初中音樂-小鳥小鳥教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

唱歌綜合課《小鳥小鳥》教學(xué)設(shè)計【課型】唱歌綜合課【授課年級】初一【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞《天鵝》、學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生從歌樂曲的旋律中感受鳥兒在湖水里、在藍(lán)天下或悠閑自得、或展翅高飛的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。2.過程與方法：（1）在聆聽音樂的過程中學(xué)會利用音樂要素分析音樂作品的基本方法；（2）在學(xué)唱歌曲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、唱、看等方法學(xué)習(xí)歌曲，并能用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快愉悅的情感，掌握八六拍的律動。（3）結(jié)合豎笛學(xué)習(xí)演唱合唱部分。3.知識與技能：（1）了解弱起小節(jié)與弱起節(jié)奏；（2）了解歌曲中八分休止符和符點音符對表現(xiàn)歌曲的作用；（3）啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。（4）用和諧的聲音演唱二聲部?！窘虒W(xué)重難點】正確演唱八分音符節(jié)奏和弱起節(jié)奏，在輕快緊湊的旋律中找到正確的呼吸方法，用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、電子琴【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，音樂是聽覺的藝術(shù)，這節(jié)課老師希望大家能夠認(rèn)真聆聽樂曲、仔細(xì)思考問題、發(fā)揮音樂想象、感受音樂魅力！你們能做到嗎？[設(shè)計意圖]對學(xué)生提出課堂要求，強(qiáng)調(diào)聆聽和思考對學(xué)習(xí)音樂的重要性，讓學(xué)生學(xué)有方法，做有目標(biāo)。二、音樂欣賞《天鵝》請同學(xué)們欣賞微視頻《飛翔的翅膀》，為音樂的耳朵插上想象的翅膀（邊播放邊討論交流微視頻里提出的問題）微視頻設(shè)計：親愛的同學(xué)你好：在樂器的大家庭里，不論是西洋樂器還是民族樂器(出示樂器圖片)，每種樂器的音色不同所表現(xiàn)的音樂形象也不同，春天到了，鳥兒展開飛翔的翅膀，在湖水、在田野、在樹林里自由嬉戲，根據(jù)這些信息，老師帶你來欣賞一段優(yōu)美的音樂主題，發(fā)揮你的音樂想象力，感受樂曲描繪出的是哪種動物?主奏樂器是什么？你來聽……通過聆聽你能告訴老師這兩個問題的答案嗎？……這首樂曲描繪的動物是天鵝，樂曲的主奏樂器是大提琴（出示大提琴），你答對了嗎？大提琴的音色深厚飽滿，擅長演奏抒情的旋律，有“音樂貴婦”的美稱，對比天鵝安詳沉穩(wěn)的性格，大提琴更能表現(xiàn)出天鵝的美麗。剛才你聽到的這段音樂主題選自大提琴獨奏曲《天鵝》，它是管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，曲作者是法國的圣桑，著名的作曲家、鋼琴家。一起跟隨美麗的天鵝來感受樂曲的旋律線，你來輕聲跟唱?，F(xiàn)在，老師相信你對這段樂曲有了深刻的印象，那就請你來欣賞著名大提琴演奏家馬友友老師演奏的《天鵝》……[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)將教師的說教用微視頻這一現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段代替，通過簡單的問題預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與對音樂作品的分析，學(xué)生的注意力定會被微視頻所吸引，更能集中精力聆聽樂曲，無形中提高了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和自主學(xué)習(xí)音樂的能力，為了讓學(xué)生在短短幾分鐘的時間更深的接觸樂曲，選擇了這段音樂主題做為整個微視頻的背景音樂，教師在本環(huán)節(jié)只起到“指揮棒”的作用。三、學(xué)唱歌曲：師導(dǎo)：悠揚的旋律讓人陶醉，通過剛才的音樂欣賞，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠發(fā)揮聽覺的作用，認(rèn)真聽賞，我們不是演奏家，無法親自用樂器來表現(xiàn)鳥兒的快樂，但是我們有嗓子可以用歌聲來贊美，下面我們來學(xué)唱《小鳥小鳥》。初聽：師：這是一首八六拍的歌曲，6/8的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，請同學(xué)們聽音樂想一想歌曲為什么要用八六拍來創(chuàng)作？生答師根據(jù)回答情況評價并總結(jié)：6/8拍的使用增加了旋律的流暢起伏感，讓歌曲充滿活力。師：為什么會有這樣的作用？因為6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，比起二拍子的強(qiáng)弱和三拍子的強(qiáng)弱弱，會更加地跳躍。2、復(fù)聽：問題：這首歌曲表現(xiàn)出了小鳥什么樣的音樂形象？輕快、靈巧、展翅飛翔兩個樂段（A+B）A段表現(xiàn)了小鳥的輕快靈活；B段表現(xiàn)了小鳥在天空中自由飛翔。再聽：問題：小鳥不同的音樂形象是由哪些節(jié)奏特點決定的？教師提示：請同學(xué)們邊聽音樂邊觀察歌片。（1）弱起節(jié)奏（弱起小節(jié)）師：同學(xué)們觀察歌曲的第一小節(jié)，與我們平時學(xué)的歌曲有什么區(qū)別？（只有一拍）這首歌是6/8拍，現(xiàn)在這里只有一拍，剩下五拍在哪里呢？（歌曲的最后）這種從樂曲的弱拍或者是弱拍的弱位開始起的小節(jié)就叫做弱起小節(jié)，也叫做不完全小節(jié)，這種節(jié)奏叫做弱起節(jié)奏。弱起節(jié)奏可以從樂曲的任何一個部分開始，而弱起小節(jié)只出現(xiàn)在樂曲的開始。這首歌曲每一個小樂句的開始都是弱起節(jié)奏，這里都標(biāo)記上了喚氣記號，演唱時要做到快速喚氣而不耽誤時值，也不能不喚氣而影響演唱，弱起拍要唱得弱，下一拍才唱得強(qiáng)。弱起節(jié)奏對表現(xiàn)歌曲的作用：讓音樂更有推動力。（2）八分休止符與附點節(jié)奏：A樂段用了很多的八分休止符和附點節(jié)奏，隨琴視唱A樂段旋律；注意節(jié)奏準(zhǔn)確；對表現(xiàn)歌曲的作用：更好地表現(xiàn)了小鳥的輕快靈巧；隨琴唱歌詞，感受歡快活潑的音樂情緒。B樂段節(jié)奏比較規(guī)整，休止符節(jié)奏只起到點綴作用，隨琴唱旋律；對表現(xiàn)歌曲的作用：小鳥在天空自由飛翔，襯詞“啦”抒發(fā)了愉快的心情，隨琴唱歌詞，感受優(yōu)美舒暢的音樂情緒。完整聽唱：問題：要完美表現(xiàn)小鳥不同的形象，應(yīng)該用什么樣的聲音和力度演唱？（學(xué)生聽音樂分析回答，出示下表）樂段音樂要素AB節(jié)奏弱起節(jié)奏（增強(qiáng)音樂的推動力）休止符、附點節(jié)奏節(jié)奏規(guī)整表現(xiàn)形象小鳥的輕快靈活小鳥在天空自由飛翔演唱聲音富有彈性優(yōu)美連貫演唱力度弱強(qiáng)歌曲處理：糾正咬字吐字，尤其是“啦”的發(fā)音，第二樂段高音區(qū)不能喊唱，做到輕聲演唱，把嘴里的雞蛋豎起來，不是只有喊唱才能表現(xiàn)歌曲較強(qiáng)的力度。隨伴奏演唱。四、合唱學(xué)習(xí)（第二樂段第1樂句）：1、聽歌曲思考：歌曲的第二樂段采用了什么演唱形式？學(xué)生聽后回答（合唱）2、視唱二聲部旋律：師導(dǎo)：下面我們也來體驗合唱的美妙，老師把第二樂段的第1樂句加入了二聲部旋律，一起隨琴視唱這一樂句（2－3遍）；3、練習(xí)吹奏、演唱二聲部：（1）吹奏：把全班同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)用豎笛吹奏第一聲部，一組同學(xué)吹奏第二聲部，吹奏時要互相傾聽對方聲部，感受合奏的聲音效果；（2）演唱：一組同學(xué)吹奏二聲部，一組同學(xué)唱旋律再唱歌詞；隨琴合唱，老師彈奏一聲部演唱二聲部，學(xué)生跟唱；（糾正不足）4、隨琴完整合唱第二樂段。5、跟伴奏合唱歌曲，注意合唱部分聲部間聲音的和諧。[設(shè)計意圖]本首歌曲的節(jié)奏是學(xué)唱的重難點，包括弱起節(jié)奏、八分休止符、符點節(jié)奏，本環(huán)節(jié)主要通過對歌曲節(jié)奏特點進(jìn)行分析，通過節(jié)奏特點了解歌曲不同樂段表現(xiàn)出的小鳥形象，節(jié)奏不同，表現(xiàn)出的音樂情緒也不同，由淺入深、教給學(xué)生處理難點節(jié)奏和演唱技巧的方法，展開歌曲學(xué)唱，聆聽、思考和模仿是學(xué)習(xí)方法的重點，合唱的加入，不僅豐富了歌曲的演唱效果，而且更加考驗了學(xué)生的聽力和音樂注意力。五、小結(jié):師：這節(jié)課我們欣賞了大提琴獨奏《天鵝》，學(xué)唱了歌曲《小鳥小鳥》，除了天鵝和小鳥，音樂還可以表現(xiàn)大象、蝴蝶、蜜蜂等其他動物的音樂形象，我們會在以后的音樂課中繼續(xù)去探索音樂的魅力！唱歌綜合課《小鳥小鳥》學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是初一的學(xué)生，剛剛升入初中半年多的中學(xué)生還帶著童真的氣息，所以在音樂課都比較喜歡表現(xiàn)自己，而且對音樂的接受能力和想象力都非常豐富，因此，對于初一的音樂課，就要對學(xué)生提出更高的要求，只有提出要求，學(xué)生才能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，為中學(xué)音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，用興趣點燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情，恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望。唱歌綜合課《小鳥小鳥》效果分析根據(jù)新課標(biāo)的要求，音樂課中要重視學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以提倡唱歌課中要融入欣賞、器樂的內(nèi)容，讓學(xué)生多渠道理解音樂。本節(jié)課充分發(fā)揮聽覺的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽樂曲、仔細(xì)思考問題、發(fā)揮音樂想象、感受音樂魅力，課堂中，學(xué)生都能在聆聽的基礎(chǔ)上分析、學(xué)唱歌曲，逐步的掌握歌曲，由于初一的學(xué)生還屬于天真爛漫的時代，在音樂課都比較喜歡表現(xiàn)自己，所以對歌曲的對音樂的接受能力和想象力都非常豐富，課堂中出現(xiàn)的問題都能夠積極回答，對音樂的分析能力基本準(zhǔn)確，對重點節(jié)奏演唱比較到位，而且二聲部的演唱也比較和諧，美中不足的是部分同學(xué)由于五音不全，不能夠正確演唱歌曲。本節(jié)課中，老師在注重知識技能的傳授和訓(xùn)練的同時，還給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會，這樣就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和享受音樂的興趣，收到了良好的課堂效果。唱歌綜合課《小鳥小鳥》教材分析《小鳥小鳥》是初一下冊第二單元《飛翔的翅膀》中的一首歌曲，它是故事影片《苗苗》插曲。曲作者是金波，詞作者是劉莊，曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)力少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。它以小鳥為題材盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。歌曲為6/8拍，兩段體，第一樂段表現(xiàn)用了體止符、符點音符節(jié)奏表現(xiàn)出了小鳥在樹枝上輕快靈巧的跳躍，第二樂段節(jié)奏比較規(guī)整，表現(xiàn)了小鳥在天空中自由飛翔，歌曲還運用了弱起節(jié)奏，將歌曲表現(xiàn)的更加生動，富有鳥兒的靈氣，非常適合初一學(xué)生演唱。唱歌綜合課《小鳥小鳥》評測練習(xí)吹奏演奏第二樂段第一樂句合唱部分唱歌綜合課《小鳥小鳥》課后反思新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布帶來了音樂教育發(fā)展的新紀(jì)元，它改變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，音樂教育正在走向日益完善和系統(tǒng)化的道路。本節(jié)課講授的是唱歌綜合課《小鳥小鳥》，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過欣賞《天鵝》、學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生從歌樂曲的旋律中感受鳥兒在湖水里、在藍(lán)天下或悠閑自得、或展翅高飛的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。并在聆聽音樂的過程中學(xué)會利用音樂要素分析音樂作品的基本方法；在學(xué)唱歌曲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、唱、看等方法學(xué)習(xí)歌曲，并能用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快愉悅的情感，掌握八六拍的律動；結(jié)合豎笛學(xué)習(xí)演唱合唱部分。為了提高學(xué)生上課的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣，老師在開始利用微視頻《飛翔的翅膀》帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了《天鵝》這一樂曲的主題音樂，讓學(xué)生了解不同樂器音樂不同表現(xiàn)的音樂形象也不同，微視頻的利用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將老師從課堂中解放出來，更能提高教學(xué)效果。實踐證明，學(xué)習(xí)在這一環(huán)節(jié)中聽賞的格外認(rèn)真，收到良好的教學(xué)效果。在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，每一個問題緊緊圍繞歌曲環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生的接受能力入手，設(shè)計問題，讓學(xué)生在聽賞的過程中掌握歌曲，二聲部的學(xué)唱更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)演唱興趣。通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程，我認(rèn)為一個合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識以外，還要做到以情感感人，盡量把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來，激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的興趣和欲望。作為一名青年教師，在今后的教學(xué)中，我將通過不斷地反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為切入點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放、自由的課堂，以此來提高自己的教學(xué)水平。唱歌綜合課《小鳥小鳥》課標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞《天鵝》、學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生從歌樂曲的旋律中感受鳥兒在湖水里、在藍(lán)天下或悠閑自得、或展翅高飛的音樂形