑸①這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。②我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現(xiàn)?！军c評】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑵一詞多義的辨析，可將每一句話翻一下來，結(jié)合譯文對辨析的詞語進(jìn)行分析和體會即可。

⑶文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑷文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的根底上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會，注意結(jié)合每一選項和原文仔細(xì)比對。

⑸在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。【參考譯文】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們欣賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光芒，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；黃昏天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、思念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)溫暖，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂快樂極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？不因為外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官那么為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂〞。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？六、作文14.【答案】【參考例文】珍惜你的失敗她單獨坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流。她沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。她不知自己在窗前坐了多久，只知現(xiàn)在太陽已落下，月亮已升起。她無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時，她心跳得厲害，好似要蹦出胸膛來一樣。她不敢正視老師那布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力的成果。但她不得不相信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己眼前，畏畏縮縮的。月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得她的臉色發(fā)白。她想起了父母，他們此時也許還在辛勤地勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽底下被曬黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下的條條皺紋；如今……她覺得愧對他們的關(guān)心。窗外，月亮已升得老高；窗內(nèi)，依舊如故。她抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入了她的眼簾。原來是窗外的白楊樹，那棵曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，仍頑強(qiáng)生存下來的白楊樹，它比以前更高了。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，打斷了她的思緒，她打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回那個曾屬于她的第一。失敗只能代表昨天，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。滿臉的淚水作一股神奇的力量涌入她的全身。她擦干了眼淚，握起筆，重新拿起了那份試卷。開始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因。她要讓這次失敗成為她前進(jìn)的動力，她要讓這次失敗為她奪取下次輝煌的時刻奠定根底。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知道什么時候鉆了出來，還眨著淘氣的眼睛。她的臉上露出了微笑，那失敗的淚水在她臉上再也找不到了。因為她看到明天朝陽在地平線上冉冉升起時，她正迎著絢麗的朝霞向前走去?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道話題作文試題，以“珍惜〞為話題寫一篇作文，很容易翻開思路，題目難度不大。珍惜，是“珍重愛惜〞的意思，人的一生中有許多值得珍惜的對象，關(guān)鍵是作者要選出適合自己的對象來寫，這樣才能拓展思路，真情表達(dá)。圍繞話題“珍惜〞翻開思路：珍惜什么？為什么珍惜？該不該珍惜？怎樣對待生活中的得與失？人們常說：“失去了才知道珍惜。〞如果我們珍惜眼前的人事景物和情感，珍惜自己身邊所擁有的一切，我們的生活便少了許多遺憾，增添了更多的美麗。珍惜是人類可貴的情感，是心靈碰撞的感動。有了珍惜，才有思念、牽掛、體貼、關(guān)愛和慰藉，才能品味出生活的甜蜜，體味出存在的價值。因此，在確定選材的方向時候，可以從這樣幾個角度去思考。如果從“實〔具體〕〞的對象來寫，可以寫：珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜糧食，珍惜動物，珍惜植物，珍惜親人、朋友……如果從“虛〔抽象〕〞的對象來寫，可以寫：珍惜時間，珍惜今天，珍